Разработка программы развития факультета на основе программно-целевого подхода

Бесплатный доступ

Рассмотрен программно-целевой подход как инструмент для определения стратегических приоритетов в развитии образовательной организации высшего образования, на основании которых формируется концепция развития университета и его структурных подразделений, одним из которых является факультет. Применение программно-целевого подхода основывается на достижении как можно более высокого уровня конкретности и количественной определенности постановки программных целей. При этом программно-целевой подход допускает постановку целей в качественной формулировке, не обладающих четким числовым выражением, но достаточно ясных, чтобы представлять собой целевые ориентиры, по которым можно устанавливать требуемую направленность программных действий. Самая важная часть программно-целевого подхода - переход от совокупности системно-организованных целей и задач к системе программных действий, мероприятий по достижению целей. Целевая программа - это комплекс взаимосвязанных задач и конкретных мероприятий, которые намечены к планомерному осуществлению, объединены единой целью и приурочены к определенным срокам, с указанием результатов (индикаторов) решения этих задач. Методы исследования: программно-целевой метод, изучение документации. Разработана Программа развития факультета, в которой представлено ее целевое предназначение, задачи, основные направления развития, определено их содержание и основные индикаторы выполнения поставленных задач. Показано, что реализация программы осуществляется через систему программных мероприятий, которая представлена мероприятиями различного характера, направленными на развитие ресурсного потенциала факультета. Данная система программных мероприятий включает в себя перечень мероприятий по выделенным девяти приоритетным направлениям, а также результаты, которые может дать реализация данной Программы развития. Сделан вывод о том, что данные Программы должны разрабатываться для каждого факультета с целью достижения стратегических целей университета в соответствии со Стратегией развития отрасли.

Еще

Программно-целевой подход, стратегия развития университета, приоритетные направления развития, программа развития факультета

Короткий адрес: https://sciup.org/147232568

IDR: 147232568   |   DOI: 10.14529/ped180301

Текст научной статьи Разработка программы развития факультета на основе программно-целевого подхода

Постановка задачи. В настоящее время преобразования отечественной системы высшего образования, направленные на повышение его качества, носят кардинальный характер. Эти изменения включают как переход на многоуровневую модель высшего образования, внедрение новых образовательных стандартов, так и развитие инновационных методов организации и управления учебным процессом, а также расширение вариативности образовательных программ, изменение их целей, задач и содержания. Для решения проблем, возникающих при переходе на многоуровневую систему образования и управления учебным процессом, необходимо использовать программно-целевой подход как способ решения сложных проблем посредством выработки и проведения системы программных мер, ориентированных на цели, достижение которых обеспечит решение этих проблем.

Состояние проблемы. По мнению Б.А. Райзберга, программно-целевому методу свойственно рассмотрение совокупности целей и целевых задач, образующих многоуровневую, иерархически построенную целевую систему, охватывающую все целевые элементы, до стижение которых требуется для решения программной проблемы, рассматриваемой во всех ее аспектах, с учетом разных сторон [1].

При этом, как отмечает С.А. Репин, целевые программы обладают ярко выраженными особенностями структурного построения, характеризуемого составом и содержанием частей и элементов, образующих программу, внутренняя структура программ в большей степени зависит от их класса, уровня, вида, характера, но многие закономерности структурной организации присущи практически всем программам [2].

Самой важной частью программно-целевого подхода, что подчеркивает И.К. Шалаев, является переход от совокупности системноорганизованных целей и задач решения проблемы к системе программных действий, мероприятий по достижению целей, решению целевых задач, ведущему к ослаблению или снятию проблемы [6].

Также Б.А. Райзберг говорит о том, что характерная черта программно-целевого подхода управления решением проблем заключается в его приспособленности к поиску эффективных, экономичных вариантов проблемных решений. При этом поиск системы программных действий должен соответствовать одному из условий:

1) достижение заданных величин целевых ориентиров при минимально допустимых затратах ресурсов и в возможно более короткие сроки;

2) достижение максимально возможного целевого эффекта при заданном (ограниченном) уровне затрат на решение программной проблемы в определенные сроки [1].

