Психологический анализ педагогических компетенций в структуре профессиональной подготовки учителя

Психологический анализ педагогических компетенций в структуре профессиональной подготовки учителя

Автор: Мазилов В.А., Слепко Ю.Н.

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Педагогическая психология

Статья в выпуске: 4 (117), 2024 года.

Бесплатный доступ

Введение. Непрерывное обновление стандартов педагогического образования связано с изменением представлений о результатах подготовки будущего учителя. Использование с этой целью компетентностного подхода сопровождается структурированием планируемых результатов по основанию общих и специальных компетенций, что формально соответствует реальной структуре педагогической деятельности. Цель исследования - определение психологически обоснованной структуры педагогических компетенций, соотносимой с предметным и психологическим уровнем анализа деятельности учителя.

Структура компетенций, психологическая структура деятельности, способности учителя, способности субъекта, способности личности

Короткий адрес: https://sciup.org/147247088

IDR: 147247088   |   DOI: 10.15507/1991-9468.117.028.202404.514-532

Список литературы Психологический анализ педагогических компетенций в структуре профессиональной подготовки учителя

  • Красюк И. А., Брагин А. Ю. Методологические основы обоснования компетентностного подхода в формировании стратегического маркетингового управления // Экономика и предпринимательство. 2022. № 6 (143). С. 724-727. https://doi.org/10.34925/EIP.2022.143.6.132
  • Лобанова Е. В. К проблеме целеполагания высшего образования в контексте компетентностного подхода // Вестник Самарского юридического института. 2022. № 1 (47). С. 105-108. https://doi. org/10.37523/SUI.2022.47.1.015
  • Натальсон А. В. Преимущества использования компетентностного подхода при формировании цифровых компетенций выпускника вуза // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2023. № 10 (224). С. 260-263. URL: http://lesgaft.spb.ru/sites/default/files//u263/upload/uchenye_zapiski_10224-2023.pdf (дата обращения: 28.04.2024).
  • Айдарханова И. И. Процесс совершенствования профессиональной деятельности учителя в современной школе: компетентностный подход // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Сер.: Гуманитарные науки. 2022. № 3-2. С. 28-32. EDN: HUZWAH
  • Каримулаева Э. М., Аюбова Ш. И., Алиханова С. А. Компетентностный подход в современном школьном образовании // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2024. Т. 18, № 1. С. 51-56. URL: https://dagpsi.elpub.ru/jour/article/view/1172 (дата обращения: 28.04.2024).
  • Вяликова Г. С., Финикова Ю. Б., Хэкало С. А. Формирование нравственного сознания младших школьников на основе компетентностного подхода // Прикладная психология и педагогика. 2022. Т. 7, № 1. С. 16-25. https://doi.org/10.12737/2500-0543-2022-7-1-16-25
  • Особенности профессиональных компетенций наставников и межличностных отношений наставников и стажеров в системе МВД России / А. С. Душкин [и др.] // Психология и право. 2022. Т. 12, № 1. С. 54-66. https://doi.org/10.17759/psylaw.2022120105
  • Профессиональные компетенции специалистов по экономической безопасности в образовательных программах вузов / И. В. Воюцкая [и др.] // Образование и саморазвитие. 2023. Т. 19, № 1. С. 168-185. https://doi.org/10.26907/esd.18.1.12
  • Scientific Competence and Health Service Psychology Master's Training: An Outline for an Applied Methodology Course / Y. Botanov [et al.] // Training and Education in Professional Psychology. 2024. Vol. 18, issue 1. P. 21-30. https://doi.org/10.1037/tep0000461
  • Assessing Counseling Student Self-Reported Competencies in Primary Care Behavioral Health / S. A. Ogbeide [et al.] // Families, Systems, and Health. 2022. Vol. 40, issue 4. P. 508-512. https://doi.org/10.1037/ fsh0000744
  • Career-Enhancing Research Competencies: Student Perceptions of Research Training in Clinical Psychology Doctoral Programs / N. P. Seivert [et al.] // Training and Education in Professional Psychology. 2023. Vol. 17, issue 3. P. 259-268. https://doi.org/10.1037/tep0000428
  • Оценка эффективности использования мобильных приложений для формирования универсальных компетенций студентов / Т. В. Рихтер [и др.] // Science for Education Today. 2020. Т. 10, № 6. С. 181-199. https://doi.org/10.15293/2658-6762.2006.10
