Работа над художественным образом произведения как основа развития интереса учащихся к классической музыке

В статье рассматривается проблема развития интереса к классической музыке у учащихся детских музыкальных школ и школ искусств на фоне общей социокультурной ситуации. Парадоксально, что дети, прошедшие обучение в музыкальных школах, не только не становятся ценителями классики, но зачастую вовсе теряют интерес к ней. Также велик процент детей, бросивших школы, не окончив курса. Автор считает, что основной причиной этого является неправильная работа педагога в классе с учеником, и предлагает на каждом занятии в течение всего периода обучения уделять внимание смысловому содержанию исполняемой музыки, подчиняя решение технических задач работе над музыкальным образом. Этому методу часто следуют в вузах и специальных музыкальных школах, но его редко практикуют педагоги музыкальных школ в работе с детьми, обучающимися «для себя», которые не планируют дальнейшей профессиональной музыкальной деятельности. В то же время применение подобных педагогических приемов вызывает у учащегося живой эмоциональный отклик на разучиваемые музыкальные произведения, способствуя повышению интереса к занятиям музыкой и, как следствие, развитию интереса к классической музыке в целом.