Психологические особенности деструктивного переживания ситуации военного конфликта

Ситуация в современном мире характеризуется выраженной тенденцией к увеличению и распространению различных экстремальных ситуаций – техногенного, природного, биологического, экологического, социального характера, в которые оказывается вовлечено значительное число людей. Особую актуальность сегодня приобретают экстремальные ситуации военного характера, к которым относятся военные действия, межэтнические, религиозные и другие конфликты, характеризующиеся максимальной степенью опасности, многочисленными человеческими жертвами, тяжелыми психологическими последствиями для всех участников конфликта – как для военных, так и для гражданского населения. Примером такой ситуации является военный конфликт в Донбассе, продолжающийся в течение уже более 9 лет. На сегодняшний день около 2,5 млн человек населения Донецкой и Луганской республик живут в экстремальных военных условиях.

Ситуация военного конфликта выступает особым жизненным событием, затрагивающим значимые стороны существования чело- века и приводящим к глубоким психологическим переживаниям. Вместе с тем опыт трагических событий и результаты научных исследований показывают, что люди неодинаково воспринимают, реагируют, переживают и ведут себя в ненормативных условиях военного конфликта. По мнению многих ученых, критерий «экстремальности» той или иной ситуации во многом носит индивидуальный характер и определяется прежде всего психологическими особенностями личности конкретного человека. В связи с этим возникает вопрос об индивидуально-психологических характеристиках личности, оказывающих влияние на особенности переживания человеком экстремальной ситуации военного конфликта и определяющих характер этого переживания – конструктивный или деструктивный.

Обзор литературы

Анализ современных научных исследований в области психологии экстремальных ситуаций позволяет выделить основные направления в изучении данной проблематики: исследование проблем переживания трудных жизненных ситуаций [1]; феноменология личности в экстремальной ситуации [2]; анализ психологической травмы как следствия воздействия экстремальной ситуации на человека [3]; анализ психогенного воздействия экстремальных условий на человека [4]; изучение психологических особенностей поведения и деятельности в экстремальных ситуациях [5]; ситуационный анализ войны и ее воздействия на сферы психической жизни [6] и др.

Помимо сказанного необходимо отметить, что проблематика ситуации военного конфликта в отечественной и зарубежной психологии достаточно разнообразна. Предметом исследований становятся проблемы психологии личности в ситуации военного конфликта – стресса, вызванного участием в боевых действиях [7, 8], психического здоровья в послевоенный период времени [9], психологии смысла [10], проблемы влияния военных действий на культурное развитие личности [11]. Ситуация военного конфликта активно обсуждается в пространстве социальнопсихологических исследований, посвященных влиянию социальной группы на устойчивость личности в данной ситуации [12], взаимоотношениям субъектов военных действий [13], отношению общества к субъектам военных действий [14, 15]. Интересные исследования посвящены влиянию ситуации военного конфликта на мотивацию обучения гражданского населения [16], подготовку военнослужащих к профессиональной деятельности [17] и др.

Однако, несмотря на разнообразие исследований психологии экстремальных ситуаций, в том числе ситуаций военного конфликта, в психологии существует явно выраженный недостаток работ, посвященных психологии личности в условиях длительно развивающегося военного конфликта. Наиболее типичным военным конфликтом подобного рода является ситуация в Донецкой Народной Республике, оказывающая значительное воздействие на психическое развитие и функционирование проживающих в ней граждан. Помимо этого, можно говорить о преобладании работ аналитического характера, когда предметом исследования становятся отдельные психологические особенности, характеризующие переживание ситуации военного конфликта.

Ввиду сказанного можно предположить, во-первых, что разный тип переживания ситуации военного конфликта (конструктивное или деструктивное) будет определяться специфическим характером развития совокупности индивидуально-психологических характеристик личности. Во-вторых, учитывая глубокие психологические следствия нахождения человека в ситуации военного конфликта, различия в характере его переживания будут проявляться на уровне структурной организации индивидуально-психологических характеристик личности.

Цель исследования: выявить особенности структурной организации индивидуальнопсихологических характеристик личности, определяющих деструктивное и конструктивное переживание ситуации военного конфликта.

