Проблема развития навыков обучения
Автор: Грязнов С.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12-2 (51), 2020 года.
Бесплатный доступ
Знания об обучении и развитии человека стремительно меняются. Новые идеи приходят из разных областей, включая нейробиологию. Для тех, кто привержен развитию научно обоснованной педагогики и решению существующих учебных задач, когнитивная психология предлагает кладезь еще в значительной степени неиспользованных знаний. Автору данной статьи попытки связать нейробиологию с обучением кажутся игнорирующими или не вполне совместимыми с тем, что когнитивная психология говорит нам об обучении.
Наука обучения, когнитивная психология, нейробиология, память, обучающие стратегии
Короткий адрес: https://sciup.org/170187158
IDR: 170187158 | DOI: 10.24411/2500-1000-2020-11555
Список литературы Проблема развития навыков обучения
- Ярославцева Н.В. и др. Когнитивная технология обучения: сущность, эффективность и результативность. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kognitivnaya-tehnologiya-obucheniya-suschnost-effektivnost-i-rezultativnost
- Michael Thomas Educational Neuroscience. - [Electronic resource]. - Access mode: http://serious-science.org/educational-neuroscience-9212
- Ганчев О. Кривая Эббингауза или как взломать свою память. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://geekbrains.ru/posts/krivaya-ehbbingauza-ili-kak-vzlomat-svoyu-pamyat
- Daniel T. Willingham Why teachers shouldn't learn neuroscience. - [Electronic resource]. - Access mode: https://www.washingtonpost.com
- Dylan Wiliam There Is No Such Thing as a Valid Test. - [Electronic resource] - Access mode: https://www.dylanwiliamcenter.com/2018/05/11/there-is-no-such-thing-as-a-valid-test
