Развитие информационно-коммуникативной компетентности педагогов СПО в процессе повышения квалификации
Автор: Инютина Т.С.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Исследования молодых учёных
Статья в выпуске: 3 (56), 2023 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье рассматривается проблема, связанная с процессом развития информационно-коммуникативной компетентности педагогов среднего профессионального образования. Автор отмечает, что развитие данной компетентности целесообразно осуществлять в процессе реализации программ повышения квалификации. Обзор научно-педагогических источников позволил определить степень изученность данного феномена. В рамках исследования была проведена диагностика сформированности информационно-коммуникативной компетентности у педагогов СПО Белгородской области, результаты которой дали старт проведению педагогического эксперимента. Методология (материалы и методы). В целях повышения уровня развития информационно-коммуникативной компетентности педагогов СПО был проведен формирующий педагогический эксперимент. Для его реализации был разработан план мероприятий. Данный процесс был организован в ходе освоения педагогами в экспериментальной группе разработанной автором программы повышения квалификации «Информационно-коммуникативная компетентность педагога». Участники педагогического эксперимента были распределены на две группы: контрольную и экспериментальную. В экспериментальной группе при освоении программы ДПО создавались особенные организационно-педагогические условия, в то время как участники контрольной группы обучались в обычном формате. Предпочтение было отдано дистанционной форме обучения, наряду с которой использовался очный формат. Обучение в экспериментальной группе проходило с корректировкой количества часов очного и дистанционного форматов в зависимости от потребностей слушателей. Слушатели из контрольной группы проходили обучение по стандартной программе повышения квалификации. Автор приводит результаты проведенного педагогического эксперимента, которые говорят о том, что проведенная опытно-экспериментальная работа способствовала изменению в уровне развития информационно-коммуникативной компетентности в сторону улучшения. Однако следует отметить, что в ходе реализации формирующего этапа педагогического эксперимента выявились проблемы, которые повлияли на конечный результат, так как улучшения были не столь значительными, как предполагалось. В заключение делается вывод о наличие зависимости между процессами активного освоения педагогами СПО средств разработки, модернизации и применения в практической деятельности интернет-ресурсов образовательного назначения и процессом развития их информационно-коммуникативной компетентности.
Педагоги, среднее профессиональное образование, информационно-коммуникативная компетентность, педагогический эксперимент, повышение квалификации, интернет-ресурсы образовательного назначения
Короткий адрес: https://sciup.org/140301880
IDR: 140301880
Список литературы Развитие информационно-коммуникативной компетентности педагогов СПО в процессе повышения квалификации
- Бурмакина, В. Ф. Большая Семерка (Б7). Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность / В. Ф. Бурмакина, М. Зелман, И. Н. Фалина. – Текст: электронный // Методическое руководство для подготовки к тестированию учителей. – Москва: Международный банк реконструкции и развития; Национальный фонд подготовки кадров; Центр развития образования АНХ при правительстве РФ, 2007. – URL: http://ifap.ru/library/book360.pdf. (дата обращения: 21.08.2023).
- Горбунова, Л. М. Построение системы повышения квалификации педагогов в области информационно-коммуникационных технологий на основе принципа распределенности / Л. М. Горбунова, А. М. Семибратов. – Текст: электронный // Конференция ИТО-2004. – URL: http://ito.edu.ru/2004/Moscow/Late/Late-0-4937.html (дата обращения: 21.08.2023).
- Елизаров, А. А. Базовая ИКТ-компетенция как основа интернет-образования учителя: тезисы доклада / А. А. Елизаров. – Текст: электронный // Международная научно-практическая конференция RELARN-2004. – URL: http://www. relarn. ru/conf/-conf2004/section3 (дата обращения: 21.08.2023).
- Уман, А. И. Технологический подход к обучению / А. И. Уман. – Москва: Московский государственный областной университет, 2007. – 186 с. – Текст: непосредственный.
- Цветкова, М. С. Информационная активность педагога / М. С. Цветкова. – Москва: Бином. Лаборатория знаний, 2010. – 352 с. – Текст: непосредственный.
- Лебедева, М. Б. Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий / М. Б. Лебедева, О. Н. Шилова // Программа Intel «Обучение для будущего» ; под ред. Е. Н. Ястребцевой. – Москва: Интуит.ру, 2006. – 162 c. – Текст: непосредственный.
- Емельянова, В. Е. Формирование информационно-коммуникативной компетентности студентов вуза / В. Е. Емельянова. – Текст: непосредственный // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2006. – № 7. – С. 67–69.
- Лавина, Т. А. Развитие компетентности учителя в области информационно-коммуникационных технологий в условиях непрерывного педагогического образования / Т. А. Лавина. – Текст: непосредственный // Информатика и образование. – 2012. – № 1. – С. 72–74.
- Доброва, Л. В. Формирование информационной компетентности студентов в процессе активного обучения в техническом университете / Л. В. Доброва // Гуманизация образования. – 2009. – № 2. – С. 58–64.
- Инютина, Т. С. Дидактическое сопровождение развития информационно-коммуникативной компетентности педагогических работников / Т. С. Инютина. – Текст: непосредственный // Ученые записки Забайкальского государственного университета. – 2022. – Т. 17, № 4. – С. 16–23.
- Инютина, Т. С. Корректировка педагогической деятельности как одно из условий развития информационно-коммуникативной компетентности педагога / Т. С. Инютина. – Текст: непосредственный // Стратегии развития современной науки: сборник научных статей. Ч. VIII / научный ред. д-р фармацевт. наук, проф. Ж. В. Мироненкова. – Москва: Перо, 2023. – С. 56–58.