Материалы и методы

Эмпирическое исследование проводилось в период 2014–2022 гг. на базе Донецкого государственного педагогического университета. Выборку исследования составили студенты университета: всего – 195 человек, в том числе 170 женского пола (87 %), 25 – мужского пола (13 %). Средний возраст испытуемых – 22 года. Все испытуемые являются жителями Донецкой Народной Республики и длительное время проживают в экстремальных условиях военного конфликта.

Эмпирическое исследование осуществлялось с использованием двух групп диагностических методик.

1-я группа: методики исследования индивидуально-психологических характеристик личности (опросник Г. Айзенка по определению темперамента; 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла; методика «Диагностика мотивационной структуры личности» В.Э. Мильмана; методика «Смысложизненные ориентации» Д.А. Леонтьева; методика «Система жизненных смыслов» Д.А. Леонтьева; методика «Диагностика самоактуализации личности» Н.Ф. Калиной, А.В. Лазукина).

2-я группа: методики исследования психологических особенностей переживания личностью ситуации военного конфликта (методика «События моей жизни» Г.С. Никифорова; опросник «Отношение к жизни, смерти и кризисной ситуации» А.А. Бакановой; методика «Тест жизнестойкости» Д.А. Леонтьева; методика «Диагностика уровня личной невротизации» В.В. Бойко).

Статистическая обработка данных осуществлялась с применением программы IBM SPSS Statistics v. 19. Учитывая цель и гипотезу исследования, в работе был использован метод анализа психологической структуры, позволяющий рассчитать значения индексов структурной организации системы индивидуально-психологических характеристик личности: индекс когерентности системы (ИКС), индекс дивергентности системы (ИДС), индекс организованности системы (ИОС) [18]. Ввиду специфичности данного метода дадим некоторые пояснения по методике и технологии его использования.

• 1.    Анализ психологической структуры осуществляется методом интеркорреляции показателей индивидуально-психологических характеристик личности. Результатом интеркорреляции является стандартная корреляционная матрица.

• 2.    В корреляционной матрице производится подсчет уровней статистической значимости всех положительных корреляций переменных. Уровню значимости p ≤ 0,05 присваивается 1 балл, уровню p ≤ 0,01 – 2 балла, уровню p ≤ 0,001 – 3 балла. Суммирование баллов отражает степень «связанности», или когерентности психологической системы, в результате чего может быть установлен индекс когерентности системы – ИКС.

• 3.    Аналогичная второму шагу работа с отрицательными корреляциями позволяет подсчитать индекс дивергентности системы – ИДС.

• 4.    Разница между ИКС и ИДС дает значение степени организованности системы, отражаемой в индексе организованности системы – ИОС. Отметим, что в случае каждого структурного индекса его значение отражается в условных единицах.

• 5.    На этапе расчета индексов также определяется вес каждого входящего в структуру элемента (диагностируемой переменной). Базовыми элементами являются те, вес которых выше среднего веса элементов в структуре.

Результаты

Основная идея исследования заключается в том, что характер переживания ситуации военного конфликта (конструктивный или деструктивный) определяется особенностями структурной организации индивидуальнопсихологических характеристик личности и проявляется на качественно различных уровнях переживания – личностном, экзистенциальном, деятельностном и эмоциональном. Методологической основой такого подхода выступают трехуровневая концепция деятельностной психологии смысла Д.А. Леонтьева, согласно которой индивидуальнопсихологические характеристики, составляющие феномен личности, организованы в определенную иерархическую структуру, представляющую внешний, внутренний и экзистенциальный уровни личности [19], а также концепция структурно-динамической организации переживания Л.Р. Фахрутдиновой, согласно которой переживание представляет собой сложное психологическое образование, в котором выделяется ряд различных уровней [20].

