Противодействие коррупции в сфере образования

Коррупция (от. лат. сorruption–подкуп) – социально опасное явление в сфере политики или государственного управления, которое выражается в сознательном применении представителями власти персонального должностного статуса для незаконного применения имущественных и неимущественных благ и преимуществ в иной форме, которое приравнивается к подкупу данных лиц [4].

Противодействие коррупции – деятельность федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, предприятий и физических лиц в пределах их полномочий:

• 1.    по предотвращению взяточничества, а также по обнаружению и последующему устранению причин коррупции;

• 2.    по обнаружению, предотвращению, пресечению, выявлению и следствию коррупционных правонарушений;

• 3.    по минимизации и устранения результатов коррупционных правонарушений [2].

Главными принципами противодействия коррупции являются:

-признание, обеспечение и защита важнейших прав и свобод человека и гражданина;

-законность;

–публичность и открытость деятельности государственных органов и органов местного самоуправления;

–неотвратимость ответственности за совершение коррупционных правонарушений;

-комплексное применение    политических,    организационных, информационно-пропагандистских,         социально-экономических, правовых, специальных и других мер;

-приоритетное применение мер по предупреждению коррупции;

–сотрудничество государства с институтами гражданского общества, международными организациями и физическими лицами[1].

Правовое основание противодействия коррупции составляют:

• 1)    федеральные нормативные правовые акты: Конституция Российской Федерации, федеральные конституционные законы, федеральные законы, нормативные правовые акты Президента Российской Федерации, нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации, нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти и прочих федеральных органов;

• 2)    общие позиции и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации: в общности, Конвенция об уголовной ответственности за коррупцию;

• 3) законы и другие нормативные правовые акты органов государственной власти субъектов Российской Федерации;

• 4)    муниципальные правовые акты.

Большое количество молодежи думают, что личный успех приходит не через индивидуальные заслуги и многолетний труд, а через махинацию и взяточничество. В наше время в основном распространена маленькая коррупция, которая ломает связь между личным успехом и премией [5].

Мы провели исследование по данным которого выявили, что среди опрошенных студентов в городе Краснодар, лишь 4% опрошенных считают, что сфера образования затронута мошенничеством.

Следствием коррупции в области образования являются:

• -    распространениена основе взяточничества, а не личных заслуг;

• -    переход коррупции в общественную норму, когда большая часть населения предполагает, что личные старания и заслуги ничего не значат по сравнению со взяточничеством[3].

Взяточничество отрицательно воздействует на социальноэкономическое формирование страны, приводя общество к деградации . Распространение коррупции в сфере высшего образования неоднозначны. В марте 2017 года, нами был проведен социальный опрос, с помощью которого мы смогли узнать уровень коррупции в секторе высшего образования в городе Краснодаре. В опросе приняли участие 100 студентов, из которых 67 студентов женского пола и 33 мужского пола.79% опрошенных относятся к группе от 17 до 20 лет. Также нам удалось узнать, что 95% респондентов являются студентами очного отделения.

Большое количество респондентов 96% установили коррупцию как денежное вознаграждение за осуществление незаконной услуги. Также, многие студенты думают, что в нашей стране наибольшая часть коррупции совершается в правоохранительных органах 75%, второе место студенты отдали «образование» 15%, а третье- «медицина» 10%.

Несмотря на то, что большинство респондентов указали образование коррумпированной сферой, полученные данные показали, что в сфере образования не все так плохо. Так как на вопрос «Вымогал ли у вас преподаватель взятку?» большинство людей 98% ответили отрицательно, а многие студенты, а именно 96% ответили, что никогда не давали взятку.

На основе всего вышесказанного хочется подвести итог. Уровень коррупции в сфере образования очень маленький. На это оказывает воздействие процессы реформирования в области образования в современной России.