Проектирование направлений деятельности комиссий по этике психолого-педагогических исследований
Бесплатный доступ
Актуализирована проблема содержательно-процессуального наполнения деятельности комитетов (комиссий) по этике психолого-педагогических исследований как органов, создаваемых с целью осуществления независимой, компетентной и своевременной этической экспертизы планируемых и реализованных психолого-педагогических исследований студентов и научно-педагогических работников вуза. Обозначены конкретные направления деятельности комитетов (комиссий) по этике психолого-педагогических исследований. Дано комплексное описание способов деятельности комитетов (комиссий) по этике психолого-педагогических исследований в вузе.
Научное исследование, этика психолого-педагогического исследования, педагогическое проектирование, этическая экспертиза, комитет (комиссия) по этике психолого-педагогических исследований
Короткий адрес: https://sciup.org/148160694
IDR: 148160694 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.18.02.P.101
Список литературы Проектирование направлений деятельности комиссий по этике психолого-педагогических исследований
- Алисов Е.А. Виртуальные и сенсорно-экологические ценности современного образовательного пространства//Виртуальное пространство культуры. Сб. науч. статей/Под ред. Е.В. Листвиной. Саратов: Наука, 2008. С. 229-235.
- Алисов Е.А. Межсубъектные отношения как этический фактор эффективности исследовательской деятельности в вузе//Современные проблемы гуманитарных и социальных наук: Материалы междунар. науч-практ. конф./Под общ. ред А.К. Кусаинова. Астана: Изд-во Евразийского гуманитарного института, 2017. С. 8-10.
- Алисов Е.А. Модель углубленной профессионально-ориентированной практики магистрантов направления подготовки «Педагогическое образование» в условиях сетевого взаимодействия//Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2015. Вып. 1 (141). С. 38-45.
- Головятенко Т.А. Субъект-субъектное взаимодействие участников педагогического процесса в новой концепции высшего профессионального образования//Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире. 2013. № 1. С. 117-120.
- Леонтович О.А. Этика научных исследований//Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2011. № 8. С. 99-102.
- Орлов А.О. Опыт Американской психологической ассоциации в разработке этического кодекса//Вестник практической психологии образования. 2016. № 3 (48). С. 18-22.
- Пряжников Н.С. Этические проблемы психологии. Учебно-методическое пособие. 2-е изд., стер. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. 488 с.
- Сангазы А.С., Тулебаева Е.Н. Исследование ригидности у студентов с различным уровнем внушаемости//Вестник Казахстанско-американского свободного университета. 2009. № 5. С. 102-107.
- Сенин И.Г. Этические аспекты профессиональной деятельности психолога: текст лекций. Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2014. 64 с.
- Умняшова И.Б., Гильяно А.С., Кузнецова А.А., Новикова Г.В., Мурафа С.В. Анализ соблюдения принципов профессиональной этики специалистами Службы практической психологии образования РФ//Вестник практической психологии образования. 2016. № 2 (47). С. 19-26.
- Умняшова И.Б., Новикова Г.В., Гильяно А.С., Мурафа С.В., Запорожская Д.Е. Механизмы регулирования вопросов профессиональной этики психологов образования//Вестник практической психологии образования. 2016. № 4 (49). С. 23-32.
- Харламов В.Э., Харламова Т.М. Этика научного исследования: зарубежный опыт//Фундаментальные исследования. 2014. № 5-2. С. 402-405.
- Цвык В.А. Профессиональная этика: основы общей теории. М., 2014. 288 с.
- Цвык В.А., Саввина О.В. Этика науки и этика научных публикаций//Человек и культура. 2017. № 3. С. 8-22.
- Юдин Б.Г. О добросовестности в научных исследованиях//Сайт Института философии Российской академии наук . -URL: https://iphras.ru/page20560929.htm (дата обращения: 15.01.2018).
