Психологические и психофизиологические факторы, обусловливающие уровень развития адаптивных навыков у подростков с РАС и умственной отсталостью

В статье приведены результаты исследования адаптивных навыков по Шкале Вайнленд у подростков с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью. Проведено оценивание уровня общего, вербального и невербального интеллекта по тесту Д. Векслера (WISC) в адаптации А.Ю. Панасюка, нейропсихологическое тестирование с оцениванием выраженности нарушений по блокам мозга по А.Р. Лурия, оценка сложной зрительно-моторной реакции. В исследовании принимали участие 34 подростка с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью. Проведена статистическая обработка данных с применением корреляционного и однофакторного дисперсионного анализа. Получено, что уровень адаптивных навыков (повседневные житейские навыки и социализация) у подростков с расстройствами аутистического спектра и умственной отсталостью взаимосвязан с уровнем вербального интеллекта. Степень развития адаптивных навыков в сфере коммуникации зависит от уровня общего интеллекта. Снижению уровня вербального интеллекта соответствует большее количество нарушений в работе всех блоков мозга по А.Р. Лурия, общего интеллекта - II блока мозга. Степень овладения подростком навыками социализации зависит от класса сенсомоторных реакций.