Проблема социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Более 120 тыс. детей оставшихся без попечения родителей находятся в государственных учреждениях. В России существует много специализированных учреждений, работающих с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, домов ребёнка, детских домов, коррекционных школ-интернатов. Однако процесс социализации детей проходит довольно сложно. И этому способствует ряд причин.

Одна из немаловажных причин - это отсутствие квалифицированных воспитателей и педагогов. В России пока еще нет таких учреждений, которые готовили педагогов к работе детских домах, школах-интернатах и т.д. В условиях специфического вида детских учреждений требуется психологическая подготовка педагогов.

Межличностные отношения воспитанников с педагогами, воспитателями, преподавателями, сверстниками и т.д. часто складываются очень сложно. Необходим индивидуальный подход к каждому ребенку, но чаще всего отношение и подход ко всем детям одинаковый. Потребность воспитанника в любви, заботе, внимании и уважении чаще проявляются через силу и агрессию, поэтому они не доверяют людям и относятся к ним негативно.

Еще один очень важный аспект -подготовка к выбору будущей профессии, выявление склонностей к определенному виду профессий или профориентация воспитанников. У каждого есть определенные увлечения, способности, интересы-это обычно помогает определить кем хочет стать ребенок в жизни. а не тем, кем придется. Нет полной возможности для дальнейшего развития своих профессиональных предпочтений. Соответственно круг выбора будущей профессии все сужается.

Несамостоятельность и неприспособленность в дальнейшей жизни. После покидания стен детского дома, воспитанники не могут адаптироваться самостоятельно и эффективно функционировать в обществе. Они не могут сами о себе позаботиться, мало разбираются в людях и имеют малое представление о будущей жизни, о жизни, которая уже будет протекать вне детского дома.

Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей способствует плохой социализации. Мы рассмотрели несколько причин, на самом деле их может быть и больше, и каждая вытекает из другой. Решения этих проблем существуют, ведь не бывает не решаемых проблем. Разумеется придется проделать большую работу. В основу реализации государственной социальной политики в направлении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также выпускников интернатных учреждений необходимо заложить и работу по преодолению причин самого явления – сиротства, и работу по развитию института приемной семьи, и систему механизмов по социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, что на уровне самих интернатных учреждений нашло бы свое отражение в создании программ социализации для данной категории детей.