Профессиональная мотивация курсантов
Автор: Цветков Вячеслав Лазаревич, Балашова Вера Алексеевна
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Психолого-педагогические аспекты становления и развития личности
Статья в выпуске: 4 (83), 2020 года.
Бесплатный доступ
Введение. Описаны понятие профессиональной мотивации, ее структура и роль в становлении будущих сотрудников полиции. Цель исследования - эмпирически выявить состояние профессиональной мотивации, а также ее психологические особенности, препятствующие активизации познавательной активности в процессе учебы курсантов. Материалы и методы. В исследовании приняли участие курсанты 2-го курса разных факультетов образовательной организации МВД России в количестве 61 человека. Для изучения особенностей мотивов профессиональной деятельности были использованы диагностическая методика Э. Шейна и методика диагностика мотивации достижения А. Мехрабиана, для выявления психологических особенностей профессионально-нравственных мотивов курсантов применялась методика Я. В. Подоляка. Результаты и обсуждение. Рассмотрены различные аспекты профессиональной мотивации курсантов. Имеющиеся теоретические подходы позволили эмпирически выявить выраженность определенных мотивов их основной деятельности - обучения в вузе, а также профессионально-нравственных мотивов, по сути, ценностных ориентаций, выступающих одним из структурных элементов профессиональной мотивации. Выводы. Отсутствие стремления к профессиональной компетентности как ведущего мотива профессиональной деятельности представляет неблагоприятный прогноз относительно устойчивости профессиональной направленности курсантов. Установлены психологические особенности, препятствующие активизации познавательной активности в процессе учебы курсантов, такие как отсутствие интереса к карьерному росту и управленческой деятельности, наличие стремления освободиться от организационных правил и ограничений в сочетании с готовностью вступать в конфронтацию и соперничество.
Профессиональная мотивация, профессионально-нравственные мотивы, мотивы профессиональной деятельности, познавательная активность, ценностные ориентации
Короткий адрес: https://sciup.org/149125099
IDR: 149125099 | УДК: 159 | DOI: 10.24411/1999-6241-2020-14005
Cadets’ professional motivation
Introduction. The paper describes the concept of professional motivation, its stricture and role in formation of future police officers. The objective of the research is to reveal empirically the state of professional motivation as well as its psychological features hindering the promotion of cadets’ cognitive activity in the course of studies. Маterials and Methods. The research covered sixty-one second-year cadets of different faculties from educational organizations of the Russian Ministry of Internal Affairs. To study the peculiarities of motives to professional activity E. Shein diagnostical method and A. Mekhrabian diagnostics of motivation to achievement were employed; to reveal psychological features of cadets’ professionally-moral motives Ya. V. Podolyak method was used. Results and Discussion. Different aspects of cadets’ professional motivation were considered. Various theoretical approaches enabled the authors to empirically reveal the intensity of certain motives to their main activity, that is studying at a university, and professionally-moral motives, that is value attitudes, which make up one of the structural elements of professional motivation. Conclusions. Lack of striving to professional competency as a leading motive of professional work implies unfavourable prospects as to cadets’ relatively stable focus in the profession. The authors establish some psychological features which hinder the promotion of cadets’ cognitive activity in their learning process such as lack of interest to career development and administration, striving for independence from organizational rules and restrictions combined with the willingness to confront and compete.
Список литературы Профессиональная мотивация курсантов
- Гордеева Т. О. Мотивация: новые подходы, диагностика, практические рекомендации // Сибирский психологический журнал. 2016. № 62. С. 38-53.
- Адлер А. Понять природу человека. СПб., 1997. 256 с.
- Atkinson J. W., Feather N. T. (eds). A theory of achievement motivation. N.-Y., 1966. 391 p.
- Maslow A. H. Motivation and Personality. N.-Y., 1954. 159 p.
- Murrey H. A. Exploration in Personality. N.-Y., 1938. 105 p.
- Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность : в 2 т. / под ред. Б. М. Величевского. М., 1986. Т. 1. 406 с.
- Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976. 136 с.
- Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986. 146 с.
- Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация достижения: структура и механизмы : автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1987. 25 с.
- Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996. 286 с.
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 1991. 276 с.
- Вилюнас В. К. Психология развития мотивации. СПб., 2006. 458 с.
- Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2006. 508 с.
- Леонтьев Д. А. Понятие мотива у А. Н. Леонтьева и проблема качества мотивации // Вестник Московского университета. Серия 14 «Психология». 2016. № 2. С. 3-18.
- Рассказова Е. И., Иванова Т. Ю. Мотивационные модели поведения, связанного со здоровьем: проблема «разрыва» между намерением и действием // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2015. Т. 12, № 1. С. 105-130.
- Шейн Э. Х. Организационная культура и лидерство. СПб., 2002. 336 с.
- Подоляк Я. В. Личность и коллектив: психология военного управления. М., 1989. 349 с.
- Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2002. C. 98-102.
