Образование и кадровая политика. Рубрика в журнале - Интеграция образования
Статья научная
Introduction. Career adaptability has been recognized as one of the skills needed to face changing needs in the world of work. This study is increasingly interesting from the perspective of instilling career adaptability in a vocational university environment. The importance of mastering career adaptability has been established, but the interaction between predictors such as work-based learning factors, curriculum relevance, university support, career self-efficacy has not been well-defined. This study aims to investigate the role of work-based learning, curriculum relevance, university support, and career self-efficacy on university students’ career adaptability.
Бесплатно
Взаимосвязь уровня прокрастинации и перфекционизма у руководителей
Статья научная
Введение. Деятельность руководителя подразумевает проявление лидерских качеств и грамотное построение взаимоотношений с подчиненными, неосознанно копирующими его отношение к работе, уровень мотивации и степень ответственности. Чрезмерное стремление к совершенству может привести к проявлению перфекционизма, а прокрастинация не способствует успешным результатам. Однако отсутствуют данные о взаимосвязи прокрастинации и перфекционизма у руководителейженщин и руководителей-мужчин, а также недостаточно обосновано воздействие этих явлений на управленческую деятельность и необходимость их корректировки или компенсирования. Цель исследования – зафиксировать уровень и взаимосвязь прокрастинации и вида перфекционизма у руководителей по половому признаку. Материалы и методы. Методологией исследования выступила социально-когнитивная теория личности А. Бандуры. Исследование проводилось в 2025–2026 гг. в Академии управления при Президенте Республики Беларусь среди 120 руководителей (67 женщин и 53 мужчин). Прокрастинация изучалась методикой К. Лэй «Шкала прокрастинации», перфекционизм – посредством опросника «Многомерная шкала перфекционизма» П. Хьюитта и Г. Флетта. Статистический анализ данных осуществлялся с помощью описательной статистики и корреляционного анализа с применением непараметрического критерия ранговой корреляции Спирмена и непараметрического U-критерия Манна – Уитни. Результаты исследования. Обнаружен средний уровень прокрастинации у руководителей, а также высокие показатели перфекционизма, направленного на себя, и общего уровня перфекционизма. Уровень прокрастинации и перфекционизма выражен больше у руководителей-мужчин. Установлена отрицательная взаимосвязь между прокрастинацией и перфекционизмом на уровне значимости p < 0,05, значимых отличий по полу не выявлено. Чем ниже уровень перфекционизма, направленного на себя, и общего уровня перфекционизма, тем выше уровень прокрастинации у руководителей. Предложены рекомендации по преодолению прокрастинации и перфекционизма руководителей. Заключение. Материалы статьи будут полезны руководителям для осознания особенностей поведения и мышления, ведущих к прокрастинации и перфекционизму; психологам и психотерапевтам организаций и служб по работе с персоналом – для диагностики и коррекции проблем управленческих кадров; бизнес-тренерам и преподавателям – для включения в программы обучения руководителей с целью снижения рисков прокрастинации и перфекционизма; исследователям – для научной разработки проблем взаимосвязи изучаемых феноменов.
Бесплатно
Влияние образования на повышение конкурентоспособности работников на рынке труда
Статья научная
Введение. В условиях модернизации российского общества одним из ключевых факторов развития выступает высококвалифицированный персонал, конкурентоспособность которого зависит прежде всего от уровня образования и профессионализма. В связи с этим актуальность статьи определяется объективной необходимостью всестороннего исследования путей формирования человеческого капитала работников, позволяющего им успешно конкурировать на рынке труда. Цель статьи - обосновать детерминирующую роль образования в повышении конкурентоспособности работников и выявить их возможные риски на рынке труда в зависимости от уровня образования. Материалы и методы. Методологической основой исследования выступили основополагающие принципы теории человеческого капитала. При анализе проблемы использовались такие методы, как анализ и синтез, а также системный и структурно-функциональный подходы. Результаты исследования. По итогам анализа было доказано, что инвестирование в образование является одним из ключевых направлений повышения конкурентоспособности работников. Выявлено, что третичное образование значительно увеличивает заработную плату работников во всех сферах экономики. Установлено, что отдача от образования постепенно снижается по сравнению с началом 2000-х гг. Обосновано, что наличие высшего образования значительно сокращает для работающих риск безработицы. Обсуждение и заключения. Проведенное исследование показало, что необходимо дальнейшее изучение форм и методов накопления человеческого капитала, а также основных условий и факторов повышения уровня конкурентоспособности работников на современном рынке труда. Важным направлением должно стать исследование проблемы стимулирования работников к вложению инвестиций в человеческий капитал. Полученные результаты и обобщенные статистические данные могут быть использованы при разработке программ оптимизации взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг, а также при прогнозировании ситуации на этих рынках.
Бесплатно
Дисбалансы между потребностью и подготовкой докторов и кандидатов наук
Статья научная
Введение. Формирование показателей ежегодной дополнительной потребности российской экономики в кандидатах и докторах наук нуждается в детализированной статистике, включающей возрастное распределение кадров высшей научной квалификации, а также сферы их занятости в экономике. Однако сведений о кадровой структуре ядра российского научного сообщества в исследовательской литературе и статистических источниках в открытом доступе представлено недостаточно. Цель исследования – формирование количественных характеристик структуры кадров высшей научной квалификации. Материалы и методы. Расчеты проводились с использованием данных статистических форм отчетности образовательных (ВПО-1) и научных (2-Наука) организаций, а также отчетов диссертационных советов. Верификация проводилась с использованием данных Всероссийской переписи населения 2020 г. Для расчетов были использованы методы экономико-математического моделирования. Результаты исследования. Разработана методология формирования показателей ежегодной дополнительной потребности в кадрах высшей научной квалификации в разрезе сфер занятости в экономике. Рассчитана численность кандидатов (510 253 чел.) и докторов наук (74 014 чел.) в 2025 г. На этой основе сформированы показатели численности кадров высшей научной квалификации по восьми сферам занятости в экономике и пяти областям науки. Определены показатели ежегодной дополнительной потребности сфер экономики в 2025 г. в кандидатах (15 803 чел.) и докторах наук (1 968 чел.). Потребность в кадрах высшей научной квалификации в среднем в 1,7 раза выше, чем их подготовка. Сформированные количественные значения секторальной и возрастной структуры кадров высшей научной квалификации выявили дисбалансы между потребностью в них и их подготовкой. Указанные дисбалансы являются ориентиром при планировании деятельности системы аспирантур и диссертационных советов. Повышение результативности деятельности аспирантуры по показателю «прием – выпуск с защитой диссертации» позволит увеличить покрытие ежегодной дополнительной потребности экономики в кадрах высшей научной квалификации. Заключение. Разработаны методики расчета общей численности кандидатов и докторов наук по ежегодным возрастным категориям с дифференциацией по областям науки и секторам экономики, а также расчета ежегодной дополнительной потребности сфер экономики в кандидатах и докторах наук. Расчеты позволили дополнить количественные данные в сфере кадров высшей научной квалификации, которые могут быть использованы для планирования деятельности системы аспирантур и диссертационных советов.
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Статья научная
Введение. Обучение служением - относительно новый феномен и педагогический подход в российском высшем образовании, масштабное внедрение которого началось в сентябре 2023 г. Рост внимания ученых к теме «обучения служением», а также недостаток соответствующих публикаций обусловили научный интерес. Статья посвящена отечественной специфике реализации «обучения служением». Цель исследования - определить условия, повлиявшие на практику внедрения подхода «обучение служением» в России.
Бесплатно
