Психология урока в рамках представлений о дидактической коммуникации
Автор: Меньшиков П.В.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 5 (11), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье предлагаются новые теоретические основания для осуществления психологического анализа урока. В качестве главного объекта анализа выступает дидактическая коммуникация обучающего и обучаемого, которая интегрирует урок как целостный акт учебного взаимодействия. На основе выделенных параметров дидактической коммуникации сформулированы две теоретические модели учебного взаимодействия. Предложена схема психологического анализа урока, учитывающая вышеуказанные теоретические модели.
Психологический анализ урока, дидактическая коммуникация, теоретическая модель учебного взаимодействия, коммуникативная позиция, схема психологического анализа урока
Короткий адрес: https://sciup.org/140268826
IDR: 140268826
