Программа «Экстремальная психология б деятельности сотрудников органов внутренних дел» (для практических психологов



ПРОГРАММА -ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ

ПСИХОЛОГИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ

ДЕЛ»

(ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ)

Канд, психол. наук И.О. Котенев, Я.Я. Белик

Академия управления МИД России

Учебная дисциплина «Экстремальная психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел» предназначена для подготовки практических психологов органов внутренних дел. Программа строится на основе опыта преподавания на курсах подготовки психологов в Академии управления МВД России с 1993 г. В значительной степени она переработана с учетом данных психологической науки об особенностях поведения и деятельности людей при действиях в экстремальных условиях. /Авторы программы опирались также на результаты многолетних исследований, проводившихся при их непосредственном участии на кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами академии, материалы опыта работы зарубежных психологов с людьми, оказавшимися в чрезвычайных ситуациях, с теми, чья профессия отличается повышенным риском. Учебная дисциплина основана на современных достижениях отечественной и зарубежной науки, в ней обобщена и систематизирована практическая деятельность психологической службы ОВД по обеспечению деятельности личного состава в экстремальных условиях.

Изучение дисциплины имеет следующие цели:

• - овладение слушателя ми комплексом дополнительных психологических знаний, умений и навыков, необходимых для осуществления мероприятий психологического обеспечения подразделений ОВД, несущих службу в экстремальных условиях;

• — повышение уровня профессионально-психологической готовности практического психолога к работе с сотрудниками ОВД в экстремальных условиях. в том числе — к оказанию им квалифицированной психологической помощи.

Конкретные задачи:

• 1.    Сформировать у практических психологов научные представления о закономерностях и механизмах психической деятельности сотрудников ОВД. проявляющихся в экстремальных условиях.

• 2.    Дать характеристику комплекса стрессогенных и психотравмирующих факторов, воздействующих на личный состав при работе в экстремальных условиях.

• 3.    Сформировать у слушателей необходимые психодиагностические и психокоррекционные профессиональные навыки и умения, необходимые при работе в экстремальных условиях.

• 4.    Сформировать навыки психической саморегуляции, оказания психологической само- и взаимопомощи при работе в экстремальных условиях.

• 5.    Ознакомить слушателей с общими принципами, целями, задачами и организацией психологического обеспечения при чрезвычайных обстоятельствах, основными направлениями работы психолога на этапах подготовки. сопровождения и реадаптации сотрудников после выполнения задач в экстремальных условиях.

• 6.    Выработать у слушателей готовность к практическому использованию данных экстремальной психологии в процессе психологического обеспечения работ ы с личным составом, привлекаемым для решения оперативно-служебных задач в экстремальных условиях.

На изучение дисциплины отводится 80 учебных часов, из которых лекции — 28 часов; семинары — 12 часов; практические занятия — i 2 часов; игры, тренинги, «круглый стол»—28 часов. Изучение дисциплины «Экстремальная психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел» завершается дифференцированным зачетом.

Раздел 1

ВВЕДЕНИЕ В КУРС

Теми 1. Экстремальная психология как междисциплинарная область знаний и сфера деятельности практического психолога (лекция — 2 ч., семинар — 2 ч.).

Подходы к определению предмета экстремальной психологии. О понятии экстремальности в психологии. Соотношение понятий: чрезвычайная ситуация, чрезвычайные обстоятельства, особые условия, экстремальные условия. Психология измененных условий существования, кризисных жизненных ситуаций и жизненного пути. Проблема функциональных состояний, психогсний, психической адаптации и дезадап- танин. Посттравматические стрессовые состояния и роль их изучения на современном этапе развития экстремальной психологии. Экстремальность и профессиональный стресс в деятельности сотрудников ОВД. Критический инцидент как профессионально обусловленный фактор психической травматизации. Экстремальная психология как сфера деятельности практического психолога. Понятие психологического обеспечения. его цели и задачи.

Теми 2. Современные научные данные о поведении и деятельности людей, находящихся в экстремальных условиях (лекция — 2 ч., семинар — 2 ч.).

Характеристика психогенных факторов, воздействующих наличность и группу в экстремальных условиях. Проблема психической нормы в контексте современных представлений о посттравматическом стрессе. Зарубежные исследования в области психологии катастроф, стихийных бедствий и боевых действий. Основные виды «прямых» психологических последствии воздействия на человека чрезвычайных обстоятельств и их характеристика. Поведенческие реакции сотрудников ОВД в условиях стихийного бедствия и техногенной катастрофы. Прогнозирование потребности в психологическом обеспечении с учетом имеющихся научных данных и практического опыта, накопленного психологами ОВД. других министерств и ведомств.

• Раздел 2

ЛИЧНОСТЬ И ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ: ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОВД

Тема 3. Психологическое обеспечение подбора сотрудников для несения службы в экстремальных условиях (лекция — 2 ч., практ. занятие — 2 ч.).

