Проблема повышения медиактивности школьников с помощью медиаобразовательных технологий (на примере медиапроекта "Газета в образовании" г. Озёры)

Автор: Штраус Антонина Валерьевна

Журнал: Медиа. Информация. Коммуникация @mic-iej

Статья в выпуске: 12, 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье анализируются медиаповеденческие навыки школьников и предлагается методика повышения их уровня медиаактивности (на примере работы с учащимися гимназии № 4 подмосковного г. Озёры). Кроме результатов полевого исследования, приводятся практические рекомендации для местной администрации и прессы.

Газета в образовании, медиаинформационная грамотность, медиаактивность, школьники

Короткий адрес: https://sciup.org/147218298

IDR: 147218298

Список литературы Проблема повышения медиактивности школьников с помощью медиаобразовательных технологий (на примере медиапроекта "Газета в образовании" г. Озёры)

Council of Europe. Recommendation. Media Education. URL: http://assembly.coe.int/Documents/AdoptedText/TA00/EREC1466.htm [Электронный ресурс](дата обращения: 06.12.2014).
Медиаобразование//Российская педагогическая энциклопедия. Т.1/Гл. ред. В.В.Давыдов. М.: Большая российская энциклопедия, 1993. С. 555.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. – 5е изд. перераб. – М. Просвящение, 2011, Ч1. 400 с.
Фатеева И.А. Медиаобразование: теоретические основы и практика реализации: монография / И.А. Фатеева. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2007. 270 С.
Чтение и читательские практики московских подростков // Российская государственная детская библиотека, отдел социологических исследований; Московский институт открытого образования; сост. В.П. Чудинова – 2011: комплексное исследование, М., 2012. C. 67.
Frau-Meigs, D. Media Regulation, Self-Regulation and Education. In: Feilitzen, C. von, Carlsson, U. (Eds.). Promote or Protect? Perspectives on Media Literacy and Media Regulation. Goteborg: The International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom, 2003. P. 26.
«Газета в образовании» http://www.edupaper.ru/about/ [Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).
Жилавская И.В. Как «негазетное поколение» читает газеты // журнал «Медиа. Информация. Коммуникация». http://mic.org.ru/2-nomer-2012/106-kak-negazetnoe-pokolenie-chitaet-gazety [Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).
Теплица социальных технологий http://te-st.ru/2014/09/08/viral-vs-hard-news/ [Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).
Эко, У. От Интернета к Гуттенбергу: Текст и гипертекст // http://philosophy.ru/library/eco/internet.html [Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).
The Telegraph http://www.telegraph.co.uk/culture/theatre/theatre-reviews/11119075/Teh-Internet-is-Serious-Business-Royal-Court-review-a-play-for-our-times.html [Электронный ресурс](дата обращения: 06.12.2014).
«Газета в образовании» http://www.edupaper.ru/about/[Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).
Frau-Meigs, D. Media Regulation, Self-Regulation and Education. In: Feilitzen, C. von, Carlsson, U. (Eds.). Promote or Protect? Perspectives on Media Literacy and Media Regulation. Goteborg: The International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom, 2003. P. 26.
Медиаобразование//Российская педагогическая энциклопедия. Т.1/Гл. ред. В.В.Давыдов. М.: Большая российская энциклопедия, 1993. С. 555.
http://assembly.coe.int/Documents/AdoptedText/TA00/EREC1466.htm [Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).
Фатеева И.А. Медиаобразование: теоретические основы и практика реализации: монография / И.А. Фатеева. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2007. 270 С.
Например, «Молодежь и медиа. Экология медиапространства II Международная научно-практическая конференция, Москва, 27-29 ноября 2012 г.
The Telegraph http://www.telegraph.co.uk/culture/theatre/theatre-reviews/11119075/Teh-Internet-is-Serious-Business-Royal-Court-review-a-play-for-our-times.html [Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).
Эко, У. От Интернета к Гуттенбергу: Текст и гипертекст http://philosophy.ru/library/eco/internet.html (дата обращения: 06.12.2014). Тема возврата к книге проходит красной нитью по последним работам исследователя: «...общественное мнение (или, по крайней мере, журналисты) по-прежнему твердо уверено, что книга вот-вот исчезнет (ну, или журналисты думают, что читатели в этом твердо уверены), и каждый постоянно задает один и тот же вопрос. (...). С Интернетом мы вновь вернулись в эпоху алфавита. Если раньше мы считали, что цивилизация вступила в эпоху образов, то компьютер вернул нас в галактику Гутенберга и теперь всем поголовно приходится читать» (Карьер, Ж.–К., Эко, У. Не надейтесь избавиться от книг! СПб.: Symposium, 2010. С. 18).
См. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2ч. – 5е изд. перераб. – М. Просвящение, 2011, Ч1. 400 с.
Чтение и читательские практики московских подростков // Российская государственная детская библиотека, отдел социологических исследований; Московский институт открытого образования; сост. В.П. Чудинова – 2011: комплексное исследование., М., 2012 C. 67.
Подробнее см. в статье Жилавской И.В. Как «негазетное поколение» читает газеты // журнал «Медиа. Информация. Коммуникация». http://mic.org.ru/2-nomer-2012/106-kak-negazetnoe-pokolenie-chitaet-gazety [Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).
Теплица социальных технологий http://te-st.ru/2014/09/08/viral-vs-hard-news/ [Электронный ресурс] (дата обращения: 06.12.2014).

Еще

Статья научная