Психологические критерии исправления осужденных перед освобождением из мест лишения свободы

Актуальность, значимость и сущность проблемы. В Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2030 г. обозначены вызовы, требующие принятия дополнительных мер для достижения основной цели уголовно-исполнительного законодательства — исправления осужденных, их ресоциализации, социальной адаптации. Однако, анализируя предложенные на сегодняшний день концепции, содержащие психологические критерии исправления осужденных, можно сделать вывод об их многообразии, многоаспектности и, соответственно, несогласованности. В связи с этим задача разработки психологических критериев исправления осужденных и грамотного подбора методов оценки их сформирован-ности перед освобождением из мест лишения свободы становится особенно актуальной.

Цель — на основании теоретико-методологического анализа и результатов эмпирического исследования обосновать перечень психологических критериев исправления осужденных, а также комплекс психодиагностических методов оценки их сформированности перед освобождением из мест лишения свободы.

Теоретические предпосылки, обзор и степень изученности проблемы. Вопрос критериев исправления осужденных в разное время становления пенитенциарной науки поднимался такими отечественными учеными, как М. А. Ефимов [1], И. В. Шмаров [2], В. А. Елеонский [3], А. С. Новоселова [4], В. М. Поздняков [5], А. Н. Пастушеня [6] и др. В последние годы проблема анализа исправления осужденных была эмпирически обусловлена и подробно описана М. В. Киселёвым, М. В. Прохоровой [7], Г. В. Щербаковым, Д. А. Курдиным [8], Д. Н. Кротовой, Н. А. Цветковой [9] и др.

В 2019–2021 гг. специалистами Научно-исследовательского института ФСИН России и Управления воспитательной, социальной и психологической работы ФСИН России предлагались различные перечни критериев степени исправления осужденных, однако ими отмечалось, что предложенные критерии не являются исчерпывающими и могут и должны дополняться в зависимости от актуальных требований общества [10].

В зарубежной литературе проблема критериев исправления осужденных поднимается при анализе психологического содержания исправительных программ, в частности в пенитенциарных учреждениях США и стран Западной Европы. Такие ученые и практики, как М. Манес [11], В. Фокс [12], Л. Бениш [13], Л. Р. Хаббард 1, Дж. Палмер [14], в своих подходах к исправлению преступников исходили из принципов уважения личности, понимания ее внутреннего мира. Несмотря на различие культур, а также на отсутствие в работах конкретных методов оценки сфор-мированности критериев исправления осужденных перед освобождением из мест лишения свободы, данные труды стали для нас ориентиром в практическом исследовании психологических критериев исправления.

Результаты и обсуждение

Разработка психологических критериев исправления осужденных. Для того чтобы перечень психологических критериев исправления осужденных был валидным, качественно обоснованным и соответствовал общепсихологическим принципам, необходимо разрабатывать его на основе структурного подхода и надежных методологических основ. В качестве ключевого методологического ориентира в разработке структуры психологических критериев исправления осужденных считаем целесообразным в рамках исследования опираться на концепцию психологии отношений В. Н. Мясищева.

По мнению выдающегося психолога, отношения человека представляют собой сознательную, активную, избирательную, целостную, основанную на индивидуальном общественно обусловленном опыте систему временных связей человека как личности-субъекта со всей действительностью или с ее отдельными сторонами, выражающихся в его действиях, эмоциональных реакциях, убеждениях. В. Н. Мясищев подчеркивал, что система отношений формирует субъективные отношения человека ко всем сторонам действительности. И эта система отношений к окружающе- му миру и к самому себе является наиболее специфической характеристикой личности, более специфической, чем, например, ряд других ее компонентов, таких как характер, темперамент, способности [15].

В концепции выделяются компоненты системы отношений, которые соответствуют трем сферам личности: когнитивный, эмоциональный и мотивационно-поведенческий.

Когнитивный компонент отражает степень осознанности субъекта в соответствии с его ценностями и убеждениями, сформированными на основе его жизненного опыта. Изменение мыслей и убеждений повлечет перестройку всей системы отношений личности в целом.

