Психологический отбор и сопровождение абитуриентов

Показатели	Вариант 1	По факту	Вариант 2	Вариант 3
Число уволештых на первом году службы (на 10 тыс. принятых)	более 215*	около 170	около 145	около 90
Число сотрудников. взятых на учет или уволенных по психопатологии (на 10тыс. принятых)	более 5,2*	около 4,5	около 3,9	около 3,0

• Реально это значение должно быть больше, гак как не учтено участие ППД в выявлении и отсеве негодных по психической патологии в военно-врачебных комиссиях.

Во второй графе (Вариант 1) рассматривается ситуация, если бы прием на службу осуществлялся без участия ЦПД.

В третьей графе (По факту) представлена реальная ситуация по Российской Федерации в 1996-1997 гг.

В четвертой графе (Вариант 2) рассматривается ситуация если бы на службу полностью не принимались нерекомендованные и принималось бы 50% рекомендованных условно В этом случае для сохранения укомплектованности подразделений органов внутренних дел на уровне прошедшего года потребовалось бы увеличения количест ва кандидатов на службу на 10%.

В пятой графе (Вариант 3) рассматривается ситуация, если бы на службу не принимались нерекомендованные, а )юкомсндованные условно прин и мал ись только в виде исключения. В этом случае для сохранения укомплектованности штатов на уровне прошлого года потребовалось бы увеличение числа рас-сматриваемых кандидатов на 25%.

Дальнейшее улучшение показателей работы с кадрами (по сравнению с Вариантом 3) возможно лишь за счет совершенствования методов профессионального психологического отбора и широкого внедрения вычислительной техники и автоматизированных информационно-аналитических систем.

Необходимость увеличения количества кандидатов на службу для повышения качеств;! профессионального отбора совпадает с тенденциями в формировании рынка труда в России.

Безработица в ряде промышленных регионов страны, низкий материальный уровень населения, социальная нестабильность, отсуг- ставители молодежи без специальности либо со специальностью. нс имеющей спроса. Именно из их числа можно будет найти необходимое количество кандидатов для решения проблемы полного и качественного комплектования органов внутренних дел

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОТБОРИ СОПРОВОЖДЕНИЕI АБИТУРИЕНТОВ

Психолог Е.А.Васильева

Самарский филиал Саратовского юридического института МВД России

Становление специалиста наложных видах профессиональной деятельности трудный и длительный процесс.

Важнейшим источником комплектования органов внутренних дел специалистами являются высшие учебные заведения МВД России.

Психологический отбор кандидатов на учебу в высшие образовательные учреждения системы МВД — это комплекс мероприятии, направленный на качественное комплектование вузов .Министерства внутренних дел в соответствии с требованиями обучения и последующей профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел.

Среди основных направлен и й работы практического психолога в системе высшего образования системы МВД следует выделить, как наиболее важную часть работы, психологический отбор кандидатов на обучение.

Одним из важнейших элементов отбора абитуриентов в высшие учебные заведения МВД России является разработка, апробация и внедрение психологических методик, используемых на этапе отбора кандидатов на обучение.

С октября 1997 г. в Самарском филиале Саратовского юридического института осуществляется работа с курсантами (слушателями) и сотрудниками филиала по проведению профессионального психологического отбора.

Из существующего спектра методик в процессе нашей деятельности эффективно зарекомендовал себя следующий набор методик : краткий отборочный тест (КОТ), стандартизованный метод исследования личности (СМИЛ), личностный опросник Кетгслла, интеллектуал ьный тест “прогрессивные матрицы Равена”.

Как показывают результаты исследования, контингент поступающих весьма неоднороден и разнопланов.

Часть будущих сотрудников органов внутренних дел имеет явно выраженные дезадап-тивные механизмы в поведении и общении в гомогенном коллективе. Наблюдаются частые случаи невротических расстройств и нарушения соматического плана, явно выражены некоторые типы акцентуаций.

Первый этап отбора при прохождении психологического обследования в Центре психологической диагностики Управления внутренних дел администрации Самарской области выявляются многие негативные тенденции .Однако данные этих обследований не всегда являются достаточным основанием при отказе в поступлении.Поэтому на втором этапе психологического отбора (группа психологической поддержки Самарского филиала Саратовского юридического института ) про-водится дополнительная работа по выявлению поведенческих отклонений с учетом спе-цифики деятельности и специализации учебного заведения.

Ешс одной не менее важной задачей психологической службы филиала является психологическое сопровождение образовательного процесса.При этом деятельность сопровождения понимается нами как “...система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально-психологических условий дня успешного обучения и психического развития в ситуации обучаемости”. (М.Р.Битянова).

Основными направлениями деятельности службы психологической поддержки Самарского филиала Саратовского юридического института являются:

• 1.    Психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса профориентации и профессионально-психологического отбора.

• 2.    Психологическое обеспечение на этапе адаптации курсантов (слушателей) к условиям учебной и служебной деятельности.

• 3.    Психологическое обеспечение на этапе развития профессионально значимых личностных качеств курсантов (слушателей).

• 4.    Психологическое обеспечение на этапе подготовки выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности.

Конечной целью по всем направлениям работы является создание системы дифференцированного подхода при отборе и обучении будущих сотрудников органов внутренних дел, с учетом индивидуальных личностных психо-логических характеристик, специфики когнитивных процессов, особенностей общения в социуме, а также возможность использования данных тестирования при должностных перемещениях на курсах, во взводах.

На каждого курсанта создается листок индивидуального психологического учета. в котором отражаются психологические особенности будущих сотрудников органов внутренних дел с момента поступления в учебное заведение до завершения обучения. Таким образом. в течение всего срока обучения создается психологический портрет личности поэтапно: абитуриент, курсант, выпускник.