Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам (на примере юридических специальностей)

Бесплатный доступ

В современном образовательном пространстве одним из приоритетных направлений подготовки специалистов признается профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам. Преподавателям необходимо обеспечить интеграцию дисциплины «Иностранный язык» в общий курс профессиональной подготовки студента. Автор статьи выделяет следующие принципы отбора лингвистического и грамматического материала: тематический, семантический, принцип системности, принцип профилирующей направленности. В заключении автор делает вывод, что организация учебного материала на профессионально-ориентированной основе - положительный опыт, позволяющий обучающимся на раннем этапе познакомиться со своей выбранной профессией и убедиться в правильности своего профессионального выбора.

Еще

Профессионально-ориентированное обучение, интеграция дисциплины, отбор лингвистического и грамматического материала, профилирующая направленность, подготовка специалиста

Короткий адрес: https://sciup.org/170197758

IDR: 170197758   |   DOI: 10.24412/2500-1000-2023-1-4-75-78

Список литературы Профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам (на примере юридических специальностей)

  • Матухин, Д. Л. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку студентов нелингвистических специальностей / Д. Л. Матухин // Язык и культура. - 2011. - № 2(14). - С. 121-129.
  • Денисова Е. В. Профессионально-ориентированный подход при обучении иностранному языку (педагогическая концепция) // Педагогическое мастерство: материалы IV Mеждунар. науч. конф., Москва, февраль 2014 г. - М.: Буки-Веди, 2014. - С. 198-199.
  • Имамутдинова Ф.Р. Организация учебного материала при профессионально-ориентированном обучении в юридическом вузе МВД РФ //Лексическая семантика и проблемы обучения иностранным языкам в вузе. Межвузавский сборник научных трудов. - Уфа: Уфимский юридический институт МВД РФ, 1996. - 120 с.
Статья научная