Разработка программы развития факультета на основе программно-целевого подхода
Автор: Богдан Наталья Владимировна
Рубрика: Теория и практика управления образованием
Статья в выпуске: 3 т.10, 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрен программно-целевой подход как инструмент для определения стратегических приоритетов в развитии образовательной организации высшего образования, на основании которых формируется концепция развития университета и его структурных подразделений, одним из которых является факультет. Применение программно-целевого подхода основывается на достижении как можно более высокого уровня конкретности и количественной определенности постановки программных целей. При этом программно-целевой подход допускает постановку целей в качественной формулировке, не обладающих четким числовым выражением, но достаточно ясных, чтобы представлять собой целевые ориентиры, по которым можно устанавливать требуемую направленность программных действий. Самая важная часть программно-целевого подхода - переход от совокупности системно-организованных целей и задач к системе программных действий, мероприятий по достижению целей. Целевая программа - это комплекс взаимосвязанных задач и конкретных мероприятий, которые намечены к планомерному осуществлению, объединены единой целью и приурочены к определенным срокам, с указанием результатов (индикаторов) решения этих задач. Методы исследования: программно-целевой метод, изучение документации. Разработана Программа развития факультета, в которой представлено ее целевое предназначение, задачи, основные направления развития, определено их содержание и основные индикаторы выполнения поставленных задач. Показано, что реализация программы осуществляется через систему программных мероприятий, которая представлена мероприятиями различного характера, направленными на развитие ресурсного потенциала факультета. Данная система программных мероприятий включает в себя перечень мероприятий по выделенным девяти приоритетным направлениям, а также результаты, которые может дать реализация данной Программы развития. Сделан вывод о том, что данные Программы должны разрабатываться для каждого факультета с целью достижения стратегических целей университета в соответствии со Стратегией развития отрасли.
Программно-целевой подход, стратегия развития университета, приоритетные направления развития, программа развития факультета
Короткий адрес: https://sciup.org/147232568
IDR: 147232568 | DOI: 10.14529/ped180301
Текст научной статьи Разработка программы развития факультета на основе программно-целевого подхода
Постановка задачи. В настоящее время преобразования отечественной системы высшего образования, направленные на повышение его качества, носят кардинальный характер. Эти изменения включают как переход на многоуровневую модель высшего образования, внедрение новых образовательных стандартов, так и развитие инновационных методов организации и управления учебным процессом, а также расширение вариативности образовательных программ, изменение их целей, задач и содержания. Для решения проблем, возникающих при переходе на многоуровневую систему образования и управления учебным процессом, необходимо использовать программно-целевой подход как способ решения сложных проблем посредством выработки и проведения системы программных мер, ориентированных на цели, достижение которых обеспечит решение этих проблем.
Состояние проблемы. По мнению Б.А. Райзберга, программно-целевому методу свойственно рассмотрение совокупности целей и целевых задач, образующих многоуровневую, иерархически построенную целевую систему, охватывающую все целевые элементы, до стижение которых требуется для решения программной проблемы, рассматриваемой во всех ее аспектах, с учетом разных сторон [1].
При этом, как отмечает С.А. Репин, целевые программы обладают ярко выраженными особенностями структурного построения, характеризуемого составом и содержанием частей и элементов, образующих программу, внутренняя структура программ в большей степени зависит от их класса, уровня, вида, характера, но многие закономерности структурной организации присущи практически всем программам [2].
Самой важной частью программно-целевого подхода, что подчеркивает И.К. Шалаев, является переход от совокупности системноорганизованных целей и задач решения проблемы к системе программных действий, мероприятий по достижению целей, решению целевых задач, ведущему к ослаблению или снятию проблемы [6].
Также Б.А. Райзберг говорит о том, что характерная черта программно-целевого подхода управления решением проблем заключается в его приспособленности к поиску эффективных, экономичных вариантов проблемных решений. При этом поиск системы программных действий должен соответствовать одному из условий:
1) достижение заданных величин целевых ориентиров при минимально допустимых затратах ресурсов и в возможно более короткие сроки;
2) достижение максимально возможного целевого эффекта при заданном (ограниченном) уровне затрат на решение программной проблемы в определенные сроки [1].