Теоретический анализ показал, что типичные психологические особенности переживания экстремальной ситуации военного конфликта наиболее содержательно проявляются на следующих уровнях переживания:

• –    личностном (Л.А. Александрова, Е.В. Би-тюцкая, R.S. Lazarus, S. Folkman и др.) [21];

• –    экзистенциальном (А.Г. Асмолов, М.Ш. Магомед-Эминов, В. Франкл и др.) [22];

• –    деятельностном (Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова, А.Н. Фоминова, S.R. Maddi, D.M. Khoshaba и др.) [23];

• –    эмоциональном (В.В. Бойко, Л.А. Китаев-Смык, F.A. Huppert, М. Seligman и др.) [24].

Специфика переживания на каждом из выделенных уровней определяется сочетанием индивидуально-психологических характеристик личности, способствующих конструктивному или деструктивному характеру переживания.

Как отмечалось ранее, в результате сравнительного анализа были обнаружены определенные различия в индивидуально-психологических характеристиках испытуемых по критерию конструктивности/деструктивности переживания ситуации военного конфликта [25]. Однако результаты аналитического уровня анализа не позволяют выделить особенности структурной организации, определяющие специфику и характер переживания на каждом из его уровней. Более показательными являются результаты структурного анализа индивидуально-психологических характеристик личности, переживающей ситуацию военного конфликта на различных, качественно своеобразных уровнях переживания. В ходе исследования было установлено, что испытуемые, характеризующиеся конструктивным и деструктивным характером переживания ситуации военного конфликта на каждом из уровней, отличаются различной степенью организованности личностной структуры индивидуально-психологических характеристик. Так, было выявлено, что деструктивный тип переживания ситуации военного конфликта на личностном и деятельностном уровнях переживания характеризуется более высокой степенью организованности личностной структуры испытуемых (табл. 1, 2).

Личностный уровень переживания характеризуется различной степенью значимости ситуации военного конфликта. При деструктивном характере переживания (высокая личностная значимость) человек рассматривает ситуацию военного конфликта в качестве важного события, оказывающего значительное влияние на его настоящую и будущую жизнь, и оценивает эту ситуацию как трудную, чрезвычайно опасную и непреодолимую. Обнаружено, что на личностном уровне переживания испытуемые с деструктивным характером переживания обладают более высоким уровнем организованности и согласованности структуры индивидуально-психологических характеристик, чем испытуемые с конструктивным характером переживания (см. табл. 1). Это говорит о том, что деструктивное личностное переживание ситуации военного конфликта является сформированной и внутренне согласованной системой отношения человека к ней.

С другой стороны, конструктивное переживание ситуации (низкая личная значимость) характеризуется значительно меньшей степенью организованности структуры индивидуально-психологических характеристик личности. Это говорит о том, что непринятие

Таблица 1

Table 1

Личностный уровень переживания: структура индивидуально-психологических характеристик личности конструктивного и деструктивного переживания ситуации военного конфликта

Personal level of experience: the structure of individual psychological characteristics of a person in constructive and destructive experiences in military conflict situations

Показатель / Indicator	Конструктивное переживание / Constructive experience	Деструктивное переживание / Destructive experience
ИКС / ICS	352	871
ИДС / IDS	83	353
ИОС / IOS	269	518

Таблица 2

Table 2

Деятельностный уровень переживания: структура индивидуально-психологических характеристик личности конструктивного и деструктивного переживании ситуации военного конфликта

Activity level of experience: the structure of individual psychological characteristics of a person in constructive and destructive experiences in military conflict situations

Показатель / Indicato	Конструктивное переживание / Constructive experience	Деструктивное переживание / Destructive experience
ИКС / ICS	550	593
ИДС / IDS	330	123
ИОС / IOS	220	470

ситуации как личностно значимой позволяет человеку использовать свои ресурсы для решения других более значимых для него задач и проблем.

Анализ функциональной роли элементов в структуре показал, что базовыми характеристиками психологической структуры личности испытуемых с деструктивным личностным переживанием выступают определенные черты личности (подчиненность, сдержанность, низкая нормативность поведения, практицизм) и мотивы (социальный статус, общая активность, творческая активность, социальная полезность). Кроме того, деструктивное переживание определяется жизненными ориентациями (удовлетворенность своей жизнью в прошлом) и самоактуализа-ционными установками (ориентация во времени, ценности, автономность, спонтанность, самопонимание, аутосимпатия, общий показатель самоактуализации).

