Проблемы развития мягких навыков у молодых ИТ-специалистов

Бюллетень науки и практики / Bulletin of Science and Practice Т. 9. №2. 2023

УДК 37; 001.123                                   

Стремительный рост IT-сектора приводит к росту потребности в молодых специалистах, однако выпускники регулярно сталкиваются с трудностями при поиске работы за неимением достаточных для отрасли компетенций. Важной задачей системы образования в индустриальном обществе была необходимость воспитать выпускника, основной деятельностью которого была работа на фабрике или заводе. В данный момент общество находится на стадии перехода от индустриального к постиндустриальному. В таком обществе превалирующим типом экономической деятельности является предоставление или оказание услуг. Этому переходу поспособствовало бурное развитие IT-технологий и массовая цифровизация, благодаря которым современному человеку стали доступны подписки на сериалы, кино, музыку, покупки товаров онлайн. Возможность оказывать и получать услуги стала более доступной. Это и сформировало новый характер ведения экономической деятельности. В таком мире приходится постоянно взаимодействовать с большими массивами информации, поэтому важным умением для человека стала способность работать с этой информацией: фильтровать, структурировать и анализировать.

Поскольку общество в данный момент совершает переход от одного типа экономической жизни к другой, система образования не успевает быстро перестраиваться и разрабатывать новые эффективные стандарты, которые обеспечили бы рынок конкурентоспособными выпускниками, готовыми приступить к работе сразу после выпуска. В этом заключается актуальность данной работы.

Если обратиться к перечню специальностей приоритетных направлений модернизации и технологического развития российской экономики, можно обнаружить, что значительную их часть занимают именно специальности IT сектора: информационная безопасность, вычислительная техника, радиотехника, программирование и т. д. . Образовательные стандарты обучения в вузах по этим специальностям часто в себе имеют требования, согласно которым студент в ходе обучения должен приобрести как профессиональные, так и общие компетенции. Общие компетенции имеют некоторую связь с понятием soft skills, однако последнее является более широко направленным термином. Это понятие непосредственно связанно с личностью человека, его индивидуальными качествами, с помощью которых он представляет себя обществу [4].

На вопрос о том, какими навыками должен обладать специалист по информационным технологиям, можно найти ответ в литературе. Согласно исследованиям, работодатель при найме сотрудника обращает значительное внимание на его социальные навыки, умение работать в команде, креативно подходить к решению профессиональных задач. Среди прочих полезных навыков нередко встречает одобрение способность грамотно распоряжаться своим личным и рабочим временем [2, с. 188].

Soft skills (гибкие навыки) — это набор личностных качеств, которые не являются субъектом профессиональных компетенций, но играют большую роль в развитии карьеры.

Современный мир очень изменчив, изменчивы и технологии, которые определяют повседневную жизнь человека. Именно поэтому в больших компаниях так востребованы сотрудники с высоко развитыми soft skills: когда в компании меняется технологический стек, работодателю проще переобучить старых сотрудников, которые готовые открывать для себя что-то новое, чем тратить время и другие ресурсы на то, чтобы нанять, обучить и адаптировать новых сотрудников [3, с. 483]. К такому же выводу пришли ученые из Гарвардского университета, которые провели исследование вместе с Фондом Карнеги и Стэндфордским научно-исследовательским институтом, в ходе которого было обнаружено, что успех в карьере выпускников на 80% зависит именно от уровня развития soft skills, и лишь на 20% — от уровня владения непосредственно прикладными знаниями (hard skills) [1].

Происходит разрыв между потребностями экономики и качеством оказываемых образовательных услуг. Результат этого разрыва заключается в том, что темпы экономического и технологического развития общества замедляются, ввиду физического недостатка сотрудников, в которых нуждаются ведущие отрасли экономики. Таким образом качество развития soft skills у потенциальных сотрудников, лежит на самих этих потенциальных сотрудниках, что вызывает у студентов нежелание обучаться чему-то новому и учиться в принципе, поскольку работодатель определяет приоритетным не прикладные, а личностные навыки. В этой ситуации системе образования следует научиться быстро приспосабливаться под внешние изменения, делать акцент на научных конференциях, подталкивать учеников и студентов к участию в них, стимулировать интерес к командным соревнованиям, а также поощрять проектную деятельность.