Психофизиологическое и вегетативное обеспечение процесса адаптации к условиям образовательного процесса детей 6-8 лет с признаками дефицита внимания
Автор: Кривошеина Наталья Петровна, Федоров Александр Иванович, Кошко Наталья Николаевна, Казин Эдуард Михайлович, Свиридова Ирина Альбертовна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Педагогические и психологические науки
Статья в выпуске: 5 (33), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье представлено изучение психофизиологических и вегетативных показателей детей 6-8 лет дошкольных и общеобразовательных организаций г. Кемерово, в том числе воспитанников детских домов. У части детей были выявлены признаки дефицита внимания, что послужило основанием для разделения обследуемых на две группы: с признаками дефицита внимания и без таковых. Выявлены различия нейродинамических, психодинамических и вегетативных показателей среди детей старшего дошкольного возраста и учащихся 1-2 классов двух групп. Установлено, что независимо от возраста дети с признаками дефицита внимания характеризуются достоверно более низким уровнем развития психических функций, низкой скоростью зрительно-моторного реагирования, меньшей уравновешенностью нервных процессов, с преобладанием процессов торможения в центральной нервной системе. Для них свойственна более высокая степень напряжения механизмов вегетативной регуляции. У детей, не имеющих признаков дефицита внимания, отмечается более высокий уровень психофизиологических показателей и преимущественно сбалансированное или парасимпатическое влияние на сердечный ритм и удовлетворительное функциональное состояние.
Старший дошкольный и младший школьный возраст, признаки дефицита внимания, нейродинамические и психодинамические показатели, вегетативное обеспечение, функциональное состояние, процесс адаптации
Короткий адрес: https://sciup.org/147137761
IDR: 147137761 | УДК: 159.9.072 | DOI: 10.15293/2226-3365.1605.03
Psychophysiological and vegetative provision of adaptation to the conditions of the educational process of 6-8 year-old children with signs of attention deficit disorder
The article presents the results of studying psychophysiological and vegetative indicators of 6-8 year-old children within preschool and general education settings in Kemerovo (Russia), including children in care. The research identified a number of children with signs of attention deficit disorder that enabled the authors to divide the study population into two groups: subjects with signs of attention deficit disorder and ones without signs of attention deficit disorder. The results indicate differences in neurodynamic, psychodynamic and vegetative indicators between pre-school age children and primary school age children. It is established that irrespective of age children with signs of attention deficit disorder are characterized by authentically lower level of mental functions development, low rate of visual and motor reactions, smaller steadiness of nervous processes, with prevalence of processes of inhibition in the central nervous system. The study population with attention deficit disorder demonstrated higher degree of strain in mechanisms of vegetative regulation. The children who do not have signs of attention deficit disorder demonstrated higher level of psychophysiological indicators and mainly balanced or parasympathetic influence on a cordial rhythm and satisfactory functional conditions.
Список литературы Психофизиологическое и вегетативное обеспечение процесса адаптации к условиям образовательного процесса детей 6-8 лет с признаками дефицита внимания
- Безруких М. М. Функциональное развитие мозга. Познавательная деятельность и обучение в предшкольном и младшем школьном возрасте//Новые исследования. -2009. -№ 2. -С. 8.
- Белишева Н. К., Мартынова А. А., Пряничников В. С. и др. Возрастные особенности вариабельности сердечного ритма у детей дошкольного возраста, проживающих в условиях евроарктического региона//Физиология человека. -2016. -Т. 42, № 2. -С. 49-62.
- Галеев А. Р., Игишева Л. Н., Казин Э. М. Вариабельность сердечного ритма у здоровых детей в возрасте 6-16 лет//Физиология человека. -2002. -Т. 28, № 4. -С. 54-58.
- Грибанов А. В., Панков М. Н., Подоплекин А. Н. Уровень постоянных потенциалов головного мозга у детей при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью//Физиология человека. -2009. -Т. 35, № 6. -С. 43-48.
- Добрин А. В. Специфика вариабельности кардиоритма детей 7-8 лет в процессе эмоциональной нагрузки//Вестник психофизиологии. -2013. -№ 4. -С. 29-37.
- Догадкина С. Б. Возрастные и индивидуальные особенности адаптационных возможностей у детей дошкольного и младшего школьного возраста//Новые исследования. -2013. -№ 2 (35). -С. 57-65.
- Звягина Н. В., Морозова Л. В. Некоторые особенности психофизиологического потенциала детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста//Новые исследования. -2004. -№ 1-2. -С. 176-177.
- Коркушко О. В., Шатило В. Б., Шатило Т. В., Короткая Е. В. Анализ вегетативной регуляции сердечного ритма на различных этапах индивидуального развития человека//Физиология человека. -1991. -Т. 17, № 2. -С. 31-39.
- Кошко Н. Н., Блинова Н. Г., Варич Л. А., Свиридова И. А., Казин Э. М. Реализация программы комплексной психофизиологической диагностики воспитанников детских домов//Валеология. -2016. -№ 1. -С. 30-35 DOI: 10.18522/2218-2268-2016-1-30-35
- Кривошеина Н. П. Особенности психофизиологического развития и адаптации детей с признаками дефицитов развития в процессе дошкольного и начального образования//Валеология. -2015. -№ 4. -С. 82-91 DOI: 10.18522/2218-2268-2015-4-82-91
- Терегулова Г. А., Шарипова Г. К. К вопросу о недельной динамике развития умственного утомления учащихся разного возраста//Успехи современного естествознания. -2013. -№ 8. -С. 29-30.
- Barkley R. A., Newcorn J. Assessing adults with ADHD and comorbidities. Primary Care Companion//Journal of Clinical Psychiatry. -2009. -№ 11. -P. 25.
- Crone E. A., Somsen R. J., Zanolie K., Van der Molen M. W. A heart rate analysis of developmental change in feedback processing and rule shifting from childhood to early adulthood//J. Exp. Child Psychol. -2006. -Vol. 95, № 2. -P. 99 DOI: 10.1016/j.jecp.2006.03.007
- Max J. E., Manes F. F., Robertson B. A., Mathews K., Fox P. T., Lancaster J. Prefrontal and executive attention network lesions and the development of attentiondeficit/hyperactivity symptomatology//J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. -2005. -Vol. 44. -P. 443-450 DOI: 10.1097/01.chi.0000156661.38576.0f
- McGough J. J., McCracken J. T. Adult Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Moving Beyond DSMIV//Am. J. Psychiatry. -2006. -Vol. 163 (10). -P. 1673-1675 DOI: 10.1176/ajp.2006.163.10.1673
- Tannock R., Brown T. E. Attention deficit disorders with learning disorders in children and adolescents//Attention deficit disorders and comorbidities in children, adolescents and adults/Ed. T. E. Brown. -Washington, DC: American Psychiatric Press, 2000. -P. 231-295.
- Shaw P., Eckstrand K., Sharp W. et al. Attention deficit hyperactivity disorder is characterized by a delay in cortical maturation//Proc Natl Acad Sci USA. -2007. -Vol. 104. -P. 19649-19654 DOI: 10.1073/pnas.0707741104
