Проектная деятельность студентов психолого-педагогического образования и воспитанников детского дома в ракурсе реализации нового закона об образовании

Вступивший в силу с сентября 2013 года Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№273-ФЗ от 29.12.2012 г.)

определил    главную    задачу    Федерального    государственного образовательного стандарта (ФГОС) заключающуюся в создании условий для формирования социально-педагогической среды развития человеческого потенциала России, реализации социально-образовательных проектов, культурно-образовательных инициатив [2]. Перспективы данного закона, определяют возможности реализации проектных технологий, их значение для внеклассной (внеаудиторной) работы. В проектных технологиях участники «вживаются» в окружающий мир, развивают творческое, критическое мышление, умение разрабатывать и решать проблемы, принимать решения, делать выбор, сотрудничать в коллективе. В их основе проектной деятельности лежит диалог. Диалог важен в социально -педагогическом процессе обучения, воспитания, развития субъектов образования, он обеспечивает усвоение социокультурного опыта гармоничных отношений и взаимодействий человека с природой, другими людьми, обществом и самим собой, на основе которого развиваются его индивидуальные качества [1]. Для студентов психолого-педагогического образования проект является не только теоретической внеаудиторной работой, заключающейся в его разработке, но и возможностью его практической реализации. Воплощение проекта в жизнь предусматривает применение уже имеющихся знаний умений и навыков и способствует формированию необходимых профессионально-важных компетенций. Совместная разработка и реализация проекта студентов с воспитанниками детского дома позволяет младшим его участникам реализовывать потенциальные возможности, способствующие их успешной социализации. Именно в таком взаимодействии возникла идея разработки социального проекта, который направлен на организацию и проведение культурно -досуговой деятельности учащихся младших классов общеобразовательных школ.

Целью проекта является разработка и внедрение новой модели познавательной, учебной и исследовательской деятельности детей и подростков; модификация интеллектуально-развивающей среды с использованием ресурсов социальных институтов и социально-культурных центров города. Учитывая перечисленные целевые ориентиры, проекту был задан вектор деятельности - культурно-исторический, познавательный, развивающий, позволяющий расширить кругозор (интеллект) и способствующий самовыражению.

К основным задачам, решение которых позволяет достичь нам поставленную цель, мы отнесли следующие: объединить инициативу студентов-волонтеров и старших воспитанников детского дома в организации и проведении социально-полезной деятельности; создать условия для формирования познавательной активности детей и подростков во внеучебной деятельности; формировать навыки творческого сотрудничества; способствовать самовыражению и раскрытию потенциальных способностей каждого участника мероприятия.

Для решения поставленных задач мы выбрали методы организации работы с учетом их соответствия возрастным особенностям каждой возрастной группы участников проектной деятельности, целесообразности использования в конкретных условиях, возможности вариативности: создание творческой группы по работе в предложенных направлениях; определение координаторов и кураторов работы творческих групп исполнителей проекта; организация работы творческих групп по решению рабочих моментов (разработка сценария мероприятий, распределение обязанностей и др.); создание условий для подготовки и проведения запланированных мероприятий.

В организации и реализации проектной деятельности было намечено несколько рабочих этапов: организационный (информационнометодический, организационно-технологический); исполнительский; аналитический; рефлексия.

Ресурсный ряд, обеспечивающий проектную деятельность, включает:

• -    Нормативно-правовой фонд: договоры о проектном сотрудничестве;

годовой план работы по проекту; разработка программного материала;

• -    Организационный: Информационные письма для администрации школы; распределение обязанностей среди творческой группы исполнителей мероприятия; согласование даты и времени проведения мероприятий с администрацией Дворца молодежи, своевременное извещение о времени проведения мероприятий участников информационными письмами через администрацию школ;

• -    Материально-технический: , предоставление площадки для реализации проекта и аппаратуры;

• -    Методический: программа проекта; годовой план проектных мероприятий; сценарии планируемых мероприятий;

• -    Кадровый: студенты-волонтеры; преподаватели вуза, педагоги детского дома, специалисты методического отдела МБУК « Дворец молодежи».

Проведенные тематические занятия для учащихся 4 класса (30 человек) показали возможность распространения идеи, опыта, практической применимости методических рекомендаций и сценарных разработок проекта в более широком спектре.

Материалы проекта, представленные на Международный конкурс «Методическая работа года» (г. Казань 22 февраля 2014 г.) были отмечены сертификатом победителя - 1 место в номинации «Коллективная работа года»