Таким образом, программно-целевой метод выступает инструментом при определении основных приоритетов в развитии образовательной организации или его структурных образований на среднесрочную перспективу, структуру программы, ее цель, задачи, ожидаемые результаты, основные программные мероприятия.
Методы исследования и результаты. В соответствии со стратегией развития Уральского государственного университета физической культуры нами была разработана Программа развития факультета экономики, юриспруденции и гуманитарных наук на 2018-2023 гг. Целевое начало факультета опирается на программу и реализацию стратегических инициатив в соответствии с реализуемой УралГУФК дорожной картой [3]. Обозначив целевое предназначение факультета -подготовка высококвалифицированных специалистов на основе компетентностного и междисциплинарного подхода, использование современных научно-практических методик и информационно-коммуникационных технологий, способных реализовать себя в управлении го сударственными муниципальными организациями в отрасли физической культуры и спорта, что соответствует Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года [5], определены следующие стратегические приоритеты развития факультета:
-
- конкурентоспособность и качество на всех уровнях организации образовательного процесса на основе отвечающих запросам потребителей образовательных программ (разработка дисциплин, формирующих профессиональные компетенции, дисциплин по выбору, факультативных дисциплин), соответствующих ФГОС ВО 3++;
-
- проведение научных исследований в области интеграции управленческих процессов в государственных муниципальных структурах и бизнес-организациях отрасли физической культуры и спорта и др. отраслей, использование их результатов в образовательном процессе;
-
- развитие международного сотрудничества путем участия в международных программах стажировок, международных конференциях и симпозиумах;
-
- развитие системы непрерывного образования путем преемственности образовательных программ различных уровней (бакалавриат, магистратура, аспирантура);
-
- формирование профессионально значимых, гражданских и нравственных качеств будущих специалистов.
Таким образом, концептуальными основами развития факультета являются:
-
1. Развитие системы индивидуально-ориентированного обучения, отвечающего запросам студента, готового к продолжению образования и включенного в инновационную деятельность.
-
2. Внедрение в образовательный процесс передовых образовательных и информационных технологий.
-
3. Обеспечение более тесной интеграции образовательного процесса и бизнес-процессов в организациях отрасли физической культуры и спорта и др. отраслей.
-
4. Создание условий для профессионального роста, повышение профессиональных компетенций и творческой активности профессорско-преподавательского состава.
-
5. Повышение степени удовлетворенности результатами социального взаимодействия между преподавателями и студентами.
Для достижения обозначенных выше приоритетных направлений стратегического развития факультета Программа развития предполагает выдвижение основной цели: формирование целостной системы развития факультета как структурно значимой единицы системы управления в соответствии со стратегией развития университета, его дорожной картой [4].
Основными задачами Программы являются:
-
- создание условий для личностного и профессионального роста, разработка мер по повышению социально-профессионального статуса преподавателей университета;
-
- создание инновационной системы подготовки кадров для отрасли физической культуры и спорта;
-
- содействие разработке и внедрению новых образовательных технологий и интерактивных методов обучения;
-
- развитие практики обмена опытом и тиражирования позитивных педагогических, методических приемов;
-
- поддержание и развитие международного сотрудничества путем повышения эффективности проведения международных и всероссийских межвузовских научных исследований, научно-практических конференций, семинаров, диспутов, лекций, мастер-классов и т. п. для профессорско-преподавательского состава, научных и административных работников университета, студентов;
-
- организация доступа как к российским, так и к мировым информационным и техническим образовательным ресурсам.
Для эффективного достижения обозначенных целевых ориентиров определены конкретные задачи по основным направлениям деятельности факультета:
-
I. Совершенствование организации и содержания образовательной деятельности:
-
- поддержание и увеличение контингента обучающихся по основным направлениям подготовки;
-
- внедрение дистанционных форм обучения;
-
- сетевое взаимодействие с вузами отрасли;
-
- введение изменений, корректировки, дополнений в учебные планы, совершенствование программ профильных дисциплин с учетом современных достижений науки и запросов потребителей образовательных услуг;
-
- разработка специальных курсов и дисциплин по запросам работодателей;
-
- расширение дополнительных образовательных услуг.
