Проектные технологии как способ формирования коммуникативной компетенции учащихся многонациональных классов

Автор: Чирич Ирина Викторовна, Штукарва Елена Борисовна, Черновол Михаил Петрович

Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped

Рубрика: Вопросы общего образования

Статья в выпуске: 2 т.6, 2014 года.

Бесплатный доступ

Многонациональные классы в общеобразовательных школах России за последние десятилетия стали отличительной особенностью динамично развивающегося общества. Перед школой поставлены новые социальные и образовательные требования к подготовке выпускников: социальная устойчивость, мобильность, самоопределение, саморазвитие. Успех выполнения этих требований во многом зависит от того, в какой мере у учащихся сформирована коммуникативная компетенция, развита креативность в процессе освоения языка, умение самостоятельно мыслить и работать над изучением языка, постоянно пополнять свои знания, совершенствовать свою общеязыковую и общекоммуникативную культуру.В соответствии с перспективными задачами школьного образования и необходимостью поиска их решения в данной статье рассматриваются проектные технологии, охватывающие различные разделы программы по языковой подготовке учащихся многонациональных классов. Описан процесс планирования языковых проектов, их цели, задачи, особенности проведения. Значимость рассмотренных проектных технологий заключается в том, что они могут использоваться в подготовке школьников с различным уровнем владения речевыми и коммуникативными умениями. Материалы статьи будут интересны учителям-филологам, студентам педагогических специальностей, аспирантам и преподавателям педагогических вузов, а также специалистам системы повышения квалификации педагогических кадров.

Еще

Проектные технологии, коммуникативная компетенция, развитие речевых умений, многонациональные классы

Короткий адрес: https://sciup.org/147157690

IDR: 147157690

Список литературы Проектные технологии как способ формирования коммуникативной компетенции учащихся многонациональных классов

  • Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)/Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. -М.: ИКАР, 2009. -С. 226-227.
  • Бычков, А.В. Метод проектов в современной школе/А.В. Бычков. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. -47 с.
  • Канакина В.П. Русский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч./В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. -М.: Просвещение, 2013.
  • Коряковцева, Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей/Н.Ф. Коряковцева. -М.: АРКТИ, 2002. -176 с.
  • Полат, Е.С. Метод проектов в современной школе/Е.С. Полат. -М.: МИПКРО, 2000. -205 с.
  • Полякова, С. Творчество -это исследование/С. Полякова//Учитель. -2002. -№ 2. -С. 8-12.
  • Селиванова, Т.А. Цвет времени: раздел элективного курса «Художественная коммуникация. От книги до компьютера»/Т.А. Селиванова//Искусство: прилож. к газ. «Первое сентября». -2008. -16-31 янв. (№ 2). -С. 21-23.
  • Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся/И.С. Сергеев. -М.: АРКТИ, 2008. -80 с.
  • Федеральная целевая программа «Русский язык» на 2011-2015 годы от 20 июня 2011 г. № 492. -http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55071580/.
  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования -http://www.rg.ru/2010/12/19/obrstandart-site-dok.html.
Еще
Статья научная