Проблема методологического подхода в преподавании психологических дисциплин
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9-1 (84), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен краткий анализ неоклассической концепции в психологических исследованиях. Основное внимание автор акцентирует на социальной природе сознания. На основании классического подхода Л.С. Выготского, философии Э.В. Ильенкова и собственного педагогического опыта, автор приходит к выводу о целесообразности социологического подхода к преподаванию психологических дисциплин.
Неоклассика, интериоризация, социологизм, антропологизм, номотетическая и идиографическая стратегии, личность, л.с. выготский
Короткий адрес: https://sciup.org/170200341
IDR: 170200341 | DOI: 10.24412/2500-1000-2023-9-1-115-117
Список литературы Проблема методологического подхода в преподавании психологических дисциплин
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996.
- Гришина Н.В., Костромина С.Н. Психология личности: переосмысление традиционных подходов в контексте вызовов современности // Психологические исследования. - 2017. - Т. 10, № 52. - С. 1. URL: 10.54359/ps.v10i52.385 (дата обращения: 12.09.2023). DOI: 10.54359/ps.v10i52.385( EDN: ZIPABP
- Лубский, А.В. Постнеклассическая рациональность и неоклассическая модель социально-гуманитарных исследований / А.В. Лубский // Научная мысль Кавказа. - 2015. - № 1(81). - С. 21-30. EDN: TRNKQJ
- Бергер П. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива / Пер. с англ. под ред. Г.С. Батыгина. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 168 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Изд-во "Питер", 2000. - 712 с. EDN: MBNCMQ
- Ильенков Э.В. Философия и культура. - М., 1991. - 464 с.
