Простой метод оценки трудности учебных тестовых заданий
Автор: Гидлевский Александр Васильевич
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Мониторинг образования
Статья в выпуске: 4 (61), 2010 года.
Бесплатный доступ
Обсуждается простой метод оценки трудности учебных тестовых заданий, основанный на субъектпредикатном подходе. Рассматриваются основные достоинства метода: высокое разрешение шкалы трудности и доступность для рядового педагога.
Субъект-предикатный подход, гра.ологическая модель, сложность структуры содержания, трудность дидактического тестового задания
Короткий адрес: https://sciup.org/147136700
IDR: 147136700
Статья научная