Эмоциональный компонент характеризует степень активности, избирательности, позитивности или негативности отношения, его эмоциональной позитивной, нейтральной или негативной окраски.

Мотивационно-поведенческий компонент отражает побудительные силы и определенные способы реагирования на объект отношения, которые имеют субъективный характер. Это результат когнитивного и эмоционального показателей отношения, он представляет потенциальную характеристику человека, реально раскрывающегося и в целостном поведении или деятельности, и в отдельных реакциях или действиях.

Целостность представленной компонентной структуры, которая основана на взаимном влиянии ее составляющих, являет собой движущую силу личности [16].

Так как основная задача уголовно-исполнительной системы — исправление осужденных, то для пенитенциарных психологов она состоит в изменении поведения, которое достигается, как мы выяснили ранее, через планомерное воздействие на все структурные компоненты отношения субъекта исправления, т. е. начиная с когнитивного.

Ввиду относительного субъективизма и сложности проведения замеров изменений и психологических особенностей личности (по сути, это лонгитюдные исследования на протяжении значительного периода времени с контрольными замерами — на этапах заключения в места лишения свободы, в процессе отбывания наказания и перед освобождением из исправительного учреждения) представляется целесообразным акцентировать внимание помогающего специалиста на оценке степени сформированности компонентов отношения личности через составление психологического заключения, имеющего рекомендательный и вероятностный (прогностический) характер, которое также может включать оценку результатов психокоррекционного воздействия в период нахождения в местах лишения свободы.

Эмпирическая основа нашей работы опирается на многолетний труд ранее проведенных нами исследований, а также другими специалистами в 2011–2013 и 2018–2021 гг., выборка которых включала более 2500 респондентов из числа осужденных мужского и женского пола 2.

Опираясь на теоретическое, эмпирическое и методологическое исследование проблемы, мы сделали вывод, что к психологическим критериям исправления осужденных следует отнести:

• 1.    Критерии степени сформированности когнитивного компонента отношений субъекта исправления:

• —    способность к анализу своих поступков и действий;

• —    способность брать ответственность за последствия своих поступков и действий;

• —    способность к принятию других людей, их личностных особенностей, безоценочное отношение к ним;

• —    низкий (с тенденцией к низкому) уровень криминальной зараженности;

• —    наличие убеждений, основанных на общепринятых человеческих ценностях;

• —    наличие чувства вины за совершенное преступление (степень выраженности и осознание необходимости его проработать).

• 2.    Критерии степени сформированности эмоционального компонента отношений субъекта исправления:

• —    способность к регуляции эмоциональных состояний, выражению их в социально-приемлемой форме;

• —    низкий (тенденция к низкому) уровень агрессивности.

• 3.    Критерии степени сформированности мотивационно-поведенческого компонента отношений субъекта исправления:

• —    наличие конструктивных жизненных ориентиров и планов на будущее;

• —    наличие мотивации к трудовой деятельности;

• —    способность к совладающему поведению при наличии аддикций (алкогольной, наркотической, игровой, межличностной);

• —    деятельное раскаяние, покаяние.

Данный перечень имеет ориентирующий характер, поскольку необходимо учитывать системное обновление «маркеров», критериев, классификационных признаков структуры личности, влияющих на оценку поведения осужденного.

Психодиагностические методы для оценки степени сформированности психологических критериев исправления осужденных. На основании теоретико-методологического анализа данных, а также проведенного эмпирического исследования на базе Академии ФСИН России ³ был подготовлен комплекс психодиагностических методов, который может применяться в практической деятельности в целях оценки степени сформированности психологических критериев исправления осужденных перед их освобождением из мест лишения свободы.

• 1.    Психологическое тестирование. Методики тестирования устанавливаются согласно алгоритму психологического сопровождения подозреваемых, обвиняемых, осужденных в учреждениях уголовно-исполнительной системы индивидуально территориальным органом в целях минимизации служебной нагрузки на психолога.

