Промежуточный отчет о результатах инновационной деятельности по проблеме формирования единого информационного пространства как условия профессиональной навигации в малом городе

Проблема формирования единого информационного пространства как условия профессиональной навигации в малом городе в настоящее время, из-за пандемии, стала еще более актуальной в силу перемещения информационных ресурсов ПОО из «офлайн» в «онлайн». Это касается и вопросов, связанных с профессиональной навигацией молодежи, выбирающей будущую профессию/специальность, поступившей на первый курс и не знающей всех особенностей выбранной профессии/специальности.

Под профессиональной навигацией мы понимаем систематизированную работу, направленную на формирование у обучающихся профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда [1].

Инновационная площадка на базе ГБПОУ «Юрюзанский технологический техникум» (ЮТТ) работает с декабря 2018 г.

За почти два года работы инновационной площадки констатируем промежуточные результаты по задачам инновационного проекта:

• 1.    Проанализирован опыт работы организаций в использовании информационного пространства для профессиональной ориентации, навигации молодежи. Результаты представлены в докладах, статьях [2–4].

• 2.    Определены сущность и элементы информационного пространства малого города, сущность и структура профессиональной навигации молодежи. Результаты представлены на сайте [1] и в статье [2].

• 3.    Сформирована, апробирована и внедрена в работу ГБПОУ «ЮТТ» инновационная модель единого информационного пространства для профессиональной навигации молодежи, включающая в себя взаимодействие таких компонентов, как ПОО — СМИ — Центр занятости населения — работодатель, в центре которой ГБПОУ «ЮТТ». Результат опубликован в статье [2]. В основе модели — страница сайта ЮТТ «Навигатор по профессиям, специальностям ЮТТ», который обобщает работу страниц ЮТТ в социальных сетях в интернете и непосредственное общение с абитуриентами и студентами ЮТТ.

• 4.    Реализуется комплекс организационно-педагогических условий для эффективного функционирования инновационной модели.

Первое условие: создание творческих групп по направлениям подготовки обучающихся техникума, обеспечивающих систематизацию и структурирование информации для каждого элемента информационного пространства с учетом его возможностей.

Результат: сформированы творческие рабочие группы по направлениям подготовки: социально-экономический профиль, профили «Технология машиностроения», «Наземный транспорт», «Поварское и кондитерское дело», определено содержание работы групп. Создан центр, осуществляющий профориентационную работу. Творческие рабочие группы отвечают за наполнение страниц сайта ЮТТ, страниц в социальных сетях, организацию профориентационных мероприятий по направлениям подготовки.

Второе условие: разработка комплекса мероприятий, обеспечивающих профессиональную навигацию молодежи в рамках направлений подготовки техникума.

Результат: разработан и внедряется план мероприятий по профессиональной навигации молодежи города Юрюзань и близлежащих городов по следующим направлениям:

• –    личные встречи с абитуриентами;

• –    личные встречи с родителями (в том числе общение по телефону);

• –    работа с сайтом ЮТТ;

• –    работа в ВКонтакте, Инстаграм, YouTube на страницах ЮТТ;

• –    работа со студентами ЮТТ.

• 5 . Разработан типовой пакет документов, включающий: положение о создании единого информационного пространства как условия профессиональной навигации в малом городе; положение о работе электронных ресурсов техникума; соглашения о сотрудничестве, позволяющие внедрить предложенную модель единого информационного пространства малого города для профессиональной навигации молодежи не только в условиях ГБПОУ «ЮТТ», но и в других ПОО СПО малых городов Челябинской области. Документы размещены на сайте ЮТТ [5].

Третье условие: организация взаимодействия компонентов инновационной модели с учетом их потребностей.

Результат: приказом директора ЮТТ создана рабочая группа по реализации программы инновационной площадки. Определены ответственные за работу интернет-ресурсов: ВКонтакте, Инстаграм, YouTube. Организована работа с общеобразовательными школами Юрюзани, центром занятости населения Катав-Ивановско-го района.