-
II. Совершенствование методического обеспечения образовательного процесса:
-
- обновление методического обеспечения образовательного процесса, основанного на использовании электронных форм обучения;
-
- создание полного методического обеспечения самостоятельной работы студентов и контрольных процедур на кафедрах факультета;
-
- разработка электронного методического обеспечения для студентов очной и заочной форм обучения на портале Tandem e-learning;
-
- подготовка методических рекомендаций, пособий для курсового и дипломного проектирования на кафедрах факультета.
-
III. Совершенствование и повышение эффективности научной деятельности:
-
- подготовка монографий;
-
- подготовка научных статей в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ;
-
- подготовка научных статей по проблематике международных систем цитирования;
-
- поддержание публикационной активности преподавателей по научной тематике;
-
- подготовка кадров высшей квалификации;
-
- подготовка заявок и участие в конкурсах на гранты Челябинской области;
-
- развитие научно-исследовательской деятельности студентов;
-
- вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность по направлению подготовки;
-
- руководство научной деятельностью студентов, выстраивание преемственности в уровнях бакалавриат - магистратура - аспирантура в целях подготовки высококвалифицированных кадров.
-
IV. Участие в международной деятельности и развитие международного сотрудничества:
-
- подготовка совместных научных публикаций с иностранными учеными;
-
- участие преподавателей в международных стажировках;
-
- участие студентов в международных стажировках;
-
- участие в международных конференциях, симпозиумах, семинарах.
-
V. Совершенствование воспитательной деятельности для профессионально-личностного становления студентов:
-
- формирование воспитательной среды, основанной на партнерских отношениях между студентами и преподавателями, на принципах гуманизма, демократии и нравственности, на духовно-нравственных ценностях;
-
- формирование активной позиции преподавателей в воспитательном процессе;
-
- развитие творческого потенциала студентов и формирование общекультурных компетенций через широкое вовлечение их во внеучебную деятельность.
-
VI. Развитие кадрового потенциала факультета:
-
- обеспечение улучшения качественного состава в результате оптимизации количественного состава штатных преподавателей и увеличение числа преподавателей с ученой степенью;
-
- обеспечение прохождения аттестации всеми преподавателями кафедр факультета;
-
- постоянное повышение квалификации ППС на кафедрах факультета на курсах повышения квалификации;
-
- привлечение преподавателей кафедры к реализации программ дополнительного образования и повышения квалификации кадров;
-
- повышение роли профессионального самоуправления, вовлечение преподавателей в систему управления факультетом;
-
- реализация системы мотивации, поощрения сотрудников и их карьерного роста.
-
V II. Развитие взаимодействия с работодателями и рынком труда:
-
- заключение договоров о стратегическом партнерстве с организациями отрасли и предпринимательскими организациями в сфере ФКиС;
-
- создание научно-образовательных центров на базе организаций (кафедра / предприятие);
-
- привлечение к реализации образовательных программ не менее 15 % преподавателей (15 % в долях приведенных ставок) из числа руководителей и специалистов организаций.
-
V III. Информационно-техническое обеспечение:
-
- осуществление контроля за регулярным пополнением и обновлением библиотечных фондов по ООП, реализуемых на факультете;
-
- обеспечение регулярного обновления основных сведений о факультете на официальном сайте УралГУФК;
-
- разработка электронной информационной базы по дисциплинам основных образовательных программ, реализуемых на факультете с использованием ее в самостоятельной работе со студентами.
-
IX. Совершенствование системы менеджмента качества на факультете:
-
- развитие системы мониторинга качества образовательной деятельности;
-
- совершенствование рейтинговой системы оценки освоения компетенций;
-
- регулярное проведение мониторинга индивидуальных достижений студентов;
-
- формирование портфеля программ, обеспечивающих конкурентоспособность кафедры на внутреннем и внешнем рынке образовательных услуг.
В таблице приведено основное содержание Программы по направлениям развития и индикаторы эффективности ее выполнения по направлениям развития.
Реализация данной Программы обеспечит:
-
1. Формирование непрерывной подготовки компетентного специалиста для различных организаций отрасли физической культуры и спорта и организаций других отраслей на основе образовательных программ нового поколения, отвечающих потребностям личности и запросам рынка труда.
