Проблемы акмеологического обеспечения информационно-психологической защиты личности

Анализ научной литературы по проблемам построения моделей показывает, что все наши научные представления о природе, обществе и технике, наши знания о самих себе, мышлении и его закономерностях носят модельный характер.

Под моделью (от лат. modulus – мера, образец, норма) в научной литературе, как правило, понимают такой материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе познания (изучения) используется вместо объекта-оригинала, сохраняя некоторые важные для данного исследования типичные его черты. Процесс построения и использования модели называется моделированием. При этом в основе моделирования лежит процесс построения идеального образа, содержащего существенную для решаемой субъектом задачи информацию о свойствах и характеристиках объекта-оригинала.

Использование в научной практике выверенных процедур моделирования нацелено на решение следующих методологических задач: 1) выявление структуры изучаемого объекта исследования; 2) исследование законов формирования, развития и бытия изучаемого объекта исследования; 3) управление объектом или процессом через определение наиболее успешных алгоритмов при заданных целях и критериях; 4) прогнозирование прямых и косвенных последствий реализации заданных средств, способов, методов, приемов в рамках определенных форм воздействия на объект; 5) оптимизирование процедуры управления изучаемым объектом исследования.

В соответствии с функциональными признаками и реализуемыми целями используемые в исследовании содержательные модели могут быть описательными, объяснительными и прогностическими, поскольку в них приводится описание объекта моделирования и они отвечают на вопрос относительно причинно-следственных связей. В то же время предлагаемые модели предполагают возможное будущее состояние и развитие объекта моделирования.

Сама процедура моделирования имеет концептуальную направленность, так как в ней используются категории, понятийно-терминологический аппарат, система теорий, законы, закономерности, отражающие предметные области знаний, занимающихся изучением объекта моделирования.

По этой причине в моделировании принято выделять логико-семантические, структурно-функциональные и причинно-следственные модели. Логико-семантическая модель состоит в описании объекта в терминах и категориях соответствующих предметных областей знаний, отражающих непротиворечивые утверждения и факты. Анализ таких моделей осуществляется средствами логики с привлечением знаний, накопленных в соответствующих предметных областях.

Процедура построения структурно-функциональных моделей предполагает рассмотрение объекта как целостной системы, которую разделяют на отдельные элементы или подсистемы. Части системы связываются структурными отношениями, описывающими подчиненность, логическую и временную последовательность решения отдельных задач. Для представления подобных моделей удобны различного рода схемы, карты и диаграммы.

Как правило, причинно-следственные модели исследователи используют для объяснения и прогнозирования поведения объекта. Данные модели ориентированы в основном на описание динамики исследуемых процессов, при этом время далеко не всегда учитывается в явном виде.

В качестве важнейших акмеологических принципов системного рассмотрения сложных социальных явлений исследователи отмечают следующие.

• 1.    Разрабатываемое явление может быть изучено только тогда, когда оно допускает рассмотрение его в виде некоторой системы, состоящей из отдельных частей. Этот принцип означает необходимость рассмотрения всех взаимосвязей исследуемых явлений.

• 2.    Важным свойством всякой системы является ее структура, т. е. характер взаимосвязей между элементами. Знание структуры существенно облегчает изучение системы и управление ею.

• 3.    Структура системы, т. е. характер взаимосвязей ее элементов, может упростить представление о системе, оптимизировать ее управление.

• 4.    Сложность системы, представляющей данный объект с необходимой исследователю точностью, отражает сложность объектов внешнего мира.

• 5.    Управляющая (активная) и управляемая (пассивная) подсистемы являются важнейшими подсистемами любой гомеостатической системы, информационный обмен которых между собой и взаимодействие с внешней средой определяют функционирование системы.

• 6.    Управление (или познание) сложной системы не будет эффективным, если управляющая (или познающая) система имеет недостаточную собственную сложность (закон необходимого разнообразия).

Ряд исследователей, в частности А. А. Деркач и А. С. Гусева [1–4], О. В. Москаленко [5] считают, что обращение к модели позволяет в наглядной форме не только представить акмеологический образ исследуемого явления, но и изучить его внутренние отношения, свойства, принципы строения и описать как единую систему.

Разработка структурно-функциональной акмеоло-гической модели развития информационно-психологической самозащиты личности с учетом особенностей копинг-поведения состоит в организации процедуры, в рамках которой воспроизводятся свойства, связи исследуемых систем и процессов, что позволяет оценить их состояние, сделать прогноз, принять обоснованное решение о внедрении в широкую практику. Формирование этой модели, по нашему мнению, учитывает три аспекта развития: социальный, личностный и деятельностный.

При этом следует отметить, что модель рассматривается как некая идеальная система, имитирующая структуру, функции социального комплекса «общество – личность – деятельность» и в то же время технологически интерпретирующая объекты социальной, психической, технологической реальности.

