Проектная работа студентов инженерных специальностей на уроках английского языка

В современном мире профессиональное развитие инженеров невозможно представить без владения английским языком. Международное сотрудничество, участие в научных конференциях, чтение технической литературы и подготовка отчетов требуют хорошего знания английского. В связи с этим интеграция проектной деятельности студентов инженерных специальностей на уроках английского языка становится актуальной и эффективной педагогической практикой. Проектная работа на уроках английского языка в техническом вузе предоставляет уникальную возможность объединить изучение языка с практическими занятиями, формировать ценные профессиональные навыки и получать международный опыт профессионального общения на иностранном языке. Основной целью проектной работы является развитие профессиональной лексики и коммуникативных навыков на английском языке в контексте инженерных дисциплин. Задачи включают освоение специализированной терминологии, развитие навыков поиска и анализа информации на английском языке, а также умение публично представлять результаты своей работы.

Проектная деятельность широко используется в образовательной практике, так как демонстрирует многочисленные преимущества перед другими популярными образовательными методиками [1, 2]. Проектная деятельность способствует более глубокому усвоению материала, формирует навыки самостоятельной работы и командного взаимодействия. Кроме того, она мотивирует студентов к изучению английского языка через практическую деятельность, связанную с их будущей профессиональной деятельностью, и является мощным инструментом для комплексного развития профессиональных и языковых компетенций [3].

Преимуществами проектной работы

Основными преимуществами проектной работы на уроках английского языка в техническом университете являются:

• -    практическое применение знаний - студенты видят непосредственную связь между изучаемым языком и своей будущей профессией;

• -    развитие критического мышления - проекты требуют анализа проблем, поиска оптимальных решений и оценки результатов;

• -    командная работа - участие в проекте учит работать в команде, распределять обя-

• занности и эффективно взаимодействовать с коллегами;

• -    навыки публичных выступлений – презентации и защиты проектов развивают умение выступать перед аудиторией и аргументированно защищать свою точку зрения.

Благодаря ряду факторов, воздействующих на интеллектуальные и личностные качества учащихся, проектная работа положительно сказывается на развитии мыслительных процессов, предлагая учащимся разнообразные стимулы для формирования и закрепления важнейших качеств интеллектуальной деятельности.

Решение открытых задач . Проектная деятельность ставит перед учениками задачи, которые не имеют единственно верного решения. Работая над проблемой, они вынуждены искать креативные подходы, анализировать ситуацию и предлагать оригинальные пути достижения поставленных целей. Такое упражнение способствует выработке гибкого, дивергентного мышления.

Аналитический подход . Решая проектные задачи, учащиеся постоянно проводят анализ условий, ограничений и возможных последствий принимаемых решений. Им приходится классифицировать информацию, выделяя главное и второстепенное, обобщать данные и выдвигать гипотезы. Эти операции стимулируют развитие логического мышления и формируют привычку систематически подходить к решению любых задач.

Творческое мышление . Поскольку проектная работа допускает разнообразие подходов и отсутствие жестких рамок, участники получают свободу самовыражения и проявления творческих способностей. Так развивается воображение, оригинальность мышления и способность видеть нестандартные решения там, где раньше были видны лишь стандартные шаблоны.

Критическое мышление. Проектная деятельность неизбежно связана с оценкой собственных решений и предложений других членов коллектива. Учащимся приходится подвергать сомнению имеющиеся утвержде- ния, проверять гипотезы, учитывать возможные последствия и принимать взвешенные решения. Благодаря этому развиваются навыки критического мышления, позволяющие объективно оценивать любую информацию и избегать поспешных выводов.

Структурированное мышление . Работа над проектом учит ставить цели, разбивать их на отдельные задачи, составлять планы и графики их выполнения. Всё это требует высокой степени организованности и структурированности мышления. Постепенно формируется способность выстраивать цепочки рассуждений и заранее просчитывать возможные варианты развития событий.

Независимость и инициативность . Во многих случаях проектная деятельность выполняется автономно, без прямого вмешательства преподавателя. Участники сами определяют порядок действий, распределяют роли и принимают решения. Это способствует развитию независимости мышления, личной инициативы и готовности брать на себя ответственность за принятые решения.

Социальное взаимодействие . Совместная работа над проектом создаёт благоприятные условия для обмена идеями, согласования позиций и выработки общих стратегий. Общение с разными людьми, различающимися взглядами и опытом, обогащает мышление новыми подходами и способами решения задач.

Способность адаптироваться к изменениям . Часто проекты требуют быстрого реагирования на изменения обстоятельств, корректировку планов и перестройку стратегии. Привычка адаптироваться к новым условиям постепенно превращается в ценное качество мышления, которое пригодится в будущем при столкновении с непредвиденными обстоятельствами.

