Психологические особенности курсантов в связи с различиями по критериям "минимальные мозговые дисфункции" и "минимальные повреждения мозга"

Автор: Королева Татьяна Петровна, Щербакова Елена Алексеевна

Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 1, 2018 года.

Бесплатный доступ

Традиционное представление об исключительно отрицательной роли минимальных дисфункций и повреждений мозга в психологическом статусе человека требует экспериментальной проверки на большой и относительно однородной выборке испытуемых. Приведены результаты тестирования 500 курсантов-летчиков мужского пола в возрасте 18-19 лет, физически и психически здоровых по патохарактерологическому диагностическому опроснику, 16-факторному тесту Р. Кеттелла, опроснику нервно-психической неустойчивости и акцентуаций характера. Фиксировались показатели познавательной сферы, военно-профессиональной мотивации и минимальных мозговых дисфункций. Результаты дифференцированы по критериям brain minimal. Минимальные мозговые дисфункции (ММД) в самой сложной форме проявились в 14,7 % случаев, минимальные повреждения мозга (индекс b) - в 6,8 %. Между этими критериями нет взаимосвязи. Высокие значения индекса b, указывающие на органическую природу психопатий, положительно коррелируют с показателями эмоциональной стабильности, доверчивости, экспрессивности, нетревожности, самоконтроля, внимания, интеллекта, проницательности и военно-профессиональной мотивации. При высоком индексе b менее выражены правый тип действий, аудиомодальность восприятия и левополушарность. Показатель ММД положительно взаимосвязан с практическим мышлением, самодостаточностью, аудиомодальностью восприятия и левым типом действия. Отрицательную роль ММД играют в проявлении интеллекта, образной памяти, визуальной модальности восприятия и таких показателей военно-профессиональной мотивации, как сформированность мировоззрения и саморегуляция влечений. Такие качества подлежат коррекции посредством психологического тренинга личностного роста. Полученные результаты дают основание считать оба критерия информативными при оценке профессиональной пригодности.

Еще

Минимальные мозговые дисфункции, минимальные повреждения мозга, психологические качества, курсанты-летчики

Короткий адрес: https://sciup.org/14940249

IDR: 14940249   |   DOI: 10.24158/spp.2018.1.6

Список литературы Психологические особенности курсантов в связи с различиями по критериям "минимальные мозговые дисфункции" и "минимальные повреждения мозга"

  • Равич-Щербо И.В., Марютина Т.В., Григоренко Е.Л. Психогенетика: учебник/под ред. И.В. Равич-Щербо. М., 1999. 447 с.
  • Халецкая О.В., Трошин В.М. Минимальная дисфункция мозга в детском возрасте//Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1998. Т. 98, № 9. С. 4-8.
  • Белый В.И. Психические нарушения при опухолях лобных долей мозга. М., 1987. 140 с.
  • МКБ-10. Классификация психических и поведенческих расстройств. Женева; СПб., 1998. 20 с.
  • Стоукс Г., Уайтсайд Д. Коррекция дислексических нарушений способности к обучению и интеграция головного мозга. Изд. 2-е. M., 1987. 153 с.
  • Иванов Н.Я., Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: метод. пособие. 2-е изд. Вып. 10. М., 1995. 64 с.
  • Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции. Нейропсихологическое исследование. 2-е изд. М., 1998. 270 с.
  • Королева Т.П. Психологические профессионально важные качества: системный подход: монография. Краснодар, 2015. 220 с.
Статья научная