Психологические особенности затруднений педагогов начального общего образования в процессе формирования у обучающихся функциональной грамотности
Автор: Кирдяшова Е.В., Максимкина О.И., Тараскина И.В., Терешкина О.В.
Журнал: Гуманитарий: актуальные проблемы науки и образования @jurnal-gumanitary
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 1 (65), 2024 года.
Бесплатный доступ
Введение. Необходимость изучения затруднений учителя начальной школы в процессе формирования у обучающихся функциональной грамотности обусловлена следующими факторами: а) важностью качественной реализации требований нормативных документов, связанных с формированием функциональной грамотности у обучающихся начальной школы; б) характером затруднений, которые испытывают младшие школьники в процессе освоения содержания начального общего образования.
Начальная школа, дети младшего школьного возраста, диагностика затруднений дидактического и методического характера, функциональная грамотность, профессиональные дефициты, педагог начального общего образования
Короткий адрес: https://sciup.org/147243102
IDR: 147243102 | DOI: 10.15507/2078-9823.065.024.202401.091-102
Список литературы Психологические особенности затруднений педагогов начального общего образования в процессе формирования у обучающихся функциональной грамотности
- Басюк В. С., Виноградова Н. Ф., Рослова Л. О. Текущие тенденции современного начального общего образования и предварительные результаты реализации ФГОС НОО // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 2, № 5. С. 79-94. EDN: YWZPLE
- Басюк В. С., Виноградова Н. Ф., Лазебникова А. Ю. Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного образования: характер изменений и проблемы внедрения // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 1, № 4. С. 7-29. DOI: 10.24412/2224-0772-2021-77-7-29 EDN: WSDNRK
- Коваль Т. В., Ковалева Г. С., Дюкова С. Е. "Большие идеи" и функциональная грамотность: опыт разработки модуля "Глобальные компетенции" в программе по формированию функциональной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2022. Т. 1, № 4. С. 79-93. DOI: 10.24412/2224-0772-2022-85-79-93 EDN: CNWIAF
- Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Рос. учебник: Вентана-Граф, 2018. 288 с.
- Bellahsène C. Practical guide to functional literacy: a method of training for development. Paris: UNESCO, 1973. 170 p. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000004511.
- Spratt J. E., Seckinger B., Wagner D. A. Functional Literacy in Moroccan School Children // Reading Research Quarterly. 1991. Vol. 26, no. 2. P. 178-195. DOI: 10.2307/747981