Влияние индивидуально-личностных особенностей на готовность человека к деятельности в экстремальных условиях. Психологическая готовность как личностное образование и психическое состояние. Мотивационные и эмоционально-волевые характеристики готовности. Организация мероприятий психологического отбора кандидатов в Центрах психологической диагностики. Медицинские и психологические противопоказания. Требования, предъявляемые к интеллектуальным, коммуникативным, эмоционально-волевым, ценностно-мотивационным качествам личности. Оценка функционального состояния. Структура заключения по результатам комплексного обследования кандидатов.

Тема 4. Использование результатов психодиагностического обследования в целях прогноза уровня адаптивности сотрудников в экстремальных условиях (практ. занятие — 2 ч.).

Анализ особенностей конфигурации профиля СМИЛ (ММИЛ), указывающих на возможность психической дезадаптации в экстремальных условиях (по Н.В.Андрееву). Прогностически неблагоприятные варианты выполнения цветового теста М.Люшера. 1 кихологичеекий профиль личности успешных (в эк стремальных условиях) со трудников как возможный критерий npoi ноза адаптивности. Использование методики КАД (на основе 16-факторного личностного опросника Р.Ксттелла), разработанной применительно к военнослужащим внутренних войск П.В.Соло-вьевым. Проведение собеседования психологом. Критерии отнесения обследуемых к так называемой «группе риска». Психологический паспорт сотрудника, направляемого в зону ЧС.

Теми 5. Направления, формы и методы психологической подготовки сотрудников для работы в различных экстремальных условиях (лекция — 2 ч., практ. занятие — 2 ч.. тренинг — 2 ч.).

Понятия психологической готовности и психологической подготовки. Морально-психологические и профессионально-психологические аспекты подготовки. Профессиональная подготовленность и обученность. Подготовленность как компетентность личности. Iкихологичсские компоненты подготовленности: профессионально-психологические знания, умения. навыки; отношения (по В.И.Мясищеву) и взаимоотношения. Цели, задачи и принципы организации психологической подготовки к действиям в экстремальных условиях, ее основные направления. Формирование программы специальной психологической подготовки с учетом конкретных условий предстоящей служебной командировки. Конкретные методики специальной психологической подготовки личного состава. Мероприятия непосредственной психологической подготовки, осуществляемые в зоне чрезвычайных обстоятельств.

Теми 6. Формирование навыков и умений обеспечения личной профессиональной безопасности сотрудников ОВД при работе в экстремальных условиях (лекция — 2 ч.).

Проблема личной безопасности сотрудников ОВД в ситуациях профессиональной деятельности и при несении службы в экстремальных условиях: психологический и педагогический аспекты. Психологическая устойчивость и психологическая безопасность. Зарубежный опыт обеспечения личной профессиональной безопасности сотрудников правоохранительных органов. Задачи «программ по выживанию». Тактика обеспечения безопасности («звезда выживания»): психологические рекомендации сотрудникам ОВД. Психология провокации и психологические способы противодейст вия («треугольник безопасности»).

Раздел 3

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ, СОСТОЯНИЯ И ПСИХОЛО1ИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ ЧЕЛОВЕКА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

Теми 7. Типы психологических реакций и психических состояний сотрудников ОВД. возникающих в экстремальных условиях; методы их диагностики и профилактики (лекция — 2 ч.. семинар — 2 ч.).

Понятие ситуации в психологии. Психологическая классификация напряженных и экстремальных ситуаций. Основные формы поведенческих реакций в напряженных ситуациях: резкое понижение организованности повеления; торможение действий и движений; повышение эффективности деятельности. Связь типа реагирования со свойствами нервной ситемы и функциональными состояниями (эустресс, дистресс, утомление и др.). Понятие о стрессогенных факторах. Воздействие стресса на когнитивные, эмоциональные и мотивационные процессы, процессы саморегуляции деятельности. Адаптация к экстремальным условиям и ее этапы. Классификация дезадаптивных психических состояний и данные об их распространенности у сотрудников ОВД в экстремальных условиях. Меры психологической профилактики, способы диагностики и коррекции состояний психической дезадаптации в экстремальных условиях.

Те ма 8. Цели, задачи и организация деятельности отделов (отделений) психологического обеспечения подразделений ОВД в экстремальных условиях (семинар — 2 ч.).

Нормативно-правовая регламентация деятельности отделов (отделений) психологического обеспечения подразделений ОВД в экстремальных условиях. Основные направления, цели, задачи и организация психологического обеспечения. Подбор, комплектование и подготовка группы психологического обеспечения. Опыт и проблемы, возникающие при реализации мероприятий психологического обеспечения. Подготовка аналитических документов и порядок отчетности. Основы организации прикладных научно-исследовательских работ в «полевых» условиях.