-
2. Распространение новых стандартов качества образования.
-
3. Закрепление новых организационных форм социального партнерства и взаимовыгодного сотрудничества образовательных, государственных и бизнес-организаций.
-
4. Повышение привлекательности научнообразовательной деятельности для молодежи, закрепление молодежи в сфере образования и науки.
-
5. Поддержание практики установления долговременных взаимовыгодных контактов с зарубежными учебными заведениями.
Основное содержание Программы развития факультета и индикаторы эффективности деятельности
Содержание деятельности по направлениям развития |
Индикаторы эффективности по направлениям развития |
Срок |
Совершенствование организации и содержания образовательной Деятельности |
||
Поддержание контингента обучающихся на факультете по направлениям подготовки |
Сохранение численности контингента обучающихся за счет средств Федерального бюджета на уровне выше 90 % от контрольных цифр приема за соответствующие года |
Ежегодно |
Внедрение дистанционных форм обучения |
Разработка программы для дистанционной формы обучения |
2018 |
Сетевое взаимодействие с вузами отрасли |
Заключение договора о сетевом взаимодействии с вузом отрасли |
2019 |
Введение изменений, корректировки, дополнений в учебные планы, совершенствование программ профильных дисциплин с учетом современных достижений науки и запросов потребителей образовательных услуг |
Обновление учебных планов, программ дисциплин и создание необходимого методического обеспечения с учетом передовых знаний во всех направлениях будущей профессиональной деятельности |
Ежегодно |
Разработка специальных курсов и дисциплин по запросам работодателей |
Привлечение работодателей и специалистов-практиков к проведению занятий - не менее 10 % от общего количества ППС, реализующих образовательную программу |
2018 |
Расширение дополнительных образовательных услуг |
Разработка программы «Менеджмент в спорте» ее методического обеспечения для профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов отрасли |
2018 |
Совершенствование метоДического обеспечения образовательного процесса |
||
Обновить методическое обеспечение образовательного процесса, основанного на использовании электронных форм обучения |
Разработка электронных учебно-методических пособий, практикумов, сборников кейсов и задач (не менее 5 изданий в год):
|
2019 2020 2021 |
Создание полного методического обеспечения самостоятельной работы студентов и контрольных процедур |
Обновление перечня заданий для самостоятельной работы. Обновление фонда оценочных средств по всем дисциплинам |
2018 2021 |
Разработка электронного методического обеспечения для студентов очной и заочной форм обучения на портале Tandem e-learning |
100 % дисциплин по ООП обеспечено методическими материалами:
|
2019 2019 2018 2018 2019 |
Подготовка методических рекомендаций, пособий для курсового и дипломного проектирования |
Обновление методического обеспечения для студентов процесса курсового и дипломного проектирования |
Ежегодно |
Совершенствование и повышение эффективности научной Деятельности |
||
Подготовка монографий |
Публикация не менее 7 монографий |
2018-2022 |
Подготовка научных статей в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ |
Публикация не менее 7 статей |
Ежегодно |
Продолжение таблицы
Содержание деятельности по направлениям развития |
Индикаторы эффективности по направлениям развития |
Срок |
Подготовка научных статей по проблематике международных систем цитирования |
Публикация не менее 5 статей в зарубежном издании |
Ежегодно |
Поддержание публикационной активности преподавателей по научной тематике |
Публикация не менее 3 статей каждым преподавателем |
Ежегодно |
Организация и проведение круглых столов по проблемам здоровьесберегающего образования |
Организация и проведение круглых столов с выступлением не менее 3 практиков из образовательных организаций различного уровня образования г. Челябинска и Челябинской области |
Ежегодно |
Подготовка кадров высшей квалификации |
Защита 4 кандидатских диссертаций |
2019-2022 |
Подготовка заявок и участие в конкурсах на гранты Челябинской области |
Подготовка не менее 5 заявок |
2019-2022 |
Развитие научно-исследовательской деятельности студентов |
Подготовка не менее 10 студенческих работ и проектов на Международные, Всероссийские Олимпиады и конкурсы |
Ежегодно |
Вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность по направлению подготовки |
