Развитие способности к саморегуляции детей дошкольного возраста в социальном пространстве семьи
Автор: Вербианова Ольга Михайловна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Психологические науки. Педагогическая психология
Статья в выпуске: 2 (32), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрывается влияние структуры семьи на особенности развития саморегуляции детей дошкольного возраста. Установлено, что позитивное влияние на развитие саморегуляции оказывают: 1) полнота семьи; 2) наличие сиблинга одного пола; 3) наличие старшего сиблинга; 4) участие в воспитании ребенка дедушек и бабушек. Негативное влияние на развитие способности к саморегуляции ребенка дошкольного возраста оказывают: 1) неполная семья; 2) совместное проживание с одним прародителем (бабушкой) и 3) наличие старшей сестры в семье.
Способность к саморегуляции, внутренняя и внешняя сторона саморегуляции, ребенок дошкольного возраста, полная (неполная) семья, сиблинги, сиблинговая позиция, гендерные особенности саморегуляции
Короткий адрес: https://sciup.org/144154110
IDR: 144154110
Список литературы Развитие способности к саморегуляции детей дошкольного возраста в социальном пространстве семьи
- Городецкая Ю.В. Психологические проблемы детей в ситуации развода родителей//Семья и семейная терапия. 2005. № 2. С. 33-39.
- Груздева О.В. Методология и направления развития соматически больных детей дошкольного возраста в процессе становления их характера. 2-е изд., испр. и доп. Красноярск, 2013.
- Жалнина О.В., Вербианова О.М. Влияние семейного воспитания на развитие способности к саморегуляции детей старшего дошкольного возраста//Развитие способностей ребенка: теория, практика, перспективы: матер. Всерос. науч.-практич. конф./Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2013. С. 274-278.
- Кабаева В.М. Особенности физиологического созревания и психического развития мальчиков и девочек. Различия в обучении и воспитании. М.: МГПУ, 2007.
- Конопкин О.А. Осознанная саморегуляция как критерий субъектности//Вопросы психологии. 2008. № 3. С. 22-34.
- Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. СПб.: Питер, 2009.
- Маленова А.Ю., Лешевская А.В. Сиблинговая позиция и возраст ребенка как факторы материнского отношения//Вестник Омского университета. Сер.: Психология. 2014. № 2. С. 48-57.
- Моросанова В.И. Саморегуляция и индивидуальность человека. М.: Наука, 2010.
- Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста/под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. М.: Педагогика, 1989.
- Первитская А.М. Эмоционально-волевая регуляция как средство преодоления проблемных ситуаций у девочек-подростков (сравнительный анализ девочек-подростков с «нормальным» и делинквентным поведением)//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. № 3. С.137-144.
- Тищенко Ю.В., Иванкова М.В. Влияние семейных отношений на формирование самосознания ребенка//Психолог в детском саду. 2005. № 2. С. 99-111.
- Чернокова Т.Е. Особенности процессов саморегуляции познавательной деятельности у детей старшего дошкольного возраста//Современное дошкольное образование: теория и практика. 2012. № 4. С. 62-67.
- Blair C., Diamond A. Biological Processes in Prevention and Intervention: The Promotion of Self-Regulation as a Means of Preventing School Failure//Development and Psychopathology. 2008. № 20. С. 899-911.
- Florez I.R. Developing Young Children»s Self-Regulation through Everyday Experiences. URL: https://www.naeyc.org/files/yc/file/201107/Self-Regulation_Florez_Online. July 2011.pdf