Этапы выполнения проекта

Основные этапы выполнения проекта на английском языке представлены в таблице. Эти этапы являются универсальными и подходят практически для любого вида проектной деятельности.

Таблица 1. Этапы выполнения проекта на английском языке

Этап	Содержание
1. Выбор темы	Тема должна быть актуальной и интересной для студентов, соответствовать уровню их подготовки, а также варьироваться от разработки новых технологий до анализа существующих инженерных решений.
2. Планирование	Определение целей и задач проекта, распределение ролей среди участников группы, составление плана работ.
3. Сбор информации	Изучение литературы, проведение исследований, анализ данных путем использования англоязычных источников информации, что дополнительно развивает навыки чтения и понимания текста.
4. Разработка решения	Это этап активного применения профессиональных знаний и умений, может включать создание прототипов, моделей, чертежей, схем.
5. Подготовка презентации	Подготовка материалов для представления результатов проекта, включающих краткое изложение проблемы, методов ее решения, результаты и выводы.
6. Презентация и защита проекта	Представление результатов перед аудиторией, ответы на вопросы, обсуждение итогов работы.
7. Оценка и рефлексия	Анализ проделанной работы, выявление сильных и слабых сторон проекта, обсуждение возможностей для улучшения.

Изучение терминологии по специальности

Проектная работа на уроках английского языка в техническом вузе направлена на развитие профессиональных навыков студентов, включая правильную передачу и восприятие специализированной терминологии и нормативного произношения [4]. Техническая терминология в ракетной технике включает термины, связанные с двигательными системами (например, управление вектором тяги – thrust vector control , неустойчивость горения – combustion instability ), аэродинамикой (пограничный слой – boundary layer , ударная волна – shock wave ) и материаловедением (композитные материалы – composite materials , системы тепловой защиты – thermal protection systems ). Она характеризуется точностью и однозначностью значений, как например, propulsion system (двигательная установка), fuel tank (топливный бак) или stress test (испытание на прочность).

Непонимание терминологии может привести к ошибкам в исследованиях, проектировании и эксплуатации, что подчеркивает необходимость точных языковых навыков. Задача преподавателя помочь студентам по- нять и запомнить значения технических терминов, показать разницу между похожими словами (aerospace vs aviation, rocketry vs astronautics) и научить употреблять их в соответствующих контекстах. Особенное внимание следует уделять словам, которые легко перепутать или неправильно интерпретировать, например, throttle (дроссель, регулировка подачи топлива) и thrust (тяга).

Необходимо подчеркнуть, что для правильного звучания слова важны не только составляющие его звуки, но и ударение, которое в английском языке имеет свои особенности, такие как:

• -    наличие двойных ударений;

• -    изменение ударения в слове в зависимости от его части речи;

• -    четкое произношение ударных гласных.

В таблице 2 представлены примеры расстановки ударений для многосложных английских терминов: acceleration [əkˌsɛləˈreɪʃən] (ускорение), propellant [prəˈpelənt] (ракетное топливо), trajectory [traˈdʒəktəri] (траектория) , stabilization [ˌsteɪbɪlaɪˈzeɪʃən] (стабилизация), payload [ˈpeɪloʊd] (полезная нагрузка).

Таблица 2. Ударение в многосложных английских терминах

weak stress	SECONDARY STRESS	weak stress	PRIMARY STRESS	weak stress	weak stress
○	□	○	■	○	○
ac	CE	le	RA	tion
		pro	PEL	lant
		tra	JEC	to	ry
	STA	bili	ZA	tion
			PAY	lo	ad

Для эффективного освоения иностранных терминов и улучшения произношения широко применяются разнообразные вспомогательные средства, такие как аудиозаписи, интерактивные приложения и мультимедийные пособия, где наглядно показывается артикуляция сложных звуков и словосочетаний [5-7]. Важным компонентом обучения становится фонетическая разминка перед началом занятия, позволяющая настроить голосовой аппарат на правильный режим произношения.

Работа над техническими проектами подразумевает регулярное обращение к оригинальным источникам на английском языке, таким как руководства по оборудованию, научные статьи и инструкции производителей. Чтение таких текстов улучшает способности быстро находить нужную информацию, ориентироваться в сложной структуре документа и усваивать новые профессиональные термины.

Занимаясь проектной деятельностью, студенты осознают необходимость постоянного пополнения собственного словаря и углубленного изучения правил употребления специальных терминов. Это стимулирует желание самостоятельно изучать дополнительные ресурсы, читать дополнительную литературу и улучшать владение иностранным языком вне учебной программы.

