Реализация дистанционных образовательных технологий в ГБОУ ПОО "Златоустовский техникум технологий и экономики" при заочной форме обучения

Современный этап развития производства характеризуется быстрым темпом смены используемой техники, изменением технологий, совершенствованием организационных форм, все это влечет за собой ускоренный процесс обновления знаний во всех областях профессиональной деятельности. В научной литературе появилось понятие периода полураспада профессиональной компетенции, который в настоящее время составляет два года. Следовательно, полученных знаний специалисту хватит на очень короткий срок, и он вынужден, следуя принципу «образование через всю жизнь», продолжать совершенствовать свои личные качества, повышать уровень своей профессиональной подготовки, получать новую профессию или специальность [1]. Наиболее удобной формой обучения в этом случае может стать заочное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий (далее — ДОТ), которое позволяет эффективно усваивать теоретические знания и практические навыки одновременно, успешно сочетая обучение с профессиональной деятельностью.

ГБОУ ПОО «Златоустовский техникум технологий и экономики» (далее — ЗТТиЭ) имеет три филиала: в Сургуте, Нефтеюганске и Нижневартовске. При заочной форме обучения реализуется 110 программ профессионального обучения. Слушателями этих программ также являются жители Златоустовского городского округа, Кусинского и Саткинского районов, республики Башкортостан, Ханты-Мансийского автономного округа, которые не всегда могут выехать на обучение на длительный срок.

Для реализации ДОТ в ЗТТиЭ сформирована информационно-образовательная среда (далее — ИОС), включающая в себя: информационные образовательные ресурсы, педагогические технологии, компьютерные средства управления и обучения, мониторинг результатов обучения. Такая ИОС обеспечивает все виды учебно-познавательной деятельности и направлена на формирование личности, обладающей необходимым уровнем профессиональных компетенций [2].

Материально-техническая составляющая ИОС в ЗТТиЭ представлена 680 единицами компьютерной техники, единой локальной сетью с доступом к высокоскоростному интернету. Для организации управления обучением внедрена автоматизированная система ProCollege, реализованная на основе LMS Moodle. Эта среда удобна для размещения учебных и информационных материалов, а также для учебной коммуникации, фиксации хода и результатов обучения. Для упорядочения работы в данной системе созданы базы данных обучающихся и преподавателей, разработаны дистанционные курсы, на которые записаны и преподаватели, и студенты. У каждого из них имеется свой логин и пароль для входа в систему.

Формирование ИКТ-компетенций педагогов обеспечивается функционированием системы непрерывного повышения квалификации педагогов, включающей в себя три уровня [3].

I уровень (внешний). На этом уровне осуществляется взаимодействие со сторонними организациями по подготовке, переподготовке и повышению квалификации педагогов по образовательным программам с выдачей соответствующих документов.

II уровень (внутренний). Основой этого уровня является методическая работа в образовательной организации:

– первая ступень — адаптация и раскрытие индивидуальных педагогических способностей молодых и начинающих педагогов;

– вторая ступень — совершенствование педагогического мастерства, обобщение и распространение передового педагогического опыта .

III уровень (самообразование). Этот уровень характеризуется целенаправленной и профессионально значимой познавательной деятельностью, регулируемой самим педагогом.

Одним из необходимых условий проведения качественного обучения с использованием ДОТ является предоставление обучающимся электронных учебно-методических комплексов (далее — ЭУМК), обеспечивающих эффективную работу по всем видам занятий.

Их разработка педагогами и специалистами ЗТТиЭ осуществляется в несколько этапов (табл. 1).

Таблица 1

Этапы создания электронных учебно-методических комплексов

Этап	Содержание	Участники
Анализ структуры курса	1.    Формулировка целей и задач. 2.    Определение целевой аудитории. 3.    Определение соотношения различных форм и технологий обучения. 4.    Определение видов занятий (лекции, лабораторные и практические работы, семинары и т. д.)	Автор курса
Разработка сценария курса	1.    Разработка технологии организации процесса обучения и организации контроля знаний. 2.    Разработка организации информационно-справочного материала	Автор курса, методист
Разработка методики по разделам курса	1.    Разработка методики построения учебного материала. 2.    Разработка методики контроля знаний. 3.    Разработка методики построения и применения информационно-справочного материала. 4.    Разработка методики применения ИКТ	Автор курса, методист
Разработка дизайна курса	1.    Разработка общего дизайна курса. 2.    Разработка методико-структурного дизайна курса. 3.    Разработка коммуникативного дизайна курса	Автор курса, методист, IT-специалист
Структуризация материала	1.    Разработка тем и модулей курса. 2.    Разработка системы тестовых заданий. 3.    Разработка логико-структурных связей между элементами курса	Автор курса, методист
Разработка электронной версии курса	1.    Размещение учебного и информационно-справочного материала в АСУ ProCollege. 2.    Подготовка аудио-, видеоматериалов. 3.    Подготовка графических объектов	IT-специалист, автор курса
Сопровождение	1.    Тестирование процесса обучения. 2.    Оценка качества процесса обучения. 3.    Оценка качества учебного курса. 4.    Корректировка компонент и модулей	IT-специалист, методист, автор курса

