Разработка стратегии регионального телевещания для предупреждения преступности несовершеннолетних

РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ

РЕГИОНАЛЬНОГО

ТЕЛЕВЕЩАНИЯ

ДЛЯ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

А.А.Глисков. М.Г.Садовский.

М.В.Цилуйко

Красноярский пкударстлснный университет

11с вызывает сомнения тот факт, что образы и представления, используемые средствами массовой информации (СМИ) оказывают заметное влияние на состояние общества. Многочисленные исследования показали, что СМИ нс только создают общественное мнение, но и являются одним из основных инструментов формирования мироощущения и миропонимания у людей (1-3). Такое воздействие через СМИ идет непрерывно, причем как на рациональном, осознаваемом зрителем уровне, так и на вненациональном. через апелляцию к различным социальным установкам и архетипам.

В настоящее время наблюдается широкое внедрение криминализованных норм в обычное общество. Роль СМИ. несомненного института социализации, в традиции таких норм также весьма велика. Данная ситуация нс может рассматриваться как нормальная в силу тою. чго в результате трансляции многих криминализованных передач в обществе начинают конкурировать две системы социальных норм: правовая и антлправовая. Опасность представляет при этом го обстоятельство, чго в настоящее время отсутствуют механизмы общественного воздействия на структуру и содержание вешания.

Влияние криминализованных СМИ на молодежь особенно разрушительно. Этосвя занос особенностями правосознания, на которое в первую очередь и оказывают влияние криминализованные СМИ. Поэтому, прежде чем говорить о направлениях такого влияния, укажем особенности подросткового правосознания. наиболее важные для рассматриваемою предмета.

• 1.    Оценка поведения в подростковом возрасте делается в первую очередь исходя из тоги, кто совершил тот или иной поступок, а не из тех последствии, к которым он привел либо мог привести.

• 2.    Эгоцентризм, свойственный подросткам, препятствует усвоению ими идеи формального равенства субъектов права и беспристрастного отношения к ним со стороны власти и закона.

• 3.    Высокая “знаковость” многих действий подростка, т.е. их направленность на выражение смысла. придаваемого подростком, а не на объективно возникающий результат, и вытекающий отсюда перенос внимания к восприятию “знаков” такого дейст вия референтным окружением, а не последствий их “заявления” При этом важно иметь в виду, что, “означивая” свои действия, подросток зачастую специально стремится придать им собственный ( нс являющийся общепринятым) смысл (4. 22-25). Такое понимание подростком специального контекста действий часто также влечет непонимание и неприятие их со стороны ок-ружаюших. Следствием этого является высокая конфликтогенность поведения подростков.

• 4.    Высокая конфликтность поведения подростков обусловливается еше и тем, чго он специально провоцирует своим повелением конфликт с целью обратить на себя внимание, самоутвердиться через противопоставление себя старшим и сверстникам. Конформизм в поведении подростков, о котором говорились выше, одновременно ведет к тому, что

• объект конфликта зачастую выбирается весьма произвольным образом, и подросток никак нс согласует этот выбор с социальной ролью и статусом такого объекта агрессии.

• 5.    Огсутствие у подростка адекватных представлений о многих важных социально значимых феноменах (политике, праве, государстве и т.п.) влечет “неулавливанис” им смысла многих правовых установлений. Как следствие, происходит девальвация и понижение значимости таких феноменов, часто переходящее в игнорирование норм, задаваемых этими феноменами, поскольку'они кажутся подростку “бессмысленными”.

Указав ключевые для нашего анализа особенности подросткового правосознания, рассмотрим возможные направления влияния на него криминализованных СМИ. Это позволил в дальнейшем вести предметный анализ передач федерального и регионального российского вешания.

Во многих передачах происходит достаточно четкое размежевание всех персонажей на "плохих” и "хороших”, причем поступки "хороших” являются зачастую преступными. Примером могут служить широко растиражированные детские мультфильмы про "Черный плаш" "Утиные истории” и др.

Многие передачи демонстрируют высокую успешность действий криминальных персонаже!!. В результате у неискушенных зрителей складывается мнение, что криминал — один из видов деятельности, обладающий весьма высоким социальным престижем. Большинство криминальных истории сопровождается демонстрацией ярких атрибутов преступности (внешности и формы поведения), и поэтому велика вероятность выбора подростком криминального образа как паттерна поведс-ния. Отмечено, что если криминальные образцы поведения, демонстрируемые СМИ. осуж-даются, они автоматически становятся привлекательными для подростков.

Представляемая в СМИ криминальная информация нс проходит проверки на нааеж-ность, правдивость, соответствие рсаЛЫЮСТИ. нс перепроверяется другими репрезентативными источниками информации. Болес того, специфика деятельности СМИ заведомо предполагает, что значительная часть фактов подастся в искаженном виде. Известно, что СМИ зачастую являются референтным источником почти любой информации для молодежи, поскольку представляют мнение большинства. Как следствие, в ходе просмотра таких передач подростки нередко усваивают искаженную ин- формацию о правовых явлениях, таких, как закон, справедливость и т.п.

Несомненно, происхождение криминального поведения подростков имеет своими корнями нс только действие со стороны СМИ Представляется, однако, что в настоящее время СМИ играют важнейшую роль в его генезисе. Основным механизмом влияния СМИ на криминализацию поведения подростков является стигматизация. Мы полагаем, что феномен стигматизации можно подразделить на два типа. Преобладающий тип — стигматизация по пороку, он характерен для взрослых Второй, специфичный именно для российских подростков, тип — стигматизация по признаку'. Отличительной особенностью этого типа стигматизации является тот факт, что стигматизация предшествует совершению правонарушения, а не наоборот (5). Применительно к предмету' нашего обсуждения, суть этого, в го рого, типа стигматизации заключается в следующем. Подросток осознан но или неосознанно начинает копировать образцы криминализованного поведения, транслируемые различ ными СМИ, в одежде, прическе, речи манере, поведения и др. Взрослые из социального ок ружения подростка начинают демонстрировать свое отношение к нему нс по результатам его поступков, а по их форме, внешнему проявлению. Такое оценочное отношение социального окружения подростка зачастую вс дет к реализации его негативных ожиданий он начинает невольно совершать правонарушения.

Все сказанное требует разработки специальной стратегии телевещания, в частности, в подаче криминального материала. Эга стратегия должна состоять и i нескольких основных элементов. Во-первых. СМИ должны учитывать сам факт влияния предоставляемой ими информации, такая информация нс только снабжает зрителей новым знанием, но и побуждает их к тому или иному действию, по-рождает определенные эмоции, образы, стенотипы. Во-вторых, требуется проведение специального научного исследования психологических и социальных механизмов такого влияния совместно с криминологами, психологами, социологами. педагогами и другими специалистами. Трспш элемент стратегии подразумевает разработку и проведение специальных действий, направленных на минимизацию негативных последствий влиянш! СМИ, вольно или невольно способствующих внедрению криминализованных норм в общество Этот элемент должен также включать в себя и специальную работу' по трансляции результатов указанных исследований в общество для формирования новых стереотипов восприятия, информации печати и передач электронных СМИ. Мы убеждены, что реализация данной стратегии позволит существенно снизить количество недостоверной и некачественной информации, а также будет способствовать достижению социальной стабильности в обществе.