Проблема цели в теории и практике физического воспитания студентов: методологический аспект
Автор: Петьков Валерий Анатольевич, Джаубаев Юруслан Ахматович, Эльгайтаров Анатолий Андреевич, Джирикова Фатима Даутовна, Джириков Рашид Султанович
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Эффективное функционирование образовательной системы невозможно без четкого определения ее цели. В определении интегральной цели дисциплины «Физическая культура» в высшей школе следует ориентироваться на развитие личности и общекультурных компетенций обучаемого. В результате обучения, воспитания и развития у студента должно быть сформировано такое профессиональное сознание, в структуре которого ценности физической культуры актуализированы, системно организованы и определяют его активную позицию и компетентную деятельность в социально-профессиональной сфере и жизнедеятельности.
Цели образования, физическая культура, физическое воспитание, программно-целевой подход, функции цели, деформация цели, принципы целеполагания, общекультурные компетенции, физическая культура личности студента, физкультурно-спортивная активность
Короткий адрес: https://sciup.org/14938270
IDR: 14938270
Список литературы Проблема цели в теории и практике физического воспитания студентов: методологический аспект
- Петьков В.А. Организация саморазвития физического потенциала у студентов вуза//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2012. № 2. С. 67-71.
- Агеевец В.У. Методология и организационно-педагогические факторы совершенствования системы управления физической культурой в современном обществе: автореф. дис.. д-ра пед. наук. М., 1986. 55 с.
- Виленский М.Я., Виноградов П.А. Концепция непрерывного физического образования детей и учащейся молодежи. М., 1989. 22 с.
- Филоненко В.А., Петьков В.А. Самоорганизация как условие профессионального роста конкурентоспособного специалиста//Вестник Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ. 2014. С. 104-107.