Подготовка не менее 30 студенческих публикаций, в том числе 3 статей в международных изданиях |
Ежегодно |
Руководство научной деятельностью студентов, выстраивание преемственности в уровнях бакалавриат - магистратура - аспирантура в целях подготовки высококвалифицированных кадров |
Организация научного кружка по проблемам современного менеджмента и правового обеспечения в организациях отрасли физической культуры и спорта |
2018 ежемесячно |
Участие в межДунароДной Деятельности и развитие международного сотрудничества |
||
Подготовка совместных научных публикаций с иностранными учеными |
Публикация не менее 5 статей в сборниках конференций, конгрессах |
2018-2022 |
Участие преподавателей в международных стажировках |
Стажировка не менее 5 преподавателей |
2018-2023 |
Участие студентов в международных стажировках |
Стажировка не менее 2 студентов |
Ежегодно |
Участие в международных конференциях, симпозиумах, семинарах |
Участие в не менее 5 мероприятиях |
Ежегодно |
Совершенствование воспитательной деятельности Для профессионально-личностного становления студентов |
||
Формирование воспитательной среды, основанной на партнерских отношениях между студентами и преподавателями, на принципах гуманизма, демократии и нравственности, на духовно-нравственных ценностях |
Организация и проведение кафедральных и групповых мероприятий, Школы будущего менеджера, закрепленных в планах и отчетах кураторов (наличие планов мероприятий у 100 % кураторов) |
2018 |
Формирование активной позиции преподавателей в воспитательном процессе |
Развитие системы кураторства в учебных группах |
2018 |
Развитие творческого потенциала студентов и формирование общекультурных компетенций через вовлечение их во внеучебную деятельность |
Обеспечение участия не менее 85 % студентов в воспитательных, спортивных, научных и вне-учебных мероприятиях. |
2019 |
Развитие каД |
рового потенциала кафеДры |
|
Обеспечение улучшения качественного состава в результате количественного состава штатных преподавателей и увеличение числа преподавателей с ученой степенью |
Обеспечение 100 % ППС с ученой степенью. Обеспечение штатного состава ППС не менее 80 % |
2020 |
Обеспечение прохождения аттестации всеми преподавателями факультета |
100 % аттестованных преподавателей |
1 раз в 5 лет |
Постоянное повышение квалификации ППС факультета на КПК |
Прохождение обучения на курсах повышения квалификации УралГУФК и других вузов по профильным направлениям кафедр |
1 раз в 3 года |
Окончание таблицы
Содержание деятельности по направлениям развития |
Индикаторы эффективности по направлениям развития |
Срок |
Привлечение преподавателей факультета к реализации программ дополнительного образования и повышения квалификации кадров |
Разработка программ не менее 5 дисциплин |
2018 |
Повышение роли профессионального самоуправления, вовлечение преподавателей в систему управления факультета |
Оптимизация управления факультетом: развитие системы ответственных по основным направлениям деятельности: учебной, научной, методической, связи с работодателями, воспитательной и внеучебной, спортивной |
2018 |
Реализация системы мотивации, поощрения сотрудников и их карьерного роста |
Обеспечение 100 % участия преподавателей в рейтингах, обеспечение достоверности и прозрачности рейтингов |
2018 |
Развитие взаимодействия с работодателями и рынком труДа |
||
Заключение договоров о стратегическом партнерстве с организациями отрасли и предприятиями |
Договоры о сотрудничестве и организации практик для студентов на базе этих организаций -не менее 15 договоров |
2018-2023 |
Создание научно-образовательных центров на базе предприятия (кафедра/предприятие) |
Договор о создании базовой кафедры в Министерстве физической культуры и спорта |
2019-2020 |
Привлечение к реализации образовательных программ не менее 15 % преподавателей (15 % в долях приведенных ставок) из числа руководителей и специалистов организаций |
Привлечение не менее 5 преподавателей из числа руководителей и специалистов организаций на условиях гражданско-правовых договоров |
2019 |
Информационно-техническое обеспечение |
||
Осуществление контроля за регулярным пополнением и обновлением библиотечных фондов по ООП, реализуемых кафедрами |
Подготовка заявок на приобретение литературы, выполнение требований к срокам устареваемо-сти учебной литературы |
Ежегодно |
