Разработка кодификатора содержания предмета информатика
Автор: Соловьева Т.Н.
Журнал: Вестник Пермского университета. Серия: Математика. Механика. Информатика @vestnik-psu-mmi
Рубрика: Проблемы университетского образования
Статья в выпуске: 4 (27), 2014 года.
Бесплатный доступ
Представлен подход к разработке кодификатора предметных результатов обучения по информатике в школе. Проанализированы нормативные документы в сфере российского образования за последние 10 лет; подходы к термину "компетентность". Предложена структура и наполнение кодификатора предметных результатов обучения по информатике в школе с учетом компетентностного подхода, а также, на основе опыта преподавания, сделаны выводы о достаточности изученного материала для успешного продолжения обучения по информатике в вузе.
Информатика в школе, компетентностный подход, кодификатор, процедуры оценки
Короткий адрес: https://sciup.org/14729937
IDR: 14729937
Список литературы Разработка кодификатора содержания предмета информатика
- Балыхина Т.М. Содержание и структура профессиональной компетенции филолога. Методологические проблемы обучения русскому языку: дис.. докт. пед. наук. М.: 2000. 475 с., с. 59.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Беспалько В.П. Природосообразная педагогика. М.: Народное образование, 2008. 512 с.
- Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
- Русаков С.В., Соловьева Т.Н., Хеннер Е.К. Концепция интегрированной подготовки ИТ-специалистов: деятельностно-компетентностный аспект//Научно-методический журнал "Информатизация образования и науки" № 1(17). 2013. C. 3-15.
- Хеннер Е. К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования. М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний. 2008. 188 с. С. 39-56 (табл. "знать/уметь").
- Шестакова Д.В. Конкурентоспособное портфолио как условие успешного трудоустройства//Высшее образование в России. 2012. № 6. С. 91-94.
- Балыхина Т.М. Содержание и структура профессиональной компетенции филолога. Методологические проблемы обучения русскому языку: дис. докт. пед. наук. М.: 2000. 475 с., с. 59.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Беспалько В.П. Природосообразная педагогика. М.: Народное образование, 2008. 512 с.
- Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
- Русаков С.В., Соловьева Т.Н., Хеннер Е.К. Концепция интегрированной подготовки ИТ-специалистов: деятельностно-компетентностный аспект//Научно-методический журнал "Информатизация образования и науки". 2013. № 1(17). C. 3-15.
- Хеннер Е. К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования. М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2008. 188 с. С. 39-56 (табл. "знать/уметь").
- Шестакова Д.В. Конкурентоспособное портфолио как условие успешного трудоустройства//Высшее образование в России. 2012. № 6. С. 91-94.
