Профессионально-ориентированная внеаудиторная работа в Альметьевском нефтяном институте

Важной составной частью образования является воспитательная деятельность. Значимость ее определяется во многом самим возрастом обучающихся, на который приходится период активного жизненного и духовно-нравственного становления человека. Особую остроту приобретает эта задача в условиях социальной нестабильности, экономических и общественных катаклизмов. Жизненная неопределенность в период становления рынка, отсутствие четких мировоззренческих установок и ценностных ориентаций - все это вызывает ощущение напряженности, дискомфорта у молодежи, создает угрозу ее позитивной адаптации, усиливает опасность девиантных практик в молодежной среде.

Прежние традиции вузовского воспитания во многом утрачены, а новые возникают медленно, так как в условиях постсоветской России претерпели изменения агенты. факторы социализации, изменился социальный облик российского студента.

Сегодня в вузах ведется работа по выработке задач, методов воспитательной работы исходя из того, что главной целью высшего образования является формирование специалиста нового типа с ориентацией на постоянную познавательную деятельность, со стремлением к самосовершенствованию и реализации своих знаний, способного работать в изменившихся социально-экономических условиях, в новых организационных формах связи науки и производства. Это предполагает разработку концепции не просто воспитательной работы в традиционном смысле, а внеаудиторной профессионально-ориентированной работы в вузе как специально организованного и контролируемого процесса подготовки специалиста, включающего в себя научно-исследовательскую работу, рационально организованный досуг, создание условий развития творческих способностей молодого человека, систему оздоровления. Результатом такой деятельности может стать относительно безболезненное включение молодежи после окончания вуза в трудовую деятельность и социально-экономические отношения, формирование конкурентоспособного специалиста в условиях рыночного производства.

Конкурентоспособность - специфическая особенность демократического общества с экономической свободой. Соответствующий тип личности молодого человека способен к динамичной горизонтальной и вертикальной мобильности, смене видов деятельности, освоению новых профессий, нахождению эффективных решений в условиях конкурентной борьбы.

Вуз является важным агентом социализации молодежи. Стратегия регионального вуза обусловлена, с одной стороны, качеством и количеством ресурсов, имеющихся в распоряжении вуза, а с другой -характером, темпами и направленностью социальных изменений, происходящих в обществе, с учетом замедленности этих темпов в регионе. Здесь существует ограниченность ресурсов местного рынка труда, не отличающегося разнообразием предложений, относительной закрытостью статусных позиций, их монополизацией представителями старшего поколения. Поэтому провинциальная молодежь осознает, что у нее меньше возможностей для восходящей социальной мобильности. Кроме того, для регионов нередко характерны ограниченный доступ к качественной культурной продукции, значительное отставание в потреблении информационных услуг.

Исходя из этого программа внеаудиторной работы в Альметьевском нефтяном институте разрабатывалась прежде всего как социально-адаптационная и профессионально-ориентированная, создающая предпосылки для оптимальной самореали-

зации в той сфере деятельности, к которй готовится специалист. Для этого ректорат Альметьевского нефтяного института наладил тесные связи с нефтедобывающими и нефтеперерабатывающими предприятиями региона, в первую очередь с ОАО «Татнефть». Деятельность института и нефтяной компании в указанном направлении проявляется в реализации планов совместных мероприятий кафедр института и подразделений акционерного общества, студенческой профсоюзной организации, студенческого научно-технического общества, досугово-оздоровительного центра, студенческого и спортивного клубов института и молодежной организации ОАО «Татнефть». В число таких мероприятий входят проведение совместных научно-практических конференций, профориентационных, краеведческих, историко-культурологических экскурсий,волонтерская деятельность, организация экологических субботников и многое другое.

Важную роль в профессионально-ориентированной работе играет корпоративный вузовский дух - система ценностей, определенный кодекс поведения, придающие своеобразный и неповторимый смысл каждому элементу воспитательной деятельности, ее результатам, пронизывающие все компоненты вузовской среды. Такой корпоративный интерес, проявляющийся на всех уровнях, обеспечит непротиворечивость и соответствие элементов воспитательной деятельности.

В качестве методологической основы внеаудиторной работы в институте используется теория социального развития молодежи. Применительно к студенчеству она охватывает процессы изменения социальных качеств поколения при переходе от статуса обучаемого к статусу профессионала - специалиста с новыми чертами образа жизни, социального и духовного облика. Проблему внеучебной деятельности необходимо также рассматривать в контексте социокультурной деятельности молодежи с учетом особенностей ее субкультуры. Реакция молодежи на кризисные явления в обществе, культуре в процессе социализации не может не выражаться в контркультурных проявлениях, которые необходимо учитывать в организации учебной и внеучебной работы.

Внеаудиторная работа в АлНИ строится так, чтобы перейти от разрозненных воспитательных мероприятий к созданию в вузе гуманитарной социокультурной среды. Под гуманитарной средой понимается относительно устойчивая совокупность вещественных и личностных элементов, окружающих человека, непосредственно влияющих на процесс его социализации и индивидуализации. Наличие в вузе такой среды позволяет ему функционировать как корпорации, открытой социокультурной системы, центру коммуникации и здорового образа жизни.