Специализированные термины используются многократно в процессе обсуждения задач, составления отчетов и докладов. Повторение терминов в реальной ситуации способствует быстрому запоминанию и формированию устойчивого словарного запаса.

Темы проектной работы

В таблице 3 приведены предполагаемые темы проектной работы на английском языке для студентов ракетных специальностей.

Таблица 3. Темы проектной работы на английском языке

Theme	Objective
Designing a Miniature Rocket Engine	Design a small-scale rocket engine using sustainable materials and analyze its performance characteristics in English.
Development of Reusable Launch Vehicles	Research current technologies for reusable rockets and propose an innovative solution to reduce launch costs.
Innovations in Propulsion Systems	Study different types of propulsion systems used in modern spacecraft and compare their advantages and disadvantages.
The Future of Space Tourism	Analyze the potential growth of commercial space travel and challenges faced by companies like SpaceX or Blue Origin.
Space    Debris    Management Solutions	Propose solutions to minimize risks posed by debris orbiting Earth through advanced tracking methods.
Cultural Differences in Space Programs Across Nations	Compare space programs across different countries such as Russia, USA, China, India etc., highlighting cultural differences in approach and execution.
Sustainable Rockets  for Eco Friendly Flights	Examine ways to make rocket launches more environmentally friendly through alternative fuels, lighter construction materials, and other innovations.
International Cooperation in Space Projects	Explore collaborative efforts between nations involved in major space projects, emphasizing communication barriers overcome through multilingual teams.

Представление результатов проектной работы

Представление проектов аудитории требует уверенности в своем владении английским языком. Студент учится ясно и точно представлять сложные технические концепции, отвечать на вопросы и вести дискуссии на профессиональном уровне. Постоянная прак- тика повышает уровень спонтанной речи и увеличивает уверенность в применении языка.

Профессиональная документация и литература часто содержат сложноподчинённые предложения, пассивные конструкции и специальные синтаксические схемы. Подобные грамматические структуры встречаются регулярно, укрепляя понимание и использование сложных форм английской грамматики.

При подготовке письменной документации (отчеты, тезисы, презентации), студенты сталкиваются с необходимостью соблюдать нормы научного стиля. Они начинают понимать важность ясности и точности формулировок, правильного цитирования источников и соблюдения стандартов оформления документов. Все это укрепляет способность писать грамотно и убедительно на английском языке.

Доклад на английском языке должен охватывать несколько обязательных компонентов, которые делают сообщение структурированным и простым для восприятия аудиторией. Чтобы отчетливо передать ключевые моменты, важно придерживаться следующего порядка и формата изложения [8].

• 1.    Introduction : welcome, introduce yourself, give an overview.

• 2.    Background : provide essential contextual information.

• 3.    Core Content : cover main topics clearly and logically.

• 4.    Case Studies : illustrate with practical examples.

• 5.    Challenges : acknowledge difficulties and propose solutions.

• 6.    Conclusion : recap important insights and conclude effectively.

• 7.    Questions : engage the audience for interaction.

Используя этот шаблон, докладчик получает структурированный и логичный доклад на английском языке, который легко воспринимается аудиторией и достигает поставленных целей.

Пример вступления для презентации проекта

Today we will discuss our project focused on designing a new type of nozzle for liquidpropellant engines. We have studied several con- figurations and evaluated them based on performance criteria. Our goal was to optimize the flow pattern within the nozzle to achieve maximum efficiency.

Фразы для различных частей презентации на английском языке

“Today we will be discussing...”

“As you can see here...”

“We believe this solution offers significant benefits because...”

“Let’s now move onto the next section where we’ll talk about...”

“One key advantage of our approach is...”

“This brings us to the conclusion that...”

“Finally, I'd like to thank everyone for attending today.”

“To achieve these goals...”

“By implementing this method...”

“Based on extensive research...”

“Taking into account multiple variables...” “After careful consideration...”

“It has been demonstrated that...” “Therefore, it is recommended that...” “These findings indicate that...” “Further studies should focus on...”

“This development marks a milestone towards achieving...”

Заключение. Проектная работа становится важнейшим фактором овладения профессиональным английским языком в области ракетостроения. Она обеспечивает комплексное развитие лингвистических навыков, расширяет активный словарный запас, формирует правильное употребление специализированной терминологии и способствует эффективному применению иностранного языка в реальных ситуациях. Проектная работа также способствует развитию исследовательских умений, что является важным аспектом современного инженерного образования. Проектно-ориентированное изучение иностранного языка требует системного подхода и поддержки со стороны преподавателей для того, чтобы максимально раскрыть потенциал студентов и подготовить их к успешной карьере в условиях глобализации экономики. Такой подход позволяет сочетать изучение языка с реальными инженерными задачами, делая процесс обучения более практичным и мотивирующим.