Проблемы преподавания русского языка в поликультурной среде

В статье рассматриваются вопросы обучения русскому языку в поликультурной образовательной среде на современном этапе. В связи с принятием закона «Об образовании в РФ», введением ФГОС второго поколения, утверждением «Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ» и «Профессионального стандарта педагога» изменилась парадигма образования. Целью данного исследования является анализ актуальных вопросов преподавания русского языка в новых социокультурных условиях. Такие проблемы, как обучение русскому языку в гетерогенной среде, поликультурное образование, обучение детей мигрантов, детей с ограниченными возможностями здоровья и др., требуют совершенствования вопросов подготовки и переподготовки учителей русского языка и литературы. При решении проблем школьного и вузовского языкового образования необходимо опираться на научные, социолингвистические и сопоставительно-типологические исследования. Принципиально важными становятся взаимосвязанное преподавание русского и родного языков в условиях активного билингвизма, совершенствование основных образовательных программ, создание сетевых межрегиональных магистратур, расширение проблематики магистерских программ, создание базовых кафедр, призванных усилить практикоориентированную направленность обучения. В практику преподавания внедряется полидисциплинарный подход в обучении русскому языку и литературе, приобретаемые обучающимися метаумения должны способствовать осознанному изучению других дисциплин. В системе дополнительного образования кроется огромный потенциал в плане развития языковой личности. Следует обратить внимание на разработку учебно-методических комплексов по русскому языку, отвечающих новым требованиям и вызовам времени. В статье на основе обобщения опыта работы в области языкового образования в РС (Я) указываются пути решения изложенных проблем.