Развитие процесса спортизации в проектных технологиях студентов
Автор: Овчинников Ю.Д., Чеуж А.А., Кудзаев К.М.
Журнал: Наука-2020 @nauka-2020
Рубрика: Спортивный менеджмент
Статья в выпуске: 1 (68), 2024 года.
Бесплатный доступ
Россия - спортивная держава и это неоспоримый факт в национальной стратегии государственного развития.Рекламный лозунг «Спорт - норма жизни» становится реальной действительностью спортизации регионов и муниципальных образований. Отмечено,что Республика Адыгея и Краснодарский край уже давно объявлены территорией спорта для многих мальчишек и девчонок, приходящих в спортивные секции и клубы. В статье показан процесс спортизации в проектных техноногиях студентов. По решению президента России В. В. Путина 2024 год в России объявлен ГОДОМ СЕМЬИ.
Порт, вольная борьба, тренировочный процесс, греко - римская борьба, детско - юношеский спорт, с портизация
Короткий адрес: https://sciup.org/142241876
IDR: 142241876
Текст научной статьи Развитие процесса спортизации в проектных технологиях студентов
2024 год объявлен президентом России Владимиром Владимировичем Путиным Годом Семьи. Не смотря на объявленные санкции наша страна остается спортивной державой. Во многих регионах строятся новые спортивные объекты для развития детско-юношеского спорта,занятий физической культурой по месту жительства [1, 2]. Происходит активный процесс спортизации, что находит отражение не только в научной литературе,но и в активизации соревновательной деятельности,введение новых видов спорта,внедрению модулей по видам спорта в общеобразовательные школы регионов [3]. Более того спортивные школы выставляют приоритетные для региона виды спорта с привлечением молодежи различных возрастов, для развития социально-патриотического направления по месту жительства с одной стороны, с другой сторо-ны,создают базовую основу для студентов по избранным видам спорта,входя-щим в профессию.Ибо многие студенты дневного отделения по различным специализациям работают и учатся в школьных спортивных клубах,спортивных клубах и секциях,фитнес-клубах.
Цель научно-педагогического исследования показать развитие процесса спортизации в проектных технологиях студентов на примере вольной борьбы.
Использование метода проектных технологий дает возможность студенту специализирующемуся на определенном виде спорта, раскрыть свои личностные и профессиональные качества,пропагандировать среди детей избранный вид спорта. Свой проект в рамках развития научно-методического направления «Биомеханика в проектных технологиях» представляет Чеуж Ариана Алиевна, кандидат в мастера спорта, специализация «Вольная борьба», студентка факультета Спорта Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма (г. Краснодар). Методической базой для реализации проекта послужили объективные факторы: изучение профильного предмета «Биомеханика двигательной деятельности» (преподаватель Овчинников Ю. Д., кандидат технических наук, доцент специальность Биомеханика 01.02.08, доцент кафедры биохимии, биомеханики и естественнонаучных дисциплин).
Участие студентки в проведении учебно-тренировочных занятий в МБУ ДО СШОР* дополнительного образования спортивная школа олимпийского резерва п. Энем Республика Адыгея (директор спортивной школы: Цевгош Сафер Ибрагимович и анализ информационно-методических материалов школ края.
Материалы исследований
Анализ показывает, что на территории Краснодарского края и Республики Адыгея среди всех видов спорта доминирует борьба [4].
В выполненном проекте представлена информация о видах спорта . Во́льная борьба́ входит в классификацию как один из видов спортивного единоборства и является олимпийским видом спорта, заключающийся в поединке двух спортсменов по определённым правилам, с применением различных приёмов, в котором каждый из соперников пытается положить другого на лопатки и победить [5, 6, 7]. Греко-ри́мская борьба́ представляет европейский вид борьбы, в котором спортсмен посредством определённого арсенала технических действий пытается вывести соперника из равновесия и прижать лопатками к ковру.
В проекте в виДео роликах показаны отличия греко-римской борьбы от вольной. В чем отличие двух видов борьбы?
В греко-римской борьбе, в отличие от вольной, запрещены технические действия ногами и захваты ног руками.
Классическая борьба родилась в Древней Греции и получила развитие в Римской империи, а современный вид греко-римской борьбы сформировался во Франции в первой половине XIX века[8].
В проекте показано развитие виДов борьбы и их социально-пеДагогическое значение в Республике АДыгея.
Так исторически сложилось, что среди всех видов спорта, культивируемых в стране, различные виды борьбы были приоритетными в республике Адыгея. Много славных имен вписано в историю российского и международного спорта. Имя этого великого спортсмена и тренера признало международное спортивное сообщество.

