Психодиагностическая методика "адаптационная готовность личности"

Проблема психологической адаптации личности в современных условиях развития общества чрезвычайно актуальна. Ситуации жизни и деятельности человека динамичны и требуют от субъекта быстрой адекватной реакции на изменения. В практическом плане большое значение имеет психодиагностика адаптационных возможностей человека.

В психологии существуют надежные и широко применяемые методики диагностики результатов психологической и социально-психологической адаптации. Наиболее часто применяются: методика диагностики социально-психологической адаптации Роджерса – Даймонд в адаптации А.К. Осницкого [2], та же методика в адаптации Т.В. Снегиревой [3], методика исследования адап-тированности студентов в вузе Т.Д. Дубовицкой [4], многоуровневый личностный опросник (МЛО) «Адаптивность» А.Г. Маклакова [5].

Вместе с тем психологическая адаптация личности характеризуется не только результатами адаптационных процессов, но и особенностями этих процессов, характеристиками активности адаптирующегося субъекта, от которых в значительной степени зависит результат и качество адаптации. Методик, направленных на диагностику процессуальных показателей адаптации, в психологии крайне недостаточно. Среди таких можно назвать опросник «Адаптивные стратегии поведения» Н.Н. Мельниковой, направленный на изучение индивидуальных предпочтений в выборе стратегий поведения в проблемных ситуациях социального взаимодействия [6].

В названных выше методиках большинство вопросов, как правило, формулируются в виде описания внешнего проявления активности, поэтому в результате учитываются типичные для личности формы поведения и общения в трудных ситуациях. Однако необходимо также определять внутреннее состояние личности, направляющее ее на ту или иную внешнюю форму активности в процессе адаптации. Другими словами, важно диагностировать адаптационную готовность личности, позволяющую быстро запускать адекватные измененной ситуации адаптационные действия по приспособлению к новым условиям деятельности и жизни.

Адаптационная готовность личности понимается нами как предрасположенность личности к восприятию и принятию динамики окружающей среды, осуществлению в динамичной субъективно новой ситуации определенных действий, направленных на установление равновесия между требованиями (возможностями) среды и возможностями (требованиями) личности, сформированная с учетом прошлого опыта адаптационных взаимодействий личности со средой, настоящей специфики ситуации, индивидуальных особенностей и представлений личности, связанных с антиципацией возможных вариантов развития адаптационной ситуации.

В предыдущих исследованиях нами показано, что структура адаптационной готовности включает многоуровневую готовность психофизиологических (состояние и предрасположенность нервной системы к определенным действиям, эмоциональные состояния, способствующие или не способствующие определенным действиям), психологических (когнитивные, мотивационные, волевые явления) и социально-психологических (социально-перцептивные, коммуникативные и интерактивные явления) уровней психической активности [7].

Представленная выше структура адаптационной готовности позволяет определить следующие содержательные области для психодиагностической методики (опросника): психофизиологическая адаптационная готовность, психологическая адаптационная готовность, социальнопсихологическая адаптационная готовность. В таблице 1 представлены манифестации для каждой содержательной области методики.

Таблица 1 – Содержательные области и манифестации психодиагностической методики «Адаптационная готовность личности»

s s J ro о Ф » s z s	Содержательные области
	психофизиологическая адаптационная готовность	психологическая адаптационная готовность	социально-психологическая адаптационная готовность
	осознание или переживание изменений внутренних психофизиологических процессов	представление об измененной ситуации и соответствии своих действий внутри нее	социально-перцептивные    дей ствия и эмпатия
	нервно-психическая устойчивость	представление о результате своих адаптационных действий	возможности речевой коммуникации
	адекватность эмоциональных изменений в ответ на изменения ситуации	быстрота и гибкость мыслительных операций	невербальные особенности коммуникации
	легкость возникновения эмоций определенной модальности (страх, гнев, радость)	особенности рефлексии и принятия решения	готовность гибко взаимодействовать с окружающими
	психофизиологическая саморегуляция	характеристики представлений (четкость, динамика, сложность)	готовность к интернальности в социальных взаимодействиях
	помогающие или деструктивные эмоциональные симптомы на острый стресс (диссоциативные или депрессивные, деперсонализированные симптомы)	направление адаптационных действий (установка на изменение ситуации или самоизме-нение)	конъюнктивные социальные эмоции и чувства (доверие, дружелюбие, чувство долга, взаимопомощь и др.)
	стенические или астенические эмоции в новой ситуации	толерантность к неопределенности	дизъюнктивные социальные эмоции и чувства (робость, стеснительность, зависть, злорадство, ненависть, обида и др.)
	интеллектуальные чувства в проблемной ситуации	процессы целеполагания (ориентация на процесс или результат)	репертуар личностных паттернов социальных взаимодействий, опыт и готовность их использования [8]
	стремление к вербализации эмоций и чувств	сила волевых процессов	стремление к интеграции в социум, готовность действовать в соответствии с социальными нормами и общепринятыми ценностями [9]
	готовность к свободе или контролю в проявлении эмоций и чувств в новой ситуации	продолжительность  волевых процессов	готовность к самопрезентации и пониманию презентации окружающих [10]