• 2.    Наблюдение. Данный метод позволяет более полноценно проследить за динамикой изменения поведения

• 3.    Структурированное интервью в рамках психодиагностической беседы. Задача метода состоит в донесении до всех респондентов вопросов в одинаковом контексте. Это необходимо для обеспечения стандартизации, как для постановки вопросов, так и для фиксации ответов, минимизации фактора субъективности в оценивании результатов сформированности предложенных психологических критериев исправления. Психологи на свое усмотрение могут заменить его на письменный опрос.

Авторами рекомендовано использование в рамках тестирования:

— в качестве личностных опросников — опросника Шмишека, психодиагностической методики «Комплексное исследование личности осужденного (КИЛО)» Е. А. Чеба-ловой;

— для оценки эмоционально-волевой сферы личности — методики «Оценка волевого самоконтроля (ВСК)» Е. В. Эйдмана, А. Г. Зверкова, методики «Оценка особенностей реагирования в конфликтной ситуации (СРК)» К. Н. Томаса, опросника агрессивности Басса–Перри;

— для оценки мотивационно-поведенческой сферы личности — методики «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению (СОП-м, СОП-ж)» А. Н. Орел, методики изучения смысложизненных ориентаций (СЖО) Д. Крамбо, Л. Махолик, «Опросника выраженности чувства вины (GI)» К. Куглера, У. Х. Джонса.

Все предложенные тестовые методики представлены в программе Psychometric Expert.

осужденных в местах лишения свободы. Этапы наблюдения желательно сопровождать сбором и анализом словесных отчетов о динамике поведенческих и индивидуальнопсихологических особенностей испытуемых.

Примерная форма структурированного интервью, которое целесообразно проводить в комплексе психодиагностических методов оценки степени сформирован-ности психологических критериев исправления на основе компонентной структуры отношений осужденного перед освобождением из мест лишения свободы, представлена в табл. На наш взгляд, данный метод является наиболее эффективным и надежным при подобной психодиагно-

Таблица. Примерная форма структурированного интервью, проводимого в рамках психодиагностики перед освобождением осужденного из мест лишения свободы

(Table. A sample form of a structured interview conducted as part of a psychodiagnostic assessment prior to the release of a convict from places of deprivation of liberty )

Блоки вопросов в соответствии с изучением сформированности компонентной структуры отношений Перечень вопросов Вопросы для определения степени сформированности когнитивного компонента отношений субъекта исправления 1. Опишите свою жизнь до попадания в места лишения свободы (заключения под стражу). 2. Охарактеризуйте свою жизнь в период отбывания наказания. 3. Как Вы относитесь к совершенному Вами преступлению или к тому, в чем Вас обвиняют? 4. Какие чувства Вы испытываете к жертве (жертвам) преступления или возможным последствиям Ваших действий? 5. Что для Вас самое главное в жизни? (Каким жизненным ценностям Вы следуете?) 6. Как Вы относитесь к неформальным нормам и правилам, принятым у осужденных? Как Вы думаете, уместно ли их использовать вне мест лишения свободы? 7. Считаете ли Вы, что важно принимать жизненный опыт другого человека (но не соглашаться с ним), признавать, что у каждого есть свой взгляд на жизнь, возможно, даже отличный от Вашего? 8. Есть ли в Вашей жизни человек, которого Вы могли бы назвать другом? 9. Имеются ли или имелись ранее в Вашей жизни стабильные любовные отношения? Вопросы для определения степени сформированности эмоционального компонента отношений субъекта исправления 10. Опишите наиболее частое Ваше эмоциональное состояние в период отбывания наказания. 11. Можете ли Вы сдерживать свои эмоции в отношении людей, которые вызывают у Вас раздражение или неприязнь? 12. Какие способы Вы используете для регуляции (сдерживания) своих негативных эмоций? Вопросы для определения степени сформированности мотивационноповеденческого компонента отношений субъекта исправления 13. Определились ли Вы с профессиональной сферой после освобождения? Планировали ли свою финансово-хозяйственную деятельность? 14. Что Вы сделали или собираетесь сделать для искупления вины / возмещения последствий совершенного преступления? 15. Опишите свою жизнь в будущем (через 5 лет), чего хотели бы достичь. 16. Имеете ли Вы неразрешенные внутриличностные конфликты (терзания, проблемы), которые хотели бы обсудить с психологом, священнослужителем или иным специалистом? Вопросы для осужденных с зависимым поведением 17. Какие недостатки зависимого поведения Вы можете перечислить на основе своего опыта? 18. Какие психологические техники совладания с тягой к зависимостям Вы освоили в период отбывания наказания? Какие планируете применять после освобождения? 19. Если Вы продолжите следовать за своей тягой, то что произойдет с Вашей жизнью через год / пять лет? 20. Улучшает ли следование зависимому поведению качество Вашей жизни? Приближает ли к Вашим целям? 21. Часто вся активность употребляющего человека вращается вокруг употребления, «соупотребителей» и мест употребления, от которых следует держаться подальше для более устойчивой ремиссии. Как Вы думаете, какие новые (или забытые ранее) виды деятельности помогут Вам занять свободное время после освобождения? 22. Что еще Вы можете сделать для снижения тяги к предмету (объекту) зависимости? стической оценке с учетом максимальной непредвзятости со стороны психолога.