В структуру ЭУМК входят следующие элементы [4]:

– рабочая программа дисциплины;

– список основной и дополнительной литературы, ссылки на материалы в сети Интернет и электронных библиотеках;

– теоретический материал;

– упражнения и задачи для самостоятельной работы и развития профессиональных компетенций студентов;

– методические указания для текущей работы студентов и выполнения курсовых работ;

– семинары и обсуждения, проводимые на форумах;

– тесты и задания для самоконтроля;

– контрольные работы, тесты, зачетные и экзаменационные задания для контроля знаний студентов преподавателем;

– справочники, словари, указатели.

Разработанные ЭУМК позволяют осуществить: установку на обучение; ознакомление с теоретической частью; ее усвоение при помо- щи выполнения практических заданий; работу с дополнительными материалами; прохождение самоконтроля знаний для анализа степени усвоения учебного материала самим студентом; прохождение итогового контроля знаний.

Основной формой организации образовательного процесса при заочной форме обучения является лабораторно-экзаменационная сессия, периодичность и сроки проведения сессии устанавливаются в графике учебного процесса рабочего учебного плана по конкретной специальности.

Использование ДОТ при заочном обучении дало студентам ряд преимуществ:

– во-первых, благодаря разработанным и размещенным в АСУ ProCollege ЭУМК они получили возможность заниматься в удобное время, в удобном темпе, не прерывая учебный процесс;

– во-вторых, обучение осуществлялось с использованием современных средств коммуникации, позволяющих получить консультацию педагога в различных режимах — как в синхронном

(видеоконференции), так и в асинхронном (сообщения, форумы, чаты);

– в-третьих, текущий контроль знаний студентов осуществляется в АСУ ProCollege в форме контрольных заданий и тестов с получением от преподавателя комментариев и рекомендаций по исправлению ошибок;

Знакомство студентов с АСУ ProCollege осуществляется на установочной сессии. Они знакомятся с основными ресурсами, входящими в состав ЭУМК (лекции, задания, тесты), и по- лучают основные навыки работы с ними. Для сопровождения обучения студентов разработаны: инструкция для студентов «Организация учебного процесса с применением ДОТ»; инструкция для студентов «Прохождение дифференцированного зачета»; инструкция для студентов «Прикрепление работ в базу АСУ ProСollege»; методические указания по организации и проведению занятий с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

В таблице 2 представлены виды учебных мероприятий, которые реализуются при заочном обучении с использованием ДОТ.

Таблица 2

Виды учебных мероприятий, реализуемых в системе АСУ ProCollege (на основе LMS Moodle)

Наименование	Содержание работы студентов	Частота использования	Инструменты LMS Moodle
Электронная лекция	Получение структурированного теоретического материала и его последовательное изучение. Переход от одной части к другой осуществляется при правильном ответе на все вопросы	В каждой теме в соответствии с тематическим планированием	Лекция
Контрольная работа	Решение задач, выполнение упражнений и размещение их в системе для проверки преподавателем. Получение оценки. При возврате на доработку — исправление ошибок и недочетов в работе	В каждой теме в соответствии с тематическим планированием	Задание
Форум	Участие в опросе или дискуссии по теме	В каждой теме в соответствии с тематическим планированием	Форум
Электронный семинар	Подготовка сообщений и рефератов	Не реже одного в семестр	Семинар
Лабораторные и практические работы	Публикация в системе отчетов о проведении лабораторных и практических работ, ответы на вопросы преподавателя	В соответствии с тематическим планированием	Задание
Электронное тестирование	Самоконтроль знаний. Оценка уровня сформированности знаний	В каждой теме в соответствии с тематическим планированием	Тест
Электронные консультации	Получение ответов на организационные и предметные вопросы в синхронном или асинхронном режиме	Регулярно по мере необходимости	Сообщения, чаты, форумы

Подводя итог, можно сделать вывод, что актуальность заочного обучения при реализации принципа «образование через всю жизнь» определяет необходимость совершенствования технологий обучения для этой формы образования. Наиболее перспективными являются дистанционные образовательные технологии.

Опыт работы ЗТТиЭ показал, что автоматизированная система управления обучением на основе LMS Moodle позволяет создать современный электронный учебно-методический комплекс, обеспечивающий эффективную деятельность студентов по всем видам занятий и интерактивное взаимодействие с преподавателями.