По каждой манифестации в окончательную версию опросника включены по три вопроса: два прямых и один обратный. Всего в опроснике 90 вопросов, по 30 вопросов для каждой содержательной области. Все вопросы обладают приемлемой измерительной силой (от 0,4 до 0,6).

Опросник позволяет определить степень адаптационной готовности в трех областях, соответственно, выделяются три шкалы опросника – психофизиологическая, психологическая и социально-психологическая адаптационная готовность. Интегральный показатель адаптационной готовности личности определяется путем сложения результатов по отдельным шкалам. Максимально возможное значение по каждой шкале – 30 баллов, интегрального показателя – 90 баллов. Минимальное значение – 0 баллов.

Верификация представленной психодиагностической методики проводилась на выборке из 350 человек, старшеклассников и студентов. Средний возраст участников – 19,8 лет (Ϭ = 4,23), гендерный состав: женщин – 62 %, мужчин – 38 %.

Ретестовая надежность определялась на выборке из 125 человек, характеристики выборки примерно те же, интервал ретеста – 4 месяца. Показатель ретестовой надежности равен 0,37 при р < 0,001, что характеризует проверяемую методику как надежную.

Внутренняя согласованность опросника оценивалась путем подсчета α Кронбаха отдельно по каждой шкале (табл. 2).

Таблица 2 - Значения а Кронбаха для шкал методики «Адаптационная готовность личности»

Шкалы методики
психофизиологическая адаптационная готовность	психологическая адаптационная готовность	социально-психологическая адаптационная готовность
0,80 *	0,84 *	0,82 *

* P < 0,01.

Из таблицы 2 видно, что значения α Кронбаха имеют высокий уровень значимости, что свидетельствует о внутренней согласованности методики и ее конструктной валидности.

Теоретическая валидность методики подтверждается достаточно длительным изучением феномена адаптационной готовности группой научного коллектива в рамках грантового исследования (2012–2017 гг.), описанием структуры адаптационной готовности, ее содержания и специфики в ряду подобных феноменов (психологическая адаптация, адаптационные способности, адаптационные возможности и т. п.) [11].

Конвергентная валидизация осуществлялась подсчетом коэффициентов корреляций показателей отдельных шкал предлагаемой методики с хорошо зарекомендовавшими методиками психодиагностики: методика оценки нервно-психической устойчивости «Прогноз», шкала социально-психологической адаптации К. Роджерса, Р. Даймонд, Мельбурнский опросник принятия решений (МОПР). Получены значимые коэффициенты корреляций между результатами по шкале «Психофизиологическая адаптационная готовность» и показателями методики оценки нервно-психической устойчивости «Прогноз» (r = 0,14 при р < 0,01); показателями по шкале «Психологическая адаптационная готовность» и результатами, полученными с помощью Мельбурнского опросника принятия решений (r = 0,11 при р < 0,05); показателями по шкале «Социальнопсихологическая адаптационная готовность» и шкале социально-психологической адаптации К. Роджерса, Р. Даймонд (r = 0,22 при р < 0,001). Это свидетельствует о концептуальной близости измеряемого с помощью предлагаемой методики феномена подобным психологическим явлениям, связанным с приспособлением человека к изменению ситуации, а также о высокой конвергентной валидности методики «Адаптационная готовность личности».

Таким образом, предлагаемая психодиагностическая методика «Адаптационная готовность личности» обладает хорошими измерительной возможностью, надежностью и валидностью. Дальнейшие перспективы исследования связаны с процедурами стандартизации на выборках 15–17, 18–22, 23–35, 36–45 лет.

Ссылки и примечания: