Проблемы и перспективы российского высшего образования

Мы живем в мире, где инновации, огромные скачки в образовании и науке стали обыденной частью нашей жизни. Постоянная модернизация системы образования приводит к тому, что на смену большому числу ВУЗов, стремящихся     получить     максимум     прибыли,     приходят узкоспециализированные, не обеспечивающие работой своих выпускников. Наверное, каждый из студентов мечтает учиться, используя новые технологии, получать знания от квалифицированных преподавателей и быть востребованным со своим образованием, но мечты остаются лишь мечтами. После подписания Россией Болонской декларации высшее образование получило качественно новый скачек для развития: университеты стали иметь возможность разрабатывать собственные образовательных программы, ориентированные на мировой рынок труда. Сама сфера российского высшего образования имеет ряд проблем, среди которых:

• 1)    Соответствие требований работодателей и квалификации выпускников и вопросы трудоустройства;

• 2)    Географическая удаленность сибирских и дальневосточных вузов;

• 3)    Устаревшая материально-техническую базу отдельных вузов;

• 4)    Недобросовестное предоставление образовательных услуг некоторыми вузами;

• 5)    Технические моменты перехода на Болонскую систему;

• 6)    Вопросы финансовой поддержки деятельности университетов.

Рассмотрим      каждую      проблему      в      отдельности.

Итак, очень часто работодатели имеют свои требования при выборе кандидатов, например, достаточно известная проблема – требуемый опыт работы. Заканчивая ВУЗ, выпускник надеется на хорошее трудоустройство, но при поиске рабочего места мы сталкиваемся с данным условием работодателя. Опыт, безусловно, важен в той или иной работе, но в основном, у большинства выпускников этого опыта нет. Человек вынужден искать другую работу и чаще всего она является не по специальности или же коррупция – к которой прибегают, для того чтобы работодатель принял вас на желаемое рабочее место. Конечно же, это пробел в области образования, который нужно заполнить, иначе большое количество талантливых кадров останется без работы.

Обратимся ко второй немаловажной проблеме -географическая отдаленность ВУЗов Сибири и Дальнего Востока, из-за которой им не хватает квалифицированных преподавателей. Связано это прежде всего с демографической ситуацией, которая характеризуется сокращением населения из-за падения рождаемости, оттока в другие регионы страны населения и его старения. Для разрешения данной проблемы требуется работа в таких направлениях, как:

– улучшение материальной заинтересованности преподавателей в работе в учебных учреждениях Дальнего Востока

–создание новых рабочих мест для выпускников вузов, что увеличит заинтересованность в получении высшего образования и повысит престиж региональных университетов;

– университеты Сибири и Дальнего Востока могут сыграть существенную роль в развитии региона, и вследствие этого улучшится положение социальной, экономической и политической ситуации. Другой насущной проблемой российского высшего образования является вопрос улучшения материально-технической базы учебного процесса. В первую очередь, это относится к региональным вузам, которые не могут поддерживать определённый уровень технического оснащения учебного процесса или даже комфортности условий проживания студентов в общежитиях. Так же существуют некоторые трудности с поддержанием требуемого состоянии эксплуатации учебных и жилых зданий. Еще одной проблемой высшего образования России является неполное соответствие уровня преподавания и качества учебных программ негосударственных высших учебных заведений.

По данным официальной статистики, в 2009 г. В стране существовало 1134 высших учебных заведения, в том числе государственных и муниципальных – 660, негосударственных – 4746. В них обучались 7513 тыс. студентов, в государственных и муниципальных вузах – 6215 тыс., в негосударственных – 1298 тыс.7. Несмотря на такие показатели в обществе бытует несколько негативное отношение к ним в силу следующих причин:

– во-первых, качество преподавания в данных вузах не всегда находится на необходимом уровне, так как администрации этих учебных заведений зачастую игнорируют недостаточную квалификацию принимаемых на работу преподавателей;

– во-вторых, в силу того, что при поступлении в государственные вузы достаточно высокий конкурс, абитуриенты, не прошедшие в государственные учебные заведения, поступают в негосударственные образовательные учреждения, что вызывает некоторые вопросы по поводу их профессиональной компетенции. Проблема финансирования играет важную роль в повышении престижа российских университетов в мировом академическом сообществе.

Из данной диаграммы мы видим, что финансирование с каждым годом растет, но возникает вопрос- почему при таких показателях многие вузы ощущают серьезную нехватку ресурсов для развития своей деятельности, и куда уходят деньги? А в данной таблице приведены затраты, осуществляемые на одного студента в преуспевающих странах, среди которых есть и Россия. К сожалению, наше государство значительно отстает.

Студенты - это будущее страны. Так почему же наши органы власти так пренебрегают им? Система российского образования нуждается в серьезной модернизации. Современная система высшего образования должна быть более динамичной и обеспечивать быструю адаптацию к изменяющимся социально-экономическим условиям. В заключение нужно заметить, что основные проблемы российского высшего образования схожи с глобальными вызовами образованию. Российские университеты испытывают затруднения с разработкой учебных планов и программ при переходе на систему подготовки «бакалавр–магистр», а также с внедрением в учебный процесс естественнонаучного и технического направления курсов по международным отношениям и усиления языковой подготовки студентов. Большой сложностью является географическая отдаленность университетов Сибири и Дальнего Востока, которая при разработке эффективной стратегии может стать преимуществом России. При соединении научного и образовательного потенциала российского Дальнего Востока с остальными регионами России возможно создание мощной образовательной и научноисследовательской базы, которая обеспечит выход российских вузов на ведущие позиции на мировом рынке образовательных услуг, что обеспечит приток в Россию иностранных студентов, преподавателей, который окажет благоприятное воздействие на положение страны в целом.