Фото 1 Якуб Камболетович Коблев — советский и российский спортсмен и тренер по дзюдо и самбо, основатель всемирно известной майкопской школы дзюдо, Президент Федерации дзюдо Южного Федерального округа, основатель и ректор единственного в мире Института физической культуры и дзюдо АГУ, заслуженный тренер СССР.
Якуба Камболетовича Коблева называют лучшим тренером ХХ века по дзюдо. А еще его все знали, как доброго, порядочного человека.
22 июля 2023 года прошли Всероссийские соревнования по дзюдо среди мужчин, посвященные памяти заслуженного тренера СССР Якуба Коблева, объединили в субботу более 130 спортсменов из 15 регионов России. Об этом ТАСС сообщил директор института физкультуры и дзюдо Адыгейского госуниверситета (АГУ) имени Якуба Коблева Руслан Ахтаов.
Соревнования проходят во дворце спорта, который носит имя прославленного тренера. В честь Я. К. Коблева в г. Майкопе также названа спортивная школа олимпийского резерва, а в институте физической культуры и дзюдо АГУ создан мемориальный музей.
В последнее время много девчонок занимаются борьбой. Почему нет девушек в греко-римской борьбе? Во многом по причине больших физических нагрузок в греко-римской борьбе по-прежнему не проводятся женские соревнования, а в вольной борьбе женщины соревнуются на Олимпиадах с 2004 года [9]. Вся работа идет корпусом. Это может плохо сказать на женском здоровье.
В проекте показана пропаганда Всемирного Дня борьбы в знаках и символах
23 мая – ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ВОЛЬНОЙ БОРЬБЫ!
Приведем анализ мировых достижений России по вольной борьбе в инфографике (Таблица № 1)

Рис 1. Эмблема спортивной борьбы
Таблица № 1
Мировые достижения России по вольной борьбе
39 олимпийских медалей |
21 золотая медаль |
9 серебряных |
9 бронзовых |
1.США |
2.ЯПОНИЯ |
3.СССР |
4.РОССИЯ |
В проекте вольная борьба представлена как олимпийский вид спорта и как одно из современных направлений оздоровления молодежи,склонных к набору лишней массы тела.
В проекте дан тренировочный процес с детьми в системе дополнительного образования и воспитания детей с видеорядом выполняемых упражнений (фото 2, 3, 4).

Фото 2. Упражнение ЗАХВАТ
В проекте показана роль пеДагога-тренера.
Тренер индивидуально находит подход к каждому, много беседует и объясняет упражнения[4].
Отметим, что тренировки проходят интересно с эстафетами и игрой в футбол.
Тренер-педагог Харлаков Валерий Викторович тренирует с 18 лет (фото 2). В 62 года стал чемпионом мира по ветеранам. 2021 году стал чемпионом кубка России по 2 видам спорта, Чемпионом Мира (фото 3)
2023 гоД праздновался в России как ГОД ПЕДАГОГА НАСТАВНИКА!
Благодарю своего тренера и наставника не только за науку побеждать, помог преодолеть свои страхи и дать возможность не только тренироваться самой, но и начать тренировать детей, чтобы стать тренером как он профессионалом своего дела [11].
Россия великая страна и живут на ее бескрайних просторах прекрасные люди и будут самые ловкие, быстрые, смелые дети. И конечно спортивные… Час спорта настал в каждой семье и общеобразовательной школе.