Процедура создания структурно-функциональной акмеологической модели развития информационно-психологической самозащиты личности с учетом особенностей копинг-поведения конкретизируется при выявлении роли акмеологических знаний и интегративно-технологического подхода в ее разработке, выявлении сущности, специфики и структуры акмеологических технологий.

Полученные и проанализированные данные позволяют обосновать один из подходов акмеологического обеспечения информационно-психологической защиты личности.

Под особенностями акмеологического обеспечения мы понимаем придание свойств надежности, неуклонности осуществления определенных мероприятий процессу достижения поставленных целей путем создания необходимых и достаточных условий для этого.

Предикат «акмеологическое», употребляемый применительно к обеспечению, означает, что предмет воздействия имеет психологическую природу и что для его изменения применяются психологические средства.

На теоретическом этапе логико-семантическому анализу подверглись составляющие таких видов обеспечения, как психогигиена, психодиагностика, психокор- рекция, психопрофилактика, психотерапия, психологическая адаптация и реадаптация, психологическая подготовка, психологическая помощь, психологическое влияние, психологический отбор, психологическое воздействие, психологическое консультирование, психологическое развитие и др.

Сравнение, группирование и классификация перечисленных видов деятельности позволили выделить и четко обозначить:

• –    объект воздействия в рамках акмеологического обеспечения как систему «информационное воздействие – личность»;

• –    предмет воздействия: личность и окружающая среда;

• –    цель воздействия: защиту личности от манипулирования с помощью информации;

• –    средства и способы воздействия: частные технологии акмеологического обеспечения информационнопсихологической самозащиты личности, где мы учитывали ставший классическим подход А. А. Деркача, В. Г. Зазыкина о том, что акмеологическое воздействие – это интегрированное и целенаправленное влияние, осуществляемое на личность или группу, имеющее гуманистическое содержание и направленное прежде всего на прогрессивное развитие личности или группы. Ак-меологическое воздействие в методологическом отношении рассматривается как самостоятельное явление, имеющее сугубо акмеологическое содержание.

Построенная модель включает модули, при разработке которых использовался зарубежный опыт подготовки кадров, а также практика научных школ А. А. Деркача и О. В. Москаленко. Она состоит из трех модулей.

Первый – акмеологическое проектирование (вход) , включающий: конструирование модели поведения сотрудника, в том числе профессиональная психологическая подготовка, содержание деятельности, формы организации и методики; прогнозирование условий акмео-логического воздействия и состояния объекта (личность, социально-психологические условия).

Второй – коррекция (психолого-акмеологическая помощь) , состоящая из видов помощи (психологическая поддержка; акмеологическое воздействие; психологические коррекция, развитие и помощь), а также то, что подвергается непосредственно коррекции – копинг-стратегии личности, Я-концепция, личностно-средовые ресурсы, межличностные отношения, окружающая среда.

Третий – прогнозирование и коррекция (выход) . В него непосредственно входит то, что мы изучаем после определенной работы с личностью – информационно-психологическую самозащиту. В частности, при этом осуществляются психодиагностические мероприятия и психологический мониторинг, в ходе чего анализируются предпочитаемые стратегии поведения сотрудников при информационном воздействии. При необходимости вносятся коррективы в весь процесс.

Научная обоснованность данной модели представляется нам в наличии четкой цели ее создания и функционирования, т. е. развитии регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности.

Сформулируем особенности акмеологического обеспечения на основе проведенного анализа.

• 1.    Акмеологическое обеспечение представляет собой технологическую систему, предназначенную для формирования, сохранения и восстановления адаптивного поведения личности.

• 2.    Оно имеет выраженные особенности в содержании научного и практического компонентов . Научный компонент включает теоретический и прикладной аспекты. Теоретический аспект проявляется в научном исследовании акмеологических закономерностей, условий и предпосылок успешного функционирования информационно-психологической самозащиты личности. Основным ее субъектом является личность. Прикладной аспект состоит в учете определенных закономерностей. Практический компонент заключается в реализации технологий акмеологического обеспечения информационно-психологической самозащиты личности.

• 3.    Задачи акмеологического обеспечения состоят в решении психологических проблем, порождаемых информационным воздействием.

В рамках обозначенного подхода соединяются элементы теоретической, прикладной и практической работы, реализующиеся в исследовательской, нормотворческой, консультативной и коррекционной функциях. Исследовательская функция проявляется в постоянном прогнозировании и изучении акмеологических условий информационно-психологической безопасности личности. Нормативная функция состоит в выработке ориентировочных норм поведения личности. Консультативная функция нацеливается на расширение акмеологических возможностей личности в повседневной жизни и деятельности. Коррекционная функция заключается в осуществлении практических мер по формированию и поддержанию поведения в пределах социальных норм, восстановлению его утраченных или нарушенных элементов.