Тема 9. Особенности психологического обеспечения подразделений ОВД. принимающих участие в ликвидации последствий стихийных бедствий, техпогеных катастроф и террористических актов (лекция — 2 ч., семинар — 2 ч.).

Психологическое воздействие катастрофических событий на сотрудников ОВД и население. Фазы психологических реакций во время стихийных бедствий. «Синдром катастрофы» и «феномен выжившего». Психологические последствия терроризма. Коллективный стресс и феномены массовой психологии (вне-коллективного поведения). Варианты адаптивного и дезадаптивного поведения. Тревога и агрессия в ситуации стихийного бедствия (террористического акта). Явление профессионального «выгорания». Психологические аспекты управления подразделениями ОВД. принимающими участие в ликвидации последствий катастроф. Опыт психологического обеспечения и организации работы с личным составом на различных этапах бедствия. Психологическая характеристика комплекса стрессогенных и психотравмирующих факторов, воздействующих на участников контртеррористической операции и ликвидации последствий террористического акта. 11редупреждение негативных психологических последствий воздействия на сотрудников ОВД террористического акта и участия в контртеррористической операции (мероприятиях усиления). Психологические рекомендации сотрудникам ОВД по работе с населением.

Те ма 10. Методики и техники преодоления чувства страха. профилактики состояний монотонии и переутомления (практ. занятие — 2 ч., тренинг —■ 2 ч.).

Психологическая характеристика тревоги и страха. Адаптивные функции страха в экстремальных условиях. Страх как психологический барьер эффективной деятельности. Инокуляционный тренинг. Упражнение с битым стеклом. Техники эриксонианского гипноза и НЛП в преодолении дезадаптивного страха. Психологические игры и упражнения в условиях сенсорной депривации, монотонии и групповой изоляции. Психологические рекомендации по организации досуга и отдыха. Терапия занятостью. Физиотерапевтические процедуры, спортивные мероприятия и физические упражнения. Ведение дневника. Видео-и фотосъемка. Стенная печать. Познавательная деятельность и расширение кругозора.

Те ма / /. Предупреждение и коррекция острых стрессовых реакций в экстремальных условиях (лекция — 2 ч.. тренинг — 4 ч.).

Диагностические критерии острых стрессовых реакций. Технология и техники психологических интервенций в экстремальных условиях. Скрининговые психодиагностические методики, применяемые для оценки психического состояния личного состава подразделений. Показания к углубленному психологическому обследованию и технология «case study». Оформление заключений и рекомендаций. Индивидуальные и групповые методы психологической коррекции. «Глазодвигательная диссоциация и переработка травмы», «визуально-кинестетическая диссоциация»; переформирование травматического воспоминания; «изменение сценария» травматического события. Психологический дебрифинг: психодиагностические, психопро-филактическис и психокорреционные возможности.

Тема 12. Психологическое обеспечение переговоров с террористами, удерживающими заложников (лекция — 2 ч., тренинг — 4 ч.).

Психологические требования к личности переговорщика и к эксперту-психологу. Особенности подготовки и ведения переговоров с преступником в ситуации контакта «лицом клицу». Ведение переговоров с террористами с использованием технических средств связи. Переговоры с преступниками голосом при отсутствии визуального контакта. Этапы ведения переговоров. Начальный этап переговоров: установление контакта и первоначальный сбор информации. Этап развернутых переговоров: ведение переговоров в условиях постоянно меняющихся требований и настроений преступников. Особенности заключительного этапа переговоров. Действия эксперта-переговорщика и психолога в ситуации «одностороннего диалога». Карга установления личности преступника. Методика составления группового психологического портрета террористов. Использование психологических данных для прогнозирования исхода переговоров. Психологическая поддержка и способы психологического обеспечения безопасности заложников в процессе ведения переговоров. Психологическая помощь освобожденным заложникам.

Раздел 4

ГРУППА В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

Тема В. Психологическая характеристика подразделений ОВД. несущих службу в экстремальных условиях (лекция — 2 ч.).

Социально-психологические особенности сводных отрядов милиции, ОМОН. СОБР, подразделений внутренних войск, направляемых в зоны ЧС. Учет психологических факторов в процессе комплектования отряда (группы). Проблема руководства и лидерства, формальной и неформальной организации. Особенности межличностного общения и групповой динамики. Социально-психологические барьеры межгруппового взаимодействия. Роль социально-психологической диагностики и социально-психологических тренингов в подготовке группы.

Тема 14. Формирование сплоченности и работа со специальными группами, действующими в экстремальных условиях (практ. занятие — 2 ч., тренинг — 2 ч.).

