Проект "Сетевое профессиональное сообщество" как способ освоения профессионального английского языка

в статье представлен анализ авторского опыта организации и проведения новаторского проекта «сетевое профессиональное сообщество», реализованного в дистанционном формате в течение первого семестра 2020/21 уч. г. в Балтийском федеральном университете им. Иммануила Канта в процессе преподавания английского языка студентам специальности «Биоинженерия и биоинформатика». Рассмотрена технология организации проекта «сетевое профессиональное сообщество», опирающегося на идею сотрудничества преподавателя и студентов и нацеленного на максимальное вовлечение обучающихся в процесс практического использования английского языка в рамках делового и межличностного общения по профессиональным вопросам. Показано, что уникальным продуктом, создаваемым участниками проекта, является англоязычное учебное профессиональное сообщество в социальной сети ВКонтакте, ежедневно и поочередно администрируемое одним из обучающихся, входящих в целевую аудиторию проекта, в то время как остальные участники и преподаватель играют роль подписчиков. Предложены и охарактеризованы основные этапы реализации проекта «сетевое профессиональное сообщество»: этап мозгового штурма, подготовительный, организационный, поисково-продуктивный, функциональный, рефлексивно-оценочный и коррекционный этапы. Представлены результаты практической реализации проекта «сетевое профессиональное сообщество» на примере пилотной группы, включающей 13 первокурсников. Обозначены трудные и проблемные моменты организации проекта, а также сделаны рекомендации по совершенствованию проекта, реализуемого в рамках дистанционного обучения. Сделан вывод о достаточно высоком образовательном потенциале проекта, проявляющемся в тесном сотрудничестве преподавателя и обучающихся; в широком вовлечении обучающихся в процесс межличностной и деловой коммуникации; в развитии иноязычной компетенции, биологических знаний, гибких и технических навыков обучающихся; в становлении познавательной компетентности обучающихся; в создании уникального образовательного продукта. Намечены перспективы возможной адаптации проекта «сетевое профессиональное сообщество» к формату смешанного обучения.