Проблемы использования образовательных интернет-ресурсов в индустрии гостеприимства
Автор: Малолетко Александр Николаевич, Малолетко Наталья Евгеньевна, Воробьева Татьяна Ивановна
Журнал: Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса @vestnik-rguts
Рубрика: Актуальные вопросы профессионального образования в туризме и сервисе в России и за рубежом
Статья в выпуске: 3 т.8, 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются проблемы использования образовательных интернет-технологий при освоении дополнительных профессиональных программ в индустрии гостеприимства. На основе критического анализа размещенных в сети образовательных ресурсов авторы обосновывают наличие бреши между классическим образованием и онлайн-курсами. Предложено использовать апробированную ведущими университетами мира модель «фримиум». В статье нашли отражение результаты анализа федеральных образовательных ресурсов, представляющих собой совокупность сайтов федеральных органов управления образованием, учреждений образования федерального уровня, информационных сайтов федеральных программ и проектов, федеральных информационно-образовательных порталов; сайтов федеральных образовательных учреждений. В результате анализа делается вывод о наметившейся бреши между классическим образованием и появившимися недавно массовыми онлайн-курсами (MOOC - massive open online course). В статье также описаны результаты исследования достаточности имеющихся компетенций работников индустрии гостеприимства с позиций их руководителей - менеджеров коллективных средств размещения, подведомственных Управлению делами Президента Российской Федерации. Исследование было проведено с целью выявления потребностей персонала в курсах дополнительного образования. После проведенного анализа интернет-ресурсов авторы констатируют практическое отсутствие в сети бесплатных курсов или курсов с использованием бизнес-модели freemium. Развивая известную модель использования образовательных интернет-ресурсов: «Прочитай аннотацию - Запишись на курсы - Оплати обучение - Прослушай курс очно - Пройди итоговую государственную аттестацию - Получи документ об образовании», авторы статьи предлагают шире использовать апробированный подход: «Прочитай аннотацию - Зарегистрируйся онлайн - Просмотри (прослушай) курс - Сделай выбор - Поучаствуй в очных семинарах - Оплати дополнительные опции - Пройди итоговую аттестацию - Получи удостоверение о повышении квалификации». Авторы статьи делают оговорку, что в предлагаемой модели использования образовательных интернет-ресурсов освоение программ профессиональной подготовки может осуществляться путем последовательного прохождения программ повышения квалификации как отдельных модулей.
Образовательные ресурсы, классическое образование, онлайн-курсы, индустрия гостеприимства, дополнительное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/140209381
IDR: 140209381 | DOI: 10.12737/5551
Список литературы Проблемы использования образовательных интернет-ресурсов в индустрии гостеприимства
- Асоян Т.М., Бобкова Н.Ю., Горбов Л.С., Новикова Н.Г., Погодин А.В., Щиканов А.Ю. Использование технологий web 2.0 в балльно-рейтинговых системах оценки достижений студентов//Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2014. №1. С. 42-50.
- Каурова О.В., Малолетко А.Н., Юманова О.С. Бухгалтерский учет и экономический анализ гостиничного предприятия (для бакалавров). М.: КноРус, 2014.
- Малолетко А.Н. Теоретические основы оценки состояния обеспечения и обслуживания государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования. М.: РГУТиС, 2008.
- Малолетко А.Н., Малолетко Н.Е. Проблемы обеспечения экономической безопасности предприятий гостиничного бизнеса в условиях внедрения инноваций//Инновационное развитие экономики. 2013. № 4-5 (16). С. 155-158.
- Kaurova O., Maloletko A., Yumanova O. Ways to counter retrival of "shadow income" from businesses with fixed assets in hospitality//Middle east journal of scientific research. 2013. Т. 15. №5. Р. 757-762.
