Проблема овладения навыками грамотного письма как составной части культуры

В современных концепциях реформирования системы образования особое значение придается довузовской подготовке, которая должна решать задачи профессионально ориентированной подготовки будущего специалиста. Неудовлетворительная подготовка по родному языку является серьезным препятствием для выпускников в их социальной адаптации. Одним из путей решения проблемы является организация занятий на подготовительных курсах с использованием личностно-ориентированных технологий и программ, построенных на принципах фундаментализации, преемственности, профессиональной направленности и педагогической интеграции. Предлагаемая система работы над правописанием является достаточно эффективной и в полной мере соответствует современным тенденциям развития образования. В ее основе лежит учет возрастных особенностей слушателей, способных осваивать материал с использованием укрупненных дидактических единиц и комбинировать информацию в соответствии с микростратегиями мышления. Обучение должно быть личностно-ориентирован-ным, принимающим во внимание психологические особенности конкретного слушателя, опираться на ведущие репрезентативные каналы восприятия (визуальные, аудиальные, кинестетические) и комплексным, включающим педагогическую, психологическую и лингводидактическую составляющие.