Издан приказ о закреплении работников техникума за общеобразовательными учреждениями и направлениями подготовки для ведения профориентационной работы.

Проведен обучающий семинар для членов творческих рабочих групп по наполнению информационного пространства для профессиональной навигации молодежи: «Компетенции по использованию средств компьютерных программ и интернета для наполнения информационного пространства для профессиональной навигации молодежи».

Для контроля и обеспечения достоверности результатов инновационной деятельности определены четыре объекта мониторинга (табл. 1).

Таблица 1

Объекты и средства мониторинга результатов деятельности инновационной площадки ЮТТ

Объект мониторинга	Средства мониторинга
Внутренние ресурсы (материально-технические, кадровые, информационные, нормативно-правовые)	количественные и качественные показатели готовности ПОО к реализации инновационного проекта (анализ документов, работы интернет-сайта и группы техникума в социальных сетях, материального обеспечения техникума, анкетирование)
Интерес к деятельности инновационной площадки со стороны участников образовательного процесса и других образовательных учреждений	– статистика сайта (количество посещений); – статистика групп техникума в социальных сетях; – количество соглашений между участниками инновационного проекта
Результативность внедряемой инновационной модели	– количество учащихся школ, принявших участие в мероприятиях проекта (за учебный год, за весь период реализации инновационного проекта); – количество педагогов, принимающих участие в реализации проекта инновационной деятельности; – количество разработанных нормативных документов, методических рекомендаций по результатам внедрения инновационного проекта в практику
Эффективность внедряемой инновационной модели	– повышение уровня профессионального самоопределения обучающихся (анкетирование); – увеличение количества абитуриентов; – повышение среднего балла аттестата в разрезе профессий/специально-стей; – повышение количества выпускников, трудоустроенных и закрепленных по полученной профессии/специальности на рабочем месте; – заключение эксперта (научного руководителя)

Рассмотрим подробнее полученные результаты. Объект мониторинга — внутренние ресурсы (материально-технические, кадровые, информационные, нормативно-правовые). Результаты представлены на рисунке 1, в таблице 2.

В октябре 2019 г. был реализован пилотный проект на имеющейся платформе «Конструктор сайтов v4.5.192 „E-Publish“», адрес сайта: В январе 2020 г. «Навигатор по профессиям» был перенесен на CMS [«Content Management Software» (дословно — «управляющее содержимым программное обеспечение»)]. Наше CMS реализовано по технологии «Конструктор сайтов „Нубекс“», который размещается только на оборудовании ООО «Интерсо». Адрес сайта [5], ссылка на навигатор [6].

В основе модели единого информационного пространства для профессиональной навигации молодежи лежит страница сайта ЮТТ «Навигатор по профессиям, специальностям ЮТТ». Идея формирования единого информационного пространства заключается в объединении электронных ресурсов (сайт и страницы в социальных сетях) и личного общения с молодежью малого города. В настоящее время активно работают социальные страницы ЮТТ в ВКонтакте, Инстаграм, YouTube (табл. 2).

Рис. 1. Динамика материального обеспечения РИП техникума, в тыс. руб.

Таблица 2

Динамика включения Интернет-ресурсов в работу РИП

Социальная сеть	Дата
	Ноябрь 2018	Апрель 2019	Сентябрь 2019
YouTube		1
Инстаграм			1
ВКонтакте	1

Следующий объект мониторинга — интерес к деятельности инновационной площадки со стороны участников образовательного процесса и других образовательных учреждений. Его мы оценивали по посещаемости сайта и страниц ЮТТ в социальных сетях. Результаты — на рисунках 2–4. В YouTube выкладываются видеоролики, освещающие деятельность ЮТТ, за последних шесть месяцев набирающие в среднем 14 просмотров в месяц.