Обеспечение регулярного обновления основных сведений о факультете на официальном сайте УралГУФК |
Размещение актуальной информации на странице факультета сайта УралГУФК |
2 раза в год |
Разработка электронной информационной базы по дисциплинам кафедр с использованием ее в самостоятельной работе со студентами |
Создание базы из не менее 100 источников |
2020 |
Обновление методического кабинета с библиотекой, обеспечение доступа к ней студентов для использования в самостоятельной работе и подготовке курсовых работ, выпускных квалификационных работ |
Библиотека не менее 300 названий и экземпляров по профильным дисциплинам ООП |
2020 |
Создание лаборатории по проблемам современного менеджмента с использованием современных информационных технологий для проведения виртуальных и деловых игр, ознакомления с информационной и законодательной базой, обучающими программами |
Оснащение аудитории 5-7 компьютерами с программным обеспечением Консультант Плюс, 1С, Project-management и др. |
2019 |
Совершенствование системы менеджмента качества на факультете |
||
Развитие системы мониторинга качества образовательной деятельности |
Обеспечение абсолютной успеваемости не менее 90 %, качественной - 50 % |
2019 |
Совершенствование рейтинговой системы оценки освоения компетенций |
Обновление фонда оценочных средств |
2018 |
Регулярное проведение мониторинга индивидуальных достижений студентов |
Формирование портфолио и размещение его на открытом ресурсе университета не менее чем у 95 % студентов факультета |
2018 |
Формирование портфеля программ, обеспечивающих конкурентоспособность факультета на внутреннем и внешнем рынке образовательных услуг |
Мониторинг рынка образовательных программ и анализ конкурентов на рынке образовательных услуг города |
2018-2020 |
Факультет стремится стать одним из ведущих подразделений вуза, осуществляющим на уровне современных достижений образовательную, научную, социально-культурную деятельность в целях удовлетворения потребности личности (как профессорско-преподавательского состава, организационно-управленческого персонала, так и студентов и аспирантов) в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, на факультете формируются свои традиции. Необходимо отметить, что главным результатом работы факультета является деятельность по созданию системы обеспечения гарантий качества образования по различным социально востребованным и значимым направлениям подготовки.
Выводы. Таким образом, опираясь на стратегию развития отрасли физической культуры и спорта, стратегию развития университета, необходимо разрабатывать целевые программы развития факультетов в университете, которые определяют приоритетные направления развития и обеспечивают устойчивое функционирование и конкурентоспособность образовательной организации высшего образования в целом. Целью таких программ является формирование целостной системы управления кафедрами факультета и реализуемых ими основных образовательных программ в соответствии со стратегиче скими целями развития университета и потребностями
профессорско-преподавательского состава в профессиональном росте.
Богдан Наталья Владимировна , кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета экономики, юриспруденции и гуманитарных наук, зав. кафедрой менеджмента и экономики в спорте, Уральский государственный университет физической культуры, г. Челябинск, Bogdan.57@ mail.ru.
Поступила вреДакцию 30 мая 2018 г.
DOI: 10.14529/ped180301
Список литературы Разработка программы развития факультета на основе программно-целевого подхода
- Райзберг, Б.А. Программно-целевое планирование и управление / Б.А. Райзберг, А.Г. Лобко. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 426 с.
- Репин, С.А. Программно-целевой принцип в теории и практике управления областной образовательной системой: дис.... д-ра пед. наук / С.А. Репин. - Челябинск, 1999. - 313 с.
- Сериков, С.Г. Стратегическое планирование в образовательной организации / С.Г. Сериков, Н.В. Богдан // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2014. - Т. 6, № 1. - С. 26-37.
- Сериков, С.Г. О реализации дорожной карты изменений в УралГУФК, направленных на повышение эффективности образования и науки / С.Г. Сериков // Педагогический менеджмент в здоровьесберегающем образовании: сб. науч. тр. - Челябинск: Урал. акад., 2014. - С. 5-13.
- Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года. - https://www.minsport. gov.ru/activities/federal-programs/2/26363/.