Таким образом, программно-целевой метод выступает инструментом при определении основных приоритетов в развитии образовательной организации или его структурных образований на среднесрочную перспективу, структуру программы, ее цель, задачи, ожидаемые результаты, основные программные мероприятия.

Методы исследования и результаты. В соответствии со стратегией развития Уральского государственного университета физической культуры нами была разработана Программа развития факультета экономики, юриспруденции и гуманитарных наук на 2018-2023 гг. Целевое начало факультета опирается на программу и реализацию стратегических инициатив в соответствии с реализуемой УралГУФК дорожной картой [3]. Обозначив целевое предназначение факультета -подготовка высококвалифицированных специалистов на основе компетентностного и междисциплинарного подхода, использование современных научно-практических методик и информационно-коммуникационных технологий, способных реализовать себя в управлении го сударственными муниципальными организациями в отрасли физической культуры и спорта, что соответствует Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года [5], определены следующие стратегические приоритеты развития факультета:

  • - конкурентоспособность и качество на всех уровнях организации образовательного процесса на основе отвечающих запросам потребителей образовательных программ (разработка дисциплин, формирующих профессиональные компетенции, дисциплин по выбору, факультативных дисциплин), соответствующих ФГОС ВО 3++;

  • - проведение научных исследований в области интеграции управленческих процессов в государственных муниципальных структурах и бизнес-организациях отрасли физической культуры и спорта и др. отраслей, использование их результатов в образовательном процессе;

  • - развитие международного сотрудничества путем участия в международных программах стажировок, международных конференциях и симпозиумах;

  • - развитие системы непрерывного образования путем преемственности образовательных программ различных уровней (бакалавриат, магистратура, аспирантура);

  • - формирование профессионально значимых, гражданских и нравственных качеств будущих специалистов.

Таким образом, концептуальными основами развития факультета являются:

  • 1. Развитие системы индивидуально-ориентированного обучения, отвечающего запросам студента, готового к продолжению образования и включенного в инновационную деятельность.

  • 2. Внедрение в образовательный процесс передовых образовательных и информационных технологий.

  • 3. Обеспечение более тесной интеграции образовательного процесса и бизнес-процессов в организациях отрасли физической культуры и спорта и др. отраслей.

  • 4. Создание условий для профессионального роста, повышение профессиональных компетенций и творческой активности профессорско-преподавательского состава.

  • 5. Повышение степени удовлетворенности результатами социального взаимодействия между преподавателями и студентами.

Для достижения обозначенных выше приоритетных направлений стратегического развития факультета Программа развития предполагает выдвижение основной цели: формирование целостной системы развития факультета как структурно значимой единицы системы управления в соответствии со стратегией развития университета, его дорожной картой [4].

Основными задачами Программы являются:

  • - создание условий для личностного и профессионального роста, разработка мер по повышению социально-профессионального статуса преподавателей университета;

  • - создание инновационной системы подготовки кадров для отрасли физической культуры и спорта;

  • - содействие разработке и внедрению новых образовательных технологий и интерактивных методов обучения;

  • - развитие практики обмена опытом и тиражирования позитивных педагогических, методических приемов;

  • - поддержание и развитие международного сотрудничества путем повышения эффективности проведения международных и всероссийских межвузовских научных исследований, научно-практических конференций, семинаров, диспутов, лекций, мастер-классов и т. п. для профессорско-преподавательского состава, научных и административных работников университета, студентов;

  • - организация доступа как к российским, так и к мировым информационным и техническим образовательным ресурсам.

Для эффективного достижения обозначенных целевых ориентиров определены конкретные задачи по основным направлениям деятельности факультета:

  • I. Совершенствование организации и содержания образовательной деятельности:

  • - поддержание и увеличение контингента обучающихся по основным направлениям подготовки;

  • - внедрение дистанционных форм обучения;

  • - сетевое взаимодействие с вузами отрасли;

  • - введение изменений, корректировки, дополнений в учебные планы, совершенствование программ профильных дисциплин с учетом современных достижений науки и запросов потребителей образовательных услуг;

  • - разработка специальных курсов и дисциплин по запросам работодателей;

  • - расширение дополнительных образовательных услуг.

