Проблема преемственности в освоении компетенций дисциплин математического цикла
Автор: Жихарева Анастасия Александровна
Рубрика: Научная жизнь
Статья в выпуске: 4 (61) т.20, 2018 года.
Бесплатный доступ
Предмет статьи - значимость математических дисциплин в формировании преемственных компетенций специалистов технического профиля, которые предполагают конкретные результаты обучения с учётом профессиональной направленности будущего выпускника технического вуза. Основная тема - роль преемственности при изучении дисциплин математического цикла в подготовке инженеров, отвечающих современным социальным потребностям. Определение группы компетенций производится согласно профилю будущего выпускника технического вуза. Цель работы - анализ состояния проблемы преемственности математических дисциплин при формировании компетенций будущих специалистов технического профиля. Выделение преемственности между компетенциями инженера и универсальными учебными действиями абитуриента в процессе изучения дисциплин математического цикла. Методология проведения работы состоит в поиске теоретических направлений научных исследований, связанных с повышением уровня математической готовности будущих инженеров к выполнению профессиональной деятельности. Результаты работы содержат аналитический обзор формируемых преемственных компетенций, планируемых результатов в процессе изучения дисциплин математического цикла, способствующих повышению уровня готовности будущего высококвалифицированного специалиста решать производственные задачи. Областью применения результатов является процесс формирования преемственных компетенций специалистов технического профиля посредствам дисциплин математического цикла. Вывод. Выделение преемственных компетенций в процессе изучения дисциплин математического цикла при подготовке будущих инженеров способствует повышению уровня готовности квалифицированного специалиста совершать самостоятельные действия в любых производственных ситуациях.
Преемственные компетенции, универсальные учебные действия, дисциплины математического цикла, формирование универсальных учебных действий, старшая школа
Короткий адрес: https://sciup.org/148312807
ID: 148312807
Список литературы Проблема преемственности в освоении компетенций дисциплин математического цикла
- Титова Е.И., Чапрасова А.В. Формирование готовности учащихся к обучению в вузе // Молодой ученый. 2014. №18. С. 648 - 649:https:// moluch.ru/archive/77/13372
- Пиралова О., Ведякин Ф. Подготовка современных школьников к обучению в техническом вузе // Высшее образование в России.2007.№12.С.122 - 126.
- Жидова Л.А., Подстригич А.Г. Особенности реализации непрерывного математического образования в процессе подготовки обучающихся к единому государственному экзамену // Вестник ТГПУ. 2013. 13 (141). С. 215 - 217.
- Асмолов А.Г., Бурменская Г.В. Разработка модели Программы развития универсальных учебных действий: http:// standart.edu.ru/attachment.aspx?id=126
- Тимощук Н.А. К вопросу о формировании метапредметных компетенций у будущих бакалавров и специалистов // Самарский научный вестник. 2016. №2 (15). С. 189 - 194.
- Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. 2-е изд.- М., Просвещение, 2011. 159 с.
- Васильева М.В. Формирование универсальных учебных действий ученика средствами открытого тематического зачета по математике в старших классах // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2011. №3. С. 29 - 35.
- Чайка Л.В. Развитие универсальных учебных действий старшеклассников на уроках информатики // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия информатизация образования. 2013. №4. С. 23 - 26.
- Якушев М.В. Компетенции и компетентность: о целях и преемственности современного образования // Ученые записки Орловского государственного ун-та. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2013. №5(55). С. 301 - 307.
- Бывшева М.В. Проблема преемственности в контексте непрерывности системы образования // Педагогическое образование в России. 2012. №3. С. 28 - 31.