Рис. 2. Статистика посещений сайта ЮТТ (обновленного)

Рис. 3. Статистика посещений группы ЮТТ в ВКонтакте

Рис. 4. Статистика просмотров роликов ЮТТ в YouTube

Третий объект мониторинга — результативность внедряемой инновационной модели. Основными показателями результативности мы считаем следующие:

– количество учащихся школ, принявших участие в мероприятиях проекта (за учебный год, за весь период реализации инновационного проекта) (рис. 5);

– количество педагогов, принимающих участие в реализации проекта инновационной деятельности (рис. 6);

– количество разработанных нормативных документов, методических рекомендаций по ре- зультатам внедрения инновационного проекта в практику (табл. 3).

Четвертый объект мониторинга — эффективность внедряемой инновационной модели.

Основным показателем эффективности внедряемой модели является повышение уровня профессионального самоопределения школьников и обучающихся техникума. Для его измерения сформирована анкета «Профессиональное самоопределение» на основе «Анкеты для выявления уровня социальной зрелости учащихся» [7; 8]. Данные измерений за год представлены на рисунках 7, 8.

2018/19                        2019/20

учебные годы

Рис. 5. Количество учащихся школ, принявших участие в мероприятиях проекта

2018/19            2019/20

Рис. 6. Количество педагогов, участвующих в реализации проекта инновационной деятельности

Таблица 3

Динамика распространения опыта работы РИП

	февраль 2019	июнь 2019	сентябрь 2019	октябрь 2019	январь 2020
статьи	1		1		1
доклады		1		1

	янв.19	июн.19	янв.20
И критический уровень	40	31,5	30
ЕВ допустимый уровень	40	47	48
^ оптимальный уровень	20	21,5	22

%

Рис. 7. Динамика уровня профессионального самоопределения школьников г. Юрюзань (9–11 классы), в %

	янв.19	июн.19	янв.20
□ критический уровень	18	16,6	13
ПИ допустимый уровень	52	51,6	53
Й оптимальный уровень	30	31,8	34

Рис. 8. Динамика уровня профессионального самоопределения обучающихся ЮТТ, в %

Изначально (январь 2019 г.) на критическом уровне профессионального самоопределения находились 40 % школьников и пятая часть студентов, поступивших и обучающихся в ЮТТ. Этот уровень характеризуется тем, что опрашиваемым мало интересна учеба. Учебу они чаще связывают с обязанностью и способом избегания неприятностей. Вместе с тем за год функционирования инновационной пло- щадки эти результаты улучшились. Так, результаты опроса по определению уровня профессионального самоопределения школьников и студентов (в %) показали, что количество школьников с критическим уровнем профессионального самоопределения сократилось на 10 %, а студентов — на 5 %.

Анализируя представленные данные по промежуточным результатам работы инновационной площадки ЮТТ, отмечаем положительную динамику уровня профессионального самоопределения молодежи города Юрюзань и близлежащих малых городов, активное включение в интернет-среду сайта ЮТТ и страниц ЮТТ в социальных сетях.

В качестве направлений по совершенствованию работы региональной инновационной площадки можно отметить следующие.

• 1.    Систематизировать работу интернет-ре-сурсов: сайт, группа Вконтакте, группа Инстаграм, канал YouTube. Составить рекомендации по их работе и взаимодействию.

• 2.    Скорректировать инновационную модель единого информационного пространства для про-

• фессиональной навигации молодежи с учетом изменений в работе инновационной площадки.

• 3.    Активизировать работу со средствами массовой информации г. Юрюзани и Катав-Ива-новского района.

• 4.    Модернизировать «Навигатор по профессиям, специальностям ЮТТ», чтобы он был доступен в мобильной версии.

• 5.    Сделать базовый комплекс работ для увеличения позиций сайта в результатах выдачи поисковых систем (SEO — от англ. Search Engine Optimization). Включает в себя технические работы на сайте, составление семантического ядра (подбор запросов, по которым будет продвигаться сайт).