  • II. Совершенствование методического обеспечения образовательного процесса:

  • - обновление методического обеспечения образовательного процесса, основанного на использовании электронных форм обучения;

  • - создание полного методического обеспечения самостоятельной работы студентов и контрольных процедур на кафедрах факультета;

  • - разработка электронного методического обеспечения для студентов очной и заочной форм обучения на портале Tandem e-learning;

  • - подготовка методических рекомендаций, пособий для курсового и дипломного проектирования на кафедрах факультета.

  • III. Совершенствование и повышение эффективности научной деятельности:

  • - подготовка монографий;

  • - подготовка научных статей в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ;

  • - подготовка научных статей по проблематике международных систем цитирования;

  • - поддержание публикационной активности преподавателей по научной тематике;

  • - подготовка кадров высшей квалификации;

  • - подготовка заявок и участие в конкурсах на гранты Челябинской области;

  • - развитие научно-исследовательской деятельности студентов;

  • - вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность по направлению подготовки;

  • - руководство научной деятельностью студентов, выстраивание преемственности в уровнях бакалавриат - магистратура - аспирантура в целях подготовки высококвалифицированных кадров.

  • IV. Участие в международной деятельности и развитие международного сотрудничества:

  • - подготовка совместных научных публикаций с иностранными учеными;

  • - участие преподавателей в международных стажировках;

  • - участие студентов в международных стажировках;

  • - участие в международных конференциях, симпозиумах, семинарах.

  • V. Совершенствование воспитательной деятельности для профессионально-личностного становления студентов:

  • - формирование воспитательной среды, основанной на партнерских отношениях между студентами и преподавателями, на принципах гуманизма, демократии и нравственности, на духовно-нравственных ценностях;

  • - формирование активной позиции преподавателей в воспитательном процессе;

  • - развитие творческого потенциала студентов и формирование общекультурных компетенций через широкое вовлечение их во внеучебную деятельность.

  • VI. Развитие кадрового потенциала факультета:

  • - обеспечение улучшения качественного состава в результате оптимизации количественного состава штатных преподавателей и увеличение числа преподавателей с ученой степенью;

  • - обеспечение прохождения аттестации всеми преподавателями кафедр факультета;

  • - постоянное повышение квалификации ППС на кафедрах факультета на курсах повышения квалификации;

  • - привлечение преподавателей кафедры к реализации программ дополнительного образования и повышения квалификации кадров;

  • - повышение роли профессионального самоуправления, вовлечение преподавателей в систему управления факультетом;

  • - реализация системы мотивации, поощрения сотрудников и их карьерного роста.

  • V II. Развитие взаимодействия с работодателями и рынком труда:

  • - заключение договоров о стратегическом партнерстве с организациями отрасли и предпринимательскими организациями в сфере ФКиС;

  • - создание научно-образовательных центров на базе организаций (кафедра / предприятие);

  • - привлечение к реализации образовательных программ не менее 15 % преподавателей (15 % в долях приведенных ставок) из числа руководителей и специалистов организаций.

  • V III. Информационно-техническое обеспечение:

  • - осуществление контроля за регулярным пополнением и обновлением библиотечных фондов по ООП, реализуемых на факультете;

  • - обеспечение регулярного обновления основных сведений о факультете на официальном сайте УралГУФК;

  • - разработка электронной информационной базы по дисциплинам основных образовательных программ, реализуемых на факультете с использованием ее в самостоятельной работе со студентами.

  • IX. Совершенствование системы менеджмента качества на факультете:

  • - развитие системы мониторинга качества образовательной деятельности;

  • - совершенствование рейтинговой системы оценки освоения компетенций;

  • - регулярное проведение мониторинга индивидуальных достижений студентов;

  • - формирование портфеля программ, обеспечивающих конкурентоспособность кафедры на внутреннем и внешнем рынке образовательных услуг.

В таблице приведено основное содержание Программы по направлениям развития и индикаторы эффективности ее выполнения по направлениям развития.

Реализация данной Программы обеспечит:

  • 1. Формирование непрерывной подготовки компетентного специалиста для различных организаций отрасли физической культуры и спорта и организаций других отраслей на основе образовательных программ нового поколения, отвечающих потребностям личности и запросам рынка труда.