Индивидуально-психологические особенности личности (уровень их развития) подтверждаются путем психодиагностического замера на действительное наличие позитивной динамики. Иными словами, сравнением результатов исследования первичной диагностики при поступлении осужденного в исправительное учреждение, в процессе пребывания и перед его освобождением, что очень затруднительно осуществить ввиду разных причин, так как исправление осужденного — это изменение его поведения, которое возможно при воздействии на его систему отношений и, как было определено нами ранее, в первую очередь на когнитивный компонент.

В связи с этим даже структурированный нами комплекс психодиагностических методов подразумевает субъективную оценку психолога сформированности психологических критериев исправления осужденного, отраженную в психологическом заключении, которое имеет рекомендательный и вероятностный характер для руководства учреждения.

Выводы

• 1.    Вопрос критериев исправления осужденных в разное время становления пенитенциарной науки поднимался как отечественными, так и зарубежными учеными. Ими предлагались различные перечни критериев степени исправления осужденных, однако некоторыми из них отмечалось, что критерии не являются исчерпывающими и должны дополняться в зависимости от актуальных требований общества.

• 2.    В целях создания валидного и качественного обоснованного перечня психологических критериев исправления осужденных как ключевого методологического ориентира мы посчитали целесообразным в рамках исследования опираться на концепцию психологии отношений В. Н. Мясищева, а именно на ее компонентную структуру, включающую когнитивный, эмоциональный и мотивационноповеденческий компоненты.

• 3.    На основании теоретико-методологического анализа данных, а также проведенного ранее эмпирического исследования определен перечень психологических критериев исправления осужденных (критерии степени сформирован-ности когнитивного, эмоционального и мотивационноповеденческого компонентов отношений субъекта исправления).

• 4.    Ввиду относительного субъективизма и сложности проведения замеров изменений и психологических особенностей личности осужденного нами рекомендуется пенитенциарным психологам акцентировать внимание на оценке степени сформированности описанных компонентов отношения личности через составление психологического заключения, имеющего рекомендательный и вероятностный (прогностический) характер.

• 5.    В целях оценки степени сформированности психологических критериев исправления осужденных перед их освобождением из мест лишения свободы для практических специалистов разработан и подробно описан комплекс психодиагностических методов (психологическое тестирование, наблюдение, структурированное интервью с примерной формой).

• 6.    Полученные результаты отражают основные цели уголовно-исполнительного законодательства в части совершенствования системы исправления осужденных, а также являются эффективной практически-рекомендательной базой для психологических служб пенитенциарных учреждений Российской Федерации.

Область применения и перспективы. Вопрос изучения психологических критериев исправления осужденных и методов оценки их сформированности представляет интерес для специалистов в области пенитенциарной психологии и не утратит его в ближайшие годы. Поэтому данная проблема требует совершенствования алгоритма действий работы практических психологов, в том числе и посредством применения и внедрения в их деятельность возможностей искусственных нейронных сетей в части выявления у осужденных психологических свойств, способствующих исправлению.