Фото 3. ПРИЕМ-УПРАЖНЕНИЕ ЗАХВАТ

Фото 4. Упражнение ПРИЕМ (бедро)
Тренер показывает различные виды бросков так как борцы не дерутся руками, используются приемы, которые обездвиживают соперника
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЕКТЕ СТУДЕНТКИ
Занятия вольной борьбой очень популярны в Республике Адыгея, пгт. Энем, спортивная школа № 2. Директор спортивной школы: Цевгош Сафер Ибрагимович. Мастер Спорта СССР. Бронзовый призер ЧМ среди ветеранов 2020 году (фото2).
МБУ ДО СШОР* дополнительного образования спортивная школа олимпийского резерва готовит чемпионов по 9 видам спорта (таблица № 2)
Инфографика видов спорта, развиваемых в школе
Таблица 2
шахматы |
баскетбол |
Грекоримская 170 чел. 6 тренеров |
Вольная борьба |
Гимнастика |
|||
Аэробика |
Футбол |
Тяжелая Атлетика |
Фехтование |
2024 появится новый вид спорта |
627 воспитанников
27 девочек занимается борьбой
Анализ показал, что самый популярный вид спорта в нашей спортивной школе - греко-римская борьба. Ей занимается около 170 человек.
Тренеров по греко-римской борьбе в спортшколе 6 человек.
Выделим известных и опытных тренеров-наставников:
/ -Харлаков Валерий Викторович - мастер спорта СССР по греко-римской борьбе, мастер спорта России по ветеранам.
/ - Наток Шумаф Кимович - мастер спорта России по греко-римской борьбе, работает в спортшколе более 15 лет.
/ - Сафер Ибрагимович Цевгош - директор МБУ ДО СШОР № 2 посёлка
Энем, работает в спортивной школе уже более 30 лет, он занимался грекоримской борьбой, тренировал спортсменов, становившимися неоднократными призерами различных соревнований.
Заключение. В проекте объясняется значение победы современным подросткам. Победа зависит от многого. От характера, от силы воли. Эти качества пригодятся современным детям и подросткам на пути взросления и становления. Много соблазнов и праздности, которые ломают личность, а занятия спортом ее создают.
Выполнение социальной функции проекта - его практикоориентирован-ность. В год Семьи студенты Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма объявляют акцию «Я ПОВЕДУ ТЕБЯ В СПОРТИВНЫЙ КЛУБ!» Можно привести в спортивный клуб своих друзей, сестру, брата, маму, папу, дедушку, бабушку. Вести Дневник Здоровья и создать электронный альбом спортивных достижений, чтобы смотреть не только самому, но и с друзьями, а потом показывать своим детям и внукам. Присоединяйтесь!
Список литературы Развитие процесса спортизации в проектных технологиях студентов
- Овчинников Ю. Д., Дорохов М. В., Ермолов Д. С. Влияние занятий спортом на поведение детей // Вестник ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО». Тульское образовательное пространство. 2023. № 3-1. С. 71-73.
- Овчинников Ю. Д., Ермоленко Л. В., Софянов Н. К. Эргономичная городская среда региона: спортивная многофункциональность и социальная доступность населению // Мир университетской науки: культура, образование. 2023. № 6. С. 54-57.
- Чедов К. В. Спортизация общеобразовательных школ – перспективное направление в оздоровлении учащихся // Инновации в образовании. 2013. № 7. С. 135-144.
- Шахмурадов Ю. А., Бабушкина Е. А. Сравнительный анализ соревновательной деятельности спортсменок в вольной женской борьбе на олимпийских играх // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2022. № 3 (205). С. 526-532.
- Абдусаламов Ш. Т. Методика обучения детей технике вольной борьбы // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2009. № 1. С. 77-78.
- Гулгенов Ц. Б., Комарова А. В. Использование средств вольной борьбы в физическом воспитании девушек, обучающихся в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-3. С. 64-67.
- Денисенко А. Н., Апойко Р. Н., Тараканов Б. И. Экспериментальная программа тренировки борцов на основе сочетания средств борьбы хуреш и вольной борьбы // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2017. № 12 (154). С. 76-81.
- Ушканова С. Г., Калинин А. В., Медведева Е. Н. Генетически-заданные предрасположенности инструмент по выявлению моторной одаренности детей коренных народов Севера в вольной борьбе // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2022. № 11 (213). С. 573-577.
- Современные тенденции развития женской вольной борьбы в России / Б. И. Тараканов, Р. Н. Апойко, С. И. Петров, Н. В. Воробьева // Теория и практика физической культуры. 2019. № 12. С. 99-101.
- Лаптев А. И., Шевцов А. В. Методика физической подготовки на этапе начальной специализации юных борцов // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2021. № 1(191). С. 180-184.
- Шпет В. В., Овчинников Ю. Д. Наставничество - социальная функция в российском образовании // Ценности и смыслы педагогической профессии: материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием), посвященной 80-летию Победы в Сталинградской битве, Году педагога и наставника в РФ, 200-летию со дня рождения К. Д. Ушинского (Волгоград, 07–08 февраля 2023 г.). Волгоград: Волгоградская государственная академия последипломного образования, 2023. С. 132-136.