Профессиональный стандарт (на примере МАОУ "СОШ №20")

Время неумолимо бежит и меняет всё окружающее. Вот и педагогу пришло время меняться. С 1 января 2017 года вступит в силу приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г № 544н г. Москвы «Об утверждении профессионального стандарта «Педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»». Время до применения закона осталось чуть больше года, поэтому подготовкой учителей нужно заниматься уже сейчас. И первым делом нужно провести диагностику, что уже педагог освоил, а чему предстоит научиться и потом применить на практике. Для этого в МАОУ «СОШ №20» был проведен семинар-практикум «Профессиональный стандарт педагога».

В начале семинара заместитель директора по учебной работе рассказала для чего нужен профессиональный стандарт. Во-первых, стандарт нужен для повышения качества образования. Во-вторых, он будет являться измерителем квалификации педагога. И в итоге стандарт станет инструментом, реализующим стратегию образования в меняющимся мире. Применяться профессиональный стандарт будет при формировании кадровой политики, при заключении трудовых договоров, при разработке должностных инструкций, а также при организации обучения и аттестации работников.

"Теория и практика современной науки" №6(6) 2015

Далее перешли к самому главному – структуре данного документа, которая была представлена на слайде. Стандарт состоит из 4 разделов:

• 1)    Общие сведения;

• 2)    Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт;

• 3)    Характеристика обобщенных трудовых функций;

• 4)    Сведения об организациях-разработчиках профессионального стандарта.

Функции распечатали на цветных листах. На зеленых – общепедагогическую функцию «Обучение», на желтых – воспитательную деятельность, на голубых – развивающую деятельность, на белых листах для учителей начальных классов – педагогическую деятельность, по реализации программ начального общего образования, для остальных учителей – педагогическую деятельность по реализации программ основного и среднего образования. Модули предметного обучения «Математика» и «Русский язык» было решено рассмотреть на соответствующих методических объединениях.

Для более тщательной проработки трудовых функций и применению их к себе, учителя все функции распределили, а потом приклеили на карту. Карта была разбита на 4 зоны. Первая зона – владею, умею, часто использую, делаю всегда. Вторая зона – использую редко, владею частично, пробую применять. Третья зона – нужна помощь в реализации или информация для применения. Четвертая зона – не слышал, не знал, не пробовал. В итоге у каждого учителя получилась индивидуальная карта похожая на разноцветное солнце. После каждый учитель проанализировал получившуюся карту и наметил пути развития. Также администрация школы взяла на заметку темы, на которые предстоит уделить больше внимания на педагогических и методических советах.

Таким образом, успешный учитель-профессионал – это учитель способный к нестандартным трудовым действиям, мобильный, ответственный и готовый к переменам.