Профессиональная компетентность руководителя как основа рационально-бюрократической системы управления университетом

Автор: Павлова Елена Владимировна

Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica

Статья в выпуске: 2, 2023 года.

Бесплатный доступ

Анализируются различные подходы к исследованию систем управления университетом, отвечающих современным социокультурным условиям. Рассматриваются основные принципы рационально-бюрократической организации М. Вебера применительно к управлению университетом. Обосновывается превосходство бюрократии над другими формами управления при условии, что основу ее составляют управленцы-профессионалы, носители специальных знаний. Исследуются профессиональные качества сотрудников, составляющих административный контингент вузов, с позиций соответствия их условиям и потребностям реализации управленческой деятельности. Дается характеристика профессиональной компетентности руководителя, включающей специальные знания, лидерские качества и организационные способности. Обосновывается влияние глубинных ценностных установок субъекта управления на эффективность осуществляемой им деятельности. Делается вывод о том, что необходимо уделять внимание подготовке нового типа сотрудников управляющего звена для организаций высшего образования.

Еще

Профессиональная бюрократия, профессиональная компетентность, руководитель, ценности руководителя, система управления

Короткий адрес: https://sciup.org/149142402

IDR: 149142402 | DOI: 10.24158/tipor.2023.2.8

Список литературы Профессиональная компетентность руководителя как основа рационально-бюрократической системы управления университетом

Ардашкин И.Б., Карпова А.Ю. Организационная культура и управление изменениями в фокусе измерений // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2014. № 4 (28). С. 123-136.
Бикметов Е.Ю., Кунгурцева Г.Ф., Галиханова Ю.Р. Общественный интеллектуальный потенциал как основание развития культуры управленческой деятельности // Вестник ВЭГУ. 2014. № 4 (72). С. 10-20.
Вебер М. Избранное. Образ общества. М., 1994. 702 с.
Виссема Й.Г. Университет третьего поколения: управление университетом в переходный период. М., 2016. 422 с.
Гамзаева М.В. Профессиональные качества личности современного менеджера образования и стиль его руководства // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2010. № 6. С. 426-433.
Гимпельсон В.Е., Магун В.С. Найм и карьера молодых чиновников: идеи М. Вебера и российская реальность // Россия реформирующаяся. М., 2004. С. 125-156.
Диев В.С. «Две культуры» в современном управлении // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Философия. 2006. Т. 4, № 2. С. 82-87.
Диев В.С. Управление в российском университете: цели, культура, критерии // Идеи и идеалы. 2020. Т. 12, № 4-1. С. 77-84. https://doi.org/10.17212/2075-0862-2020-12.4.1 -77-84.
Диев В.С. Управление университетом в условиях академического капитализма: иерархия или сеть? // Идеи и идеалы. 2017. Т. 1, № 1 (31). С. 128-135. https://doi.org/10.17212/2075-0862-2017-1.1-128-135.
Дружинина А.А. Управленческая культура лидера в социальной сфере: зарубежные подходы // Общество: социология, психология, педагогика. 2018. № 8 (52). С. 95-98. https://doi.org/10.24158/spp.2018.8.16.
Ендовицкий Д.А., Бубнов Ю.А., Гайдар К.М. Влияние личности вузовского лидера на эффективность деятельности университета // Высшее образование в России. 2017. № 11 (217). С. 79-88.
Ждановских М.А. Проблема создания идеальной бюрократии в профессиональной образовательной организации // Ученые записки ИУО РАО. 2016. № 2 (58). С. 91-96.
Загвязинский В.И., Григорьева Е.А. Есть ли научный потенциал для развития образования // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2015. Т. 1, № 3. С. 186-196.
Захарова Л.Н., Примак А.И. Бизнес заботы: организационная культура и социально-психологический потенциал развития предприятий // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2010. № 5-1. С. 388-395.
Исследование управленческой компетентности с использованием информационных технологий / Г.Н. Галченко [и др.] // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2016. Т. 2. С. 72-74.
Ицковиц Г. Тройная спираль: университеты - предприятия - государство: инновации в действии. Томск, 2010. 237 с.
Карцева Т. Идеальный руководитель российской организации: личностные характеристики и управленческие навыки // Государственная служба. 2014. № 5 (91). С. 112-115.
Кларк Б.Р. Создание предпринимательских университетов: организационные направления трансформации. М., 2011. 240 с.
Кривоноженкова А.С., Демидова Т.Е. Формирование управленческой культуры будущих менеджеров образования // Инновации в науке и практике. Уфа, 2018. С. 86-90.
Кузьменко Г.Н. Руководитель с философским образованием: платоновский идеал в современную эпоху // Социальная политика и социология. 2017. Т. 16, № 2 (121). С. 172-179. https://doi.org/10.17922/2071-3665-2017-16-2-172-179.
Кулагин А.С. Построение модели оценки научной организации // Инновации. 2011. № 11 (157). С. 35-47.
Масюкова Н.А. Научно-управленческая культура - гарантия проектирования достойных целей образования // Вестник института образования человека. 2012. № 1. С. 1-9. URL: http://eidos-institute.ru/journal/2012/100/ (дата обращения: 25.01.2023).
Овчинникова Н.Э. Ключевые качества высших управленческих кадров университетов (анализ зарубежных практик) // Вопросы управления. 2017. № 3 (46). С. 143-151.
Передерий В.А. Новые подходы к оценке качеств и компетенций заведующего кафедрой современного вуза (результаты эмпирического исследования) // Теория и практика общественного развития. 2018. № 3 (121). С. 15-18. https://doi.org/10.24158/tipor.2018.3.2.
Резник С.Д., Сазыкина О.А. Новые приоритеты деятельности и моделирование качеств руководящих кадров высших учебных заведений // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 6 (58). С. 57-61.
Руднева Т.И., Соловьева С.В. Управленческая компетентность руководителей учебных подразделений образовательной организации в сфере культуры // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2019. Т. 25, № 3. С. 70-74. https://doi.org/10.18287/2542-0445-2019-25-3-70-74.
Семёнов Е.В. О задаче возвращения профессионалов в систему управления наукой // Управление наукой: теория и практика. 2020. Т. 2, № 2. С. 93-116. https://doi.org/10.19181/smtp.2020.2.2.4.
Серкина Н.Е. Теория бюрократической рационализации Макса Вебера // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. 2017. Т. 16. № 1. С. 28-35. https://doi.org/10.15688/jvolsu7.2017.1.3.
Сухарев О.С. Дисфункция образования и науки России: траектория преодоления // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2014. Т. 10, № 1 (238). С. 2-17.
Тоффлер Э. Шок будущего. М., 2002. 557 с.
Управление университетом: итоги трансформации / А.К. Клюев [и др.] // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22, № 1 (113). С. 93-104. https://doi.org/10.15826/umpa.2018.01.009.
Шагиахметова А.Х Изучение лидерства в Гарвардском университете // Управление устойчивым развитием. 2016. № 4 (05). С. 65-70.
Slaughter S., Leslie L.L. Academic Capitalism. Baltimore, 1997. 276 р.

Еще

Статья научная