  • 2. Распространение новых стандартов качества образования.

  • 3. Закрепление новых организационных форм социального партнерства и взаимовыгодного сотрудничества образовательных, государственных и бизнес-организаций.

  • 4. Повышение привлекательности научнообразовательной деятельности для молодежи, закрепление молодежи в сфере образования и науки.

  • 5. Поддержание практики установления долговременных взаимовыгодных контактов с зарубежными учебными заведениями.

Основное содержание Программы развития факультета и индикаторы эффективности деятельности

Содержание деятельности по направлениям развития

Индикаторы эффективности по направлениям развития

Срок

Совершенствование организации и содержания образовательной Деятельности

Поддержание контингента обучающихся на факультете по направлениям подготовки

Сохранение численности контингента обучающихся за счет средств Федерального бюджета на уровне выше 90 % от контрольных цифр приема за соответствующие года

Ежегодно

Внедрение дистанционных форм обучения

Разработка программы для дистанционной формы обучения

2018

Сетевое взаимодействие с вузами отрасли

Заключение договора о сетевом взаимодействии с вузом отрасли

2019

Введение изменений, корректировки, дополнений в учебные планы, совершенствование программ профильных дисциплин с учетом современных достижений науки и запросов потребителей образовательных услуг

Обновление учебных планов, программ дисциплин и создание необходимого методического обеспечения с учетом передовых знаний во всех направлениях будущей профессиональной деятельности

Ежегодно

Разработка специальных курсов и дисциплин по запросам работодателей

Привлечение работодателей и специалистов-практиков к проведению занятий - не менее 10 % от общего количества ППС, реализующих образовательную программу

2018

Расширение дополнительных образовательных услуг

Разработка программы «Менеджмент в спорте» ее методического обеспечения для профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов отрасли

2018

Совершенствование метоДического обеспечения образовательного процесса

Обновить методическое обеспечение образовательного процесса, основанного на использовании электронных форм обучения

Разработка электронных учебно-методических пособий, практикумов, сборников кейсов и задач (не менее 5 изданий в год):

  • - по базовым дисциплинам учебных планов;

  • - по профильным дисциплинам учебных планов;

  • - по дисциплинам по выбору

2019

2020

2021

Создание полного методического обеспечения самостоятельной работы студентов и контрольных процедур

Обновление перечня заданий для самостоятельной работы.

Обновление фонда оценочных средств по всем дисциплинам

2018

2021

Разработка электронного методического обеспечения для студентов очной и заочной форм обучения на портале Tandem e-learning

100 % дисциплин по ООП обеспечено методическими материалами:

  • - ООП «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»;

  • - магистерская программа подготовки «Менеджмент в спорте» ООП «Спорт»;

  • - магистерская программа подготовки «Управление человеческими ресурсами» ООП «Физическая культура»;

  • - магистерская программа подготовки «Правовое обеспечение государственных и муниципальных организаций физической культуры и спорта»;

  • - магистерская программа подготовки «Экономика физической культуры и спорта»

2019

2019

2018

2018

2019

Подготовка методических рекомендаций, пособий для курсового и дипломного проектирования

Обновление методического обеспечения для студентов процесса курсового и дипломного проектирования

Ежегодно

Совершенствование и повышение эффективности научной Деятельности

Подготовка монографий

Публикация не менее 7 монографий

2018-2022

Подготовка научных статей в рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ

Публикация не менее 7 статей

Ежегодно

Продолжение таблицы

Содержание деятельности по направлениям развития

Индикаторы эффективности по направлениям развития

Срок

Подготовка научных статей по проблематике международных систем цитирования

Публикация не менее 5 статей в зарубежном издании

Ежегодно

Поддержание публикационной активности преподавателей по научной тематике

Публикация не менее 3 статей каждым преподавателем

Ежегодно

Организация и проведение круглых столов по проблемам здоровьесберегающего образования

Организация и проведение круглых столов с выступлением не менее 3 практиков из образовательных организаций различного уровня образования г. Челябинска и Челябинской области