Социально-психологический аспект готовности: сплоченность группы. Структура и виды сплоченности. Социальная установка как выражение прошлого опыта. Формирование и развитие системы отношений и взаимоотношений как предпосылка успешности совместной деятельности. Социально-психологический тренинг — способформирования групповой сплоченности и коррекции взаимоотношений. Построение «коммуникативной сети» и проблема психологического лидерства. Механизмы взаимной психологической поддержки в группе, действующей в условиях изоляции.

Тема 15. Социально-психологические факторы, оказывающие воздействие на морально-психологический внутригрупповой климат в экстремальных условиях (семинар — 2 ч.).

Структура и характер совместной деятельности как важнейшие детерминанты внутригруппового психологического климата. Климат как психический настрой коллектива. Предметная и эмоциональная составляющие настроя. Удовлетворенность условиями службы и морально-психологической атмосферой в коллективе: способы оценки. Характер взаимоотношений «по вертикали» и «по горизонтали». Внешние и внутренние экстремальные факторы, воздействующие на морально-психологический климат в подразделении. Экспресс-методики диагностики социально-психологического климата и его психологическая оценка (типология). Способы и пути воздействия на морально-психологический климат подразделения в экстремальных условиях.

Тема 16. Психологические особенности руководства и лидерства в подразделениях ОВД. несущих службу в экстремальных условиях (лекция — 2 ч.).

Общие и специальные психологические требования к личности руководителя. Психолого-педагогическая подготовка командиров специальных подразделений ОВД. Авторитет руководителя и пути его повышения в экстремальных условиях. Формальное и неформальное лидерство в подразделении. Конфликтность и способы ее предупреждения и снижения. Психологическое консультирование руководителей по вопросам организации работы с личным составом в экстремальных услових.

Тема 17. Учет данных этнической и кросс-культуральной психологии в деятельности подразделений ОВД в «горячих точках». Предупреждение и разрешение конфликтов (лекция — 2 ч., тренинг — 2.ч.).

Этническая психология и се учет в оперативно-служебной деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях. Кросс-культуральные аспекты национальной идентичности и образ «Я». Феномен «мы и они» и его специфика в экстремальных условиях. Социальные (межэтнические) установки как конфликтогенный фактор.Типология конфликтов, возникающих в деятельности ОВД в экстремальных условиях, их психологические причины. Способы предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций, возникших на национальной и религиозной почве. Прикладная конфликтология в деятельности практического психолога ОВД.

Раздел 5

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАДАПТАЦИИ СОТРУДНИКОВ ОВД IIOCJIE НЕСЕНИЯ СЛУЖБЫ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

Тема 18. Психологические последствия несения службы сотрудниками ОВД в экстремальных условиях: подходы к изучению иреабилитации (лекция — 2 ч.).

Основные подходы к изучению психологических последствий несения службы в экстремальных условиях. Понятие IITCP («афганский», «чеченский» синдромы). Психологическая профилактика, диагностика. коррекция. Понятие трансформации личности, се поведенческие проявления у участников боевых действий и методы эмпирического изучения. Соотношение последствий психической травматизации с последствиями ранений, травм и контузий. Пленники и заложники: «психология выжившего». Медико-психологический и социально-психологический подходы к реабилитации. Организация работы с сотрудниками «группы риска», побывавшими в чрезвычайных ситуациях.

Тема 19. Диагностика и коррекция постстрессовых нарушений у сотрудников ОВД. несших службу в экстремальных условиях, и их психосоциальная реабилитации (лекция — 2 ч„ практ. занятие — 2 ч., тренинг — 4 ч.).

Диагностические критерии ПТСР. Методы диагностики: клинические (структурированное клиническое интервью), психологические и психофизиологические. Опросник травматического стресса: направленность, области применения, цели, ограничения. Порядок проведения обследования.обработки и интерпретации результатов. Дебрифинг стресса критического инцидента, психологическая поддержка и реабилитация. Психотерапия IГГСР и ос место в комплексной медико-социальной реабилитации. Базовые техники психокоррекционной работы. Отдельные техники краткосрочной терапии посттравматических стрессовых расстройств. Ресурсы организационной, дружеской и семейной поддержки сотрудников — участников боевых действий.

Тема 20. Состояние и перспективы развития системы психологического обеспечения деятельности подразделений ОВД в экстремальных условиях «Круглый стол» («круглый стол» — 2 ч.).

«Круглый стол» проводится совместно со слушателями 1 факультета, практическими психологами, руководителями кадровых служб ОВД и посвящен обсуждению опыта организации психологического обеспечения подразделений ОВД в различных экстремальных условиях.

Планируется проанализировать и обобщить региональный опыт и проблемы организации психологического обеспечения деятельности ОВД в экстремальных условиях. Слушателями формулируются предложения по совершенствованию психолог ического обеспечения подразделений, командируемых в зоны чрезвычайных обстоятельств и чрезвычайных ситуаций, проведению психокоррекционных и реабилитационно-восстановительных мероприятий в период реадаптации сотрудников к обычным условиям службы.