Деятельностный уровень переживания выражается в различной степени жизнестойкости, конкретнее, в том, насколько у человека развита способность эффективно и конструктивно действовать в условиях экстремальной ситуации. Деструктивный характер переживания проявляется в низком уровне жизнестойкости - неспособности противостоять воздействию стрессовых факторов, сохранять внутренний баланс, адаптироваться, сохранять психологическое благополучие в условиях военного конфликта. Установлено, что на деятельностном уровне переживания структура личности испытуемых с деструктивным характером переживания является более организованной и согласованной, чем структура личности с конструктивным характером переживания (см. табл. 2).

Здесь также можно заключить, что деструктивное переживание является выработанной стратегией поведения, обеспечиваемой сформированной системой индивидуально -психологических характеристик личности.

В свою очередь низкая организованность системы характеристик личности, конструктивно переживающей ситуацию военного конфликта, говорит о том, что такие испытуемые в стремлении адаптироваться к стрессовой ситуации находятся в состоянии постоянного поиска наиболее адекватной стратегии поведения. Это подтверждается более высоким показателем дивергентности системы при фактически равных значениях ее когерентности.

Отметим также, что базовыми характеристиками, определяющими специфику деструктивного деятельностного переживания, выступают жизненные ориентации (высокая степень осмысленности жизни), определенные компоненты самоактуализации (ориентация во времени, ценности, взгляд на природу человека, спонтанность, самопонимание, аутосимпатия, контактность и т. д.), а также значимые для испытуемых мотивы общения и социальной полезности.

Заключение

Подводя итоги проведенного исследования, можно сформулировать ряд обобщающих выводов.

Во-первых, в ходе эмпирического исследования было установлено, что наиболее показательным для характеристики испытуемых с разным типом переживания ситуации военного конфликта является структурный уровень анализа индивидуально-психологических характеристик личности. В сравнении с нашими предыдущими данными [25] именно структурный уровень организации личности наиболее подвержен трансформации в ситуации длительно развивающегося военного конфликта.

Во-вторых, анализ показал, что испытуемые с разным типом переживания ситуации военного конфликта (конструктивное и деструктивное) имеют качественно специфичную организацию системы индивидуально-психологических характеристик личности. Было установлено, что нет прямой взаимосвязи между степенью конструктивности переживания ситуации военного конфликта и уровнем развития системы индивидуально-психологических характеристик личности. В ходе исследования было показано, что специфика этой взаимосвязи определяется уровнем переживания ситуации военного конфликта.

В-третьих, учитывая цель настоящей статьи, было установлено, что деструктивное переживание ситуации военного конфликта на личностном и деятельностном его уровнях характеризуется более развитой системой индивидуально-психологических характеристик личности. Высокая личностная значимость ситуации (деструктивное переживание) обеспечивается сформированной системой индивидуально-психологических характеристик личности. Это говорит о наличии выработанной и устойчивой системы отношений к ситуации, что обеспечивается совокупностью базовых психологических характеристик – диспозици-онных, мотивационных, ценностных и самоак-туализационных установок.

В-четвертых, установлено, что неспособность адекватно организовывать свое поведение и деятельность в ситуации военного конфликта (деструктивное деятельностное переживание) также характеризуется более сформированной и устойчивой системой индивидуально-психологических характеристик личности. Это говорит о том, что наиболее типичным, «удобным» способом поведения в ситуации военного конфликта является именно деструктивное деятельностное переживание, обеспечиваемое сформированной систе- мой отношений к себе и к другим, согласованной системой общежитейских мотивов, типичными смысложизненными ориентациями и самоактуализационными тенденциями личности.

В-пятых, полученные результаты целесообразно использовать в процессе коррекционной и консультационной работы, психологического сопровождения и оказания помощи людям, которые длительное время находятся в экстремальных условиях военного конфликта. Однако необходимо специально отметить, что подобные мероприятия должны учитывать необходимость организации работы на структурном уровне переживания личностью ситуации военного конфликта.