Реализация ФГОС по ТОП-50 - стратегия взаимодействия

Сегодня продолжается реализация Комплекса мер по совершенствованию системы среднего профессионального образования, утвержденного Правительством Российской Федерации. В соответствии с данным документом значительное внимание уделяется развитию и повышению эффективности системы подготовки рабочих кадров, особенно для приоритетных отраслей экономики [1]. С целью внедрения новых механизмов управления содержанием образования в системе среднего профессионального образования реализуются инновационные подходы к модернизации спектра и условий реализации образовательных программ в соответствии с приоритетами государственной политики. Так, в рамках реализации проекта внедрения ФГОС по ТОП-50 решаются задачи, связанные с достижением высокого стандарта качества содержания и технологий профессионального образования, формируется конкурентоспособная система среднего профессионального образования, способная готовить в достаточном для экономики количестве кадры с мировым уровнем квалификации [2]. В процесс реализации новых образовательных программ по 50 наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям СПО (ТОП-50) в соответствии с требованиями международных стандартов и передовых технологий включились образовательные учреждения Челябинской области. Разработка и реализация образовательных программ по профессиям и специальностям из перечня ТОП-50 ставит перед образовательными организациями целый ряд проблем, решение которых видится в консолидации интеллектуального, учебно-методического, информационного и материально-технического потенциала образовательных учреждений, совершенствовании системы взаимодействия профессиональных образовательных организаций с социальными партнерами — другими ПОО, образовательными организациями высшего и дополнительного профессионального образования, федеральными учебно-методическими объединениями (далее — ФУМО), межрегиональными центрами компетенций (далее — МЦК), работодателