Проблема цели в теории и практике физического воспитания студентов: методологический аспект
Автор: Петьков Валерий Анатольевич, Джаубаев Юруслан Ахматович, Эльгайтаров Анатолий Андреевич, Джирикова Фатима Даутовна, Джириков Рашид Султанович
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Эффективное функционирование образовательной системы невозможно без четкого определения ее цели. В определении интегральной цели дисциплины «Физическая культура» в высшей школе следует ориентироваться на развитие личности и общекультурных компетенций обучаемого. В результате обучения, воспитания и развития у студента должно быть сформировано такое профессиональное сознание, в структуре которого ценности физической культуры актуализированы, системно организованы и определяют его активную позицию и компетентную деятельность в социально-профессиональной сфере и жизнедеятельности.
Цели образования, физическая культура, физическое воспитание, программно-целевой подход, функции цели, деформация цели, принципы целеполагания, общекультурные компетенции, физическая культура личности студента, физкультурно-спортивная активность
Короткий адрес: https://sciup.org/14938270
IDR: 14938270 | УДК: 370.18
The problem of purpose in the theory and practice of physical education: methodological aspect
Effective functioning of the education system requires clear definition of its purpose. Definition of the integral purpose of physical education in higher education should focus on personal development and general cultural competence of students. As a result of training, education and development, students should get such professional awareness, in which values of physical culture are relevant and systematically organized, determining proactive and competent work in socio-professional sphere and personal life.
Список литературы Проблема цели в теории и практике физического воспитания студентов: методологический аспект
- Петьков В.А. Организация саморазвития физического потенциала у студентов вуза//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2012. № 2. С. 67-71.
- Агеевец В.У. Методология и организационно-педагогические факторы совершенствования системы управления физической культурой в современном обществе: автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 1986. 55 с.
- Виленский М.Я., Виноградов П.А. Концепция непрерывного физического образования детей и учащейся молодежи. М., 1989. 22 с.
- Филоненко В.А., Петьков В.А. Самоорганизация как условие профессионального роста конкурентоспособного специалиста//Вестник Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ. 2014. С. 104-107.