Ежегодно

Подготовка кадров высшей квалификации

Защита 4 кандидатских диссертаций

2019-2022

Подготовка заявок и участие в конкурсах на гранты Челябинской области

Подготовка не менее 5 заявок

2019-2022

Развитие научно-исследовательской деятельности студентов

Подготовка не менее 10 студенческих работ и проектов на Международные, Всероссийские Олимпиады и конкурсы

Ежегодно

Вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность по направлению подготовки

Подготовка не менее 30 студенческих публикаций, в том числе 3 статей в международных изданиях

Ежегодно

Руководство научной деятельностью студентов, выстраивание преемственности в уровнях бакалавриат - магистратура - аспирантура в целях подготовки высококвалифицированных кадров

Организация научного кружка по проблемам современного менеджмента и правового обеспечения в организациях отрасли физической культуры и спорта

2018 ежемесячно

Участие в межДунароДной Деятельности и развитие международного сотрудничества

Подготовка совместных научных публикаций с иностранными учеными

Публикация не менее 5 статей в сборниках конференций, конгрессах

2018-2022

Участие преподавателей в международных стажировках

Стажировка не менее 5 преподавателей

2018-2023

Участие студентов в международных стажировках

Стажировка не менее 2 студентов

Ежегодно

Участие в международных конференциях, симпозиумах, семинарах

Участие в не менее 5 мероприятиях

Ежегодно

Совершенствование воспитательной деятельности Для профессионально-личностного становления студентов

Формирование воспитательной среды, основанной на партнерских отношениях между студентами и преподавателями, на принципах гуманизма, демократии и нравственности, на духовно-нравственных ценностях

Организация и проведение кафедральных и групповых мероприятий, Школы будущего менеджера, закрепленных в планах и отчетах кураторов (наличие планов мероприятий у 100 % кураторов)

2018

Формирование активной позиции преподавателей в воспитательном процессе

Развитие системы кураторства в учебных группах

2018

Развитие творческого потенциала студентов и формирование общекультурных компетенций через вовлечение их во внеучебную деятельность

Обеспечение участия не менее 85 % студентов в воспитательных, спортивных, научных и вне-учебных мероприятиях.

2019

Развитие каД

рового потенциала кафеДры

Обеспечение улучшения качественного состава в результате количественного состава штатных преподавателей и увеличение числа преподавателей с ученой степенью

Обеспечение 100 % ППС с ученой степенью.

Обеспечение штатного состава ППС не менее 80 %

2020

Обеспечение прохождения аттестации всеми преподавателями факультета

100 % аттестованных преподавателей

1 раз в 5 лет

Постоянное повышение квалификации ППС факультета на КПК

Прохождение обучения на курсах повышения квалификации УралГУФК и других вузов по профильным направлениям кафедр

1 раз в 3 года

Окончание таблицы

Содержание деятельности по направлениям развития

Индикаторы эффективности по направлениям развития

Срок

Привлечение преподавателей факультета к реализации программ дополнительного образования и повышения квалификации кадров

Разработка программ не менее 5 дисциплин

2018

Повышение роли профессионального самоуправления, вовлечение преподавателей в систему управления факультета

Оптимизация управления факультетом: развитие системы ответственных по основным направлениям деятельности: учебной, научной, методической, связи с работодателями, воспитательной и внеучебной, спортивной

2018

Реализация системы мотивации, поощрения сотрудников и их карьерного роста

Обеспечение 100 % участия преподавателей в рейтингах, обеспечение достоверности и прозрачности рейтингов

2018

Развитие взаимодействия с работодателями и рынком труДа

Заключение договоров о стратегическом партнерстве с организациями отрасли и предприятиями

Договоры о сотрудничестве и организации практик для студентов на базе этих организаций -не менее 15 договоров

2018-2023

Создание научно-образовательных центров на базе предприятия (кафедра/предприятие)

Договор о создании базовой кафедры в Министерстве физической культуры и спорта

2019-2020

Привлечение к реализации образовательных программ не менее 15 % преподавателей (15 % в долях приведенных ставок) из числа руководителей и специалистов организаций

Привлечение не менее 5 преподавателей из числа руководителей и специалистов организаций на условиях гражданско-правовых договоров

2019

Информационно-техническое обеспечение

Осуществление контроля за регулярным пополнением и обновлением библиотечных фондов по ООП, реализуемых кафедрами

Подготовка заявок на приобретение литературы, выполнение требований к срокам устареваемо-сти учебной литературы

Ежегодно

Обеспечение регулярного обновления основных сведений о факультете на официальном сайте УралГУФК

Размещение актуальной информации на странице факультета сайта УралГУФК

2 раза в год

Разработка электронной информационной базы по дисциплинам кафедр с использованием ее в самостоятельной работе со студентами

Создание базы из не менее 100 источников

2020

Обновление методического кабинета с библиотекой, обеспечение доступа к ней студентов для использования в самостоятельной работе и подготовке курсовых работ, выпускных квалификационных работ

Библиотека не менее 300 названий и экземпляров по профильным дисциплинам ООП

2020

Создание лаборатории по проблемам современного менеджмента с использованием современных информационных технологий для проведения виртуальных и деловых игр, ознакомления с информационной и законодательной базой, обучающими программами

Оснащение аудитории 5-7 компьютерами с программным обеспечением Консультант Плюс, 1С, Project-management и др.

2019

Совершенствование системы менеджмента качества на факультете

Развитие системы мониторинга качества образовательной деятельности

Обеспечение абсолютной успеваемости не менее 90 %, качественной - 50 %

2019

Совершенствование рейтинговой системы оценки освоения компетенций

Обновление фонда оценочных средств

2018

Регулярное проведение мониторинга индивидуальных достижений студентов

Формирование портфолио и размещение его на открытом ресурсе университета не менее чем у 95 % студентов факультета

2018

Формирование портфеля программ, обеспечивающих конкурентоспособность факультета на внутреннем и внешнем рынке образовательных услуг

Мониторинг рынка образовательных программ и анализ конкурентов на рынке образовательных услуг города

2018-2020

Факультет стремится стать одним из ведущих подразделений вуза, осуществляющим на уровне современных достижений образовательную, научную, социально-культурную деятельность в целях удовлетворения потребности личности (как профессорско-преподавательского состава, организационно-управленческого персонала, так и студентов и аспирантов) в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, на факультете формируются свои традиции. Необходимо отметить, что главным результатом работы факультета является деятельность по созданию системы обеспечения гарантий качества образования по различным социально востребованным и значимым направлениям подготовки.

Выводы. Таким образом, опираясь на стратегию развития отрасли физической культуры и спорта, стратегию развития университета, необходимо разрабатывать целевые программы развития факультетов в университете, которые определяют приоритетные направления развития и обеспечивают устойчивое функционирование и конкурентоспособность образовательной организации высшего образования в целом. Целью таких программ является формирование целостной системы управления кафедрами факультета и реализуемых ими основных образовательных программ в соответствии со стратегиче скими целями развития университета и потребностями

профессорско-преподавательского   состава в профессиональном росте.

Богдан Наталья Владимировна , кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета экономики, юриспруденции и гуманитарных наук, зав. кафедрой менеджмента и экономики в спорте, Уральский государственный университет физической культуры, г. Челябинск, Bogdan.57@ mail.ru.

Поступила вреДакцию 30 мая 2018 г.

DOI: 10.14529/ped180301

Список литературы Разработка программы развития факультета на основе программно-целевого подхода

  • Райзберг, Б.А. Программно-целевое планирование и управление / Б.А. Райзберг, А.Г. Лобко. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 426 с.
  • Репин, С.А. Программно-целевой принцип в теории и практике управления областной образовательной системой: дис.... д-ра пед. наук / С.А. Репин. - Челябинск, 1999. - 313 с.
  • Сериков, С.Г. Стратегическое планирование в образовательной организации / С.Г. Сериков, Н.В. Богдан // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2014. - Т. 6, № 1. - С. 26-37.
  • Сериков, С.Г. О реализации дорожной карты изменений в УралГУФК, направленных на повышение эффективности образования и науки / С.Г. Сериков // Педагогический менеджмент в здоровьесберегающем образовании: сб. науч. тр. - Челябинск: Урал. акад., 2014. - С. 5-13.
  • Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года. - https://www.minsport. gov.ru/activities/federal-programs/2/26363/.
Статья научная