Развитие человеческого капитала в условиях экономики знаний

В начале 21 столетия лидеры экономического развития активно стремятся развить новую парадигму научно-технического формирования. Ключевые ценности перемещаются в область науки и информации. В область науки, образования и культуры переходит глобальное соперничество. Общество, которое основано на знаниях, стремительно завоевывает мир. Такие изменения существенно ускоряют бурное развитие информационно-коммуникационных технологий, как мощных инструментов для работы с информацией и знаниями.

Для России насущной актуальной проблемой является переход от сырьевой экономики к производящей. Следовательно, "экономику знаний" можно понимать как цель, к которой наше государство могло бы двигаться в современных условиях. Ускоренное развитие среды хозяйственной деятельности является отличительной чертой экономики знаний.

Под человеческим капиталом понимают совокупность знаний, способностей и навыков, которыми пользуется человек в процессе труда. Составляющие человеческого капитала входят в число факторов, которые определяют динамичность развития информационного общества [1].

В данной работе проблематика является актуальной, так как общество основано на знаниях, а современная экономика считается "экономикой знаний", следовательно, на предприятии анализ человеческого капитала является обязательным для ведения рационального менеджмента, таким образом на предприятии управление человеческим капиталом способствует повышению эффективности работы.

Человеческому капиталу присущи такие характерные особенности как:

• 1)    определение основных тенденций социально-экономического развития;

• 2)    формирование интеллектуального капитала требует больших затрат от человечества;

• 3)    накопление человеческого капитала в форме опыта, знаний, навыков;

• 4)    доходность человеческого капитала по мере накопления возрастает до определенного уровня, который ограничен верхним пределом трудового возраста;

• 5)    вне зависимости от источников инвестиций человеческий капитал контролирует сам человек [2].

В настоящее время производство знаний является одним из главных источников повышения эффективности экономики. В развитых странах уже более 30% рабочей силы заняты в сфере высоких технологий и науки. Конкуренция между государствами в современном мире - это конкуренция в производстве знаний. Интеллектуальный капитал является вещной формой человеческого капитала. Таким образом, все элементы интеллектуального капитала являются результатом успешной реализации форм человеческого капитала. Формы человеческого капитала представить трудно, они оставляют существенный след как на сфере деятельности и отрасли, так и конкретной организации [5].

Так же происходит интеллектуализация производства, которая обуславливается усилением интеграционных процессов, применением нанотехнологий и выражается в изменениях потребностей и способностях хозяйствующих субъектов.

В течении всей своей жизни для людей важными потребностями являются:

• -    потребность в постоянном обучении;

• -    совершенствование окружающей среды;

• -    демократизация;

• -    стабильность.

Питер Друкер выделяет два свойства человеческих знаний:

• 1)    работник знаний отличается тем, что он самостоятельно владеет собственными «средствами производства» такими как: памятью, знаниями, интеллектом, опытом. Когда работник уходит из организации, то забирает данные знания, что приносит фирме серьезные проблемы. Чтобы избежать утечки мозгов, необходимо заинтересовать сотрудника в долгосрочной работе в фирме.

• 2)    другое свойство заключатся в том, что работник независимо от квалификации является незаменимым элементом рабочего процесса, следовательно он может результативно работать исключительно в составе коллектива [4].

Работником является обыкновенный участник корпоративного дела, продуктом которого являются знания.

Общество, которое базируется на знаниях, стремительными темпами формируется на глобальном уровне. Активное развитие информационнокоммуникационных технологий в качестве мощных инструментов в работе со знаниями и данными, существенно ускоряют данный процесс. В период управления интеллектуальной экономики человеческий капитал рассматривается как ключевой источник высокой рентабельности, который обеспечивает возможности создания и контроля рынков.

Так же капитал можно рассматривать как результат социальной оценки ограниченного, ликвидного, допускающего накопление, воспроизводимого и способного приносить добавочную стоимость ресурса. В процессе общественного воспроизводства капитал может рассматриваться только как категория, в которой оценка капитала относится к сфере обращения и имеет для сферы производства не ресурсное, а факторное значение.

Формирование экономики знаний влияет на структуру рынка труда, следовательно повышается зависимость успешного трудоустройства и эффективность профессиональной деятельности индивида от накопленного им человеческого капитала, в формировании которого играет уровень и качество образования. Кроме того, непрерывный процесс инноваций, ныне присущий всем сферам деятельности человека, требует от индивида способности в кратчайшие сроки адаптироваться к изменениям социальноэкономической среды [3].

Таким образом, можно сделать вывод, что наиболее значимым изменение внешней среды для сферы высшего образования стало развитие экономики знаний. Под экономикой знаний подразумевают такой тип экономики, где ключевым фактором развития являются знания, которые сосредоточены в человеческом капитале.