  • Панасюк В. П., Ачкасова О. Г. Сквозные цифровые компетенции студента как новое понятие профессиональной педагогики // Сибирский педагогический журнал. 2021. № 5. С. 114-122. https://doi. org/10.15293/1813-4718.2105.12
  • Солодихина А. А., Солодихина М. В. Разработка модели инновационной компетенции и ее апробация в курсе «Техно-стартап» // Интеграция образования. 2023. Т. 27, № 2. С. 289-308. https://doi. org/10.15507/1991-9468.111.027.202302.289-308
  • Пеша А. В., Патутина С. Ю. Оценка сформированности научно-исследовательских компетенций с отражением уровня и направления их развития у студентов // Science for Education Today. 2023. Т. 13, № 6. С. 172-191. https://doi.org/10.15293/2658-6762.2306.08
  • Гермер П. Развитие компетенций у L2 преподавателей во время студенческих стажировок (область компетенции: язык преподавателя на занятии) // Образование и саморазвитие. 2018. Т. 13, № 1. С. 65-74. https://doi.org/10.26907/esd13.1.07
  • Анализ номинальных данных педагогического эксперимента (на примере формирования конфликтологической компетенции) / Е. Г. Черникова [и др.] // Образование и саморазвитие. 2022. Т. 17, № 1. С. 136-152. https://doi.org/10.26907/esd.17.1.12
  • Колетвинова Н. Д., Якупова Р. М. Стратегии и тактики повышения эффективности развития профессиональной коммуникативной компетенции студентов педвузов // Образование и саморазвитие. 2014. № 1 (39). С. 79-83. EDN: SEPBJH
  • Indirect Effects of Child Reports of Teacher-Student Relationship on Achievement / J. N. Hughes [et al.] // Journal ofEducational Psychology. 2012. Vol. 104, issue 2. P. 350-365. https://doi.org/10.1037/a0026339
  • Савиных Г. П., Попцов Д. А. Диагностика оценочных компетенций педагогов на уровне общеобразовательной организации // Сибирский педагогический журнал. 2023. № 4. С. 17-25. https://doi. org/10.15293/1813-4718.2304.02
  • Агатова О. А. Data-компетенции субъектов педагогической и управленческой аналитики в образовании // Образование и саморазвитие. 2022. Т. 17, № 4. С. 218-239. https://doi.org/10.26907/esd.17.4.16
  • Крежевских О. В., Кариев А. Д. Выявление компетенции мультипрофессионального командообра-зования у студентов и ее влияния на эффективность командного взаимодействия // Интеграция образования. 2022. Т. 26, № 1. С. 93-110. https://doi.org/10.15507/1991-9468.106.026.202201.093-110
  • Scientific Reasoning in Higher Education: Constructing and Evaluating the Criterion-Related Validity of an Assessment of Preservice Science Teachers' Competencies / S. Hartmann [et al.] // Zeitschrift fur Psychologie. 2015. Vol. 223, no 1. P. 47-53. https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000199
  • Low S., Van Ryzin M. J. Student-Centered Instruction Can Build Social-Emotional Skills and Peer Relations: Findings from a Cluster-Randomized Trial of Technology-Supported Cooperative Learning // School Psychology. 2023. https://doi.org/10.1037/spq0000589
  • Kuhfeld M., Soland J., Lewis K. Investigating Differences in How Parents and Teachers Rate Students' Self-Control // Psychological Assessment. 2023. Vol. 35, issue 1. P. 23-31. https://doi.org/10.1037/pas0001187
  • Justo A. R., Andretta I., Abs D. Dialectical Behavioral Therapy Skills Training as a Social-Emotional Development Program for Teachers // Practice Innovations. 2018. Vol. 3, issue 3. P. 168-181. https://doi. org/10.1037/pri0000071
  • Сиян М. В., Лыкова Т. А., Собкин В. С. Обучение актеров: компетенции или способности // Культурно-историческая психология. 2022. Т. 18, № 4. С. 90-101. https://doi.org/10.17759/chp.2022180409
  • Толочек В. А. Компетентностный подход и ПВК-подход: возможности и ограничения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2019. Т. 9, № 2. С. 123-137. https://doi.org/10.21638/ spbu16.2019.202
  • Корешникова Ю. Н., Фрумин И. Д. Профессиональные компетенции педагога как фактор сформи-рованности критического мышления студентов // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25, № 6. С. 88-103. https://doi.org/10.17759/pse.2020250608
  • Kaslow N. J., Ammirati R. J. Reflective Practice: Finding Synergy between Psychological Science and Competency-Based Frameworks // Clinical Psychology: Science and Practice. 2020. Vol. 27, issue 4. Article no. e12373. https://doi.org/10.1111/cpsp.12373
  • Сарченко В. И., Категорская Т. П. Методический подход к оценке качества профессиональной подготовки выпускников вузов в формате компетентностного подхода // Фундаментальные исследования. 2015. № 8-1. С. 203-209. EDN: UGZHOR
  • Capability-Informed Competency Approach to Lifelong Professional Development / N. J. Kaslow [et al.] // Training and Education in Professional Psychology. 2022. Vol. 16, issue 2. P. 182-189. https://doi. org/10.1037/tep0000392
  • Янтранова С. С., Николаева Л. В. Интегрированный подход в обучении как основа реализации компетентностного подхода в рамках ФГОС высшего образования // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2016. № 4. С. 20-25. URL: https://journals.bsu.ru/ journals/olo/?issue=74&article=383&rus (дата обращения: 28.04.2024).
  • Мазкова И. Г., Ермолаев Д. Е. Значение компетентности и компетенций в процессе подготовки учителя в современном педагогическом вузе // Образование и саморазвитие. 2012. № 1 (29). С. 70-75. EDN: OQMSNV
  • Miller A. E. Self-Care as a Competency Benchmark: Creating a Culture of Shared Responsibility // Training and Education in Professional Psychology. 2022. Vol. 16, issue 4. P. 333-340. https://doi.org/10.1037/ tep0000386
  • Applying Cognitive Load Theory in Teacher Education: An Experimental Validation of the Scale by Leppink et al. / V. Timothy [et al.] // Psychological Test Adaptation and Development. 2023. Vol. 4, issue 1. P. 246-256. https://doi.org/10.1027/2698-1866/a000052
  • Methods of Assessing Scientific Competency in Health Service Psychology Master's Programs / Y. Botanov [et al.] // Training and Education in Professional Psychology. 2022. Vol. 16, issue 2. P. 173-181. https://doi.org/10.1037/tep0000397
  • Шармин Д. В., Шармин В. Г. Компетентностный подход в высшем образовании России: двадцать лет спустя // Казанский педагогический журнал. 2021. № 3. С. 64-72. EDN: AIXSYH
  • Беликова И. Ю. Применение компетентностного подхода при подготовке управленческих кадров малого бизнеса // Вестник Томского государственного университета. Экономика. 2012. № 1 (17). С. 79-85. URL: https://journals.tsu.ru/economy/&journal_page=archive&id=739&article_id=11812 (дата обращения: 28.04.2024).
  • Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Иностранные языки в школе. 2012. № 6. С. 2-10. EDN: PBPRFL
  • Журавлев А. Л., Стоюхина Н. Ю. Совещание по вопросам психологии 1952 г. (к 70-летию проведения) // Психологический журнал. 2022. Т. 43, № 5. С. 71-80. https://doi.org/10.31857/S020595920022785-9
  • Божко Е. М., Ильнер А. О. Компетентностный подход в России и за рубежом: исторические и теоретические аспекты // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. Т. 7, № 1. № статьи 38PDMN119. URL: https://mir-nauki.com/PDF/38PDMN119.pdf (дата обращения: 09.06.2024).
  • Изотова Е. Г. Психологическая структура учебной деятельности школьников и студентов: сравнительный анализ // Ярославский психологический вестник. 2019. № 3 (45). С. 23-26. EDN: XBOQMY
  • Ансимова Н. П., Ледовская Т. В., Солынин Н. Э. Ценностно-смысловая основа педагогической деятельности: сравнительный анализ отношения педагогов и учащихся педагогических классов // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27, № 1. С. 37-51. https://doi.org/10.17759/pse.2022270104
  • Дмитриева Е. Е. Развитие готовности обучающихся принимать управленческие решения в будущей профессиональной деятельности // Человек. Социум. Общество. 2019. № 1. С. 4-12. EDN: NKAQOV
  • Захарова И. Г. Big Data и управление образовательным процессом // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. Humanitates. 2017. Т. 3, № 1. С. 210-219. https://doi. org/10.21684/2411-197X-2017-3-1-210-219
  • Духновский С. В. Ресурсность личности и функции времени у педагогов с разным отношением к нему // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2022. Вып. 5. С. 98-105. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2022-5-12
  • Волкова О. В. Культура личности и конкурентноспособность современного педагога // Вестник Полесского государственного университета. Серия общественных и гуманитарных наук. 2022. № 1. С. 21-26. URL: https://ojs.polessu.by/BPSBS1/article/view/1626 (дата обращения: 28.04.2024).
  • Судакова Е. М., Болучевская В. В. Особенности личности школьных педагогов в зависимости от педагогического стажа // Мир педагогики и психологии. 2021. № 11 (64). С. 169-176. URL: https:// scipress.ru/pedagogy/articles/osobennosti-lichnosti-shkolnykh-pedagogov-v-zavisimosti-ot-pedagogicheskogo-stazha.html (дата обращения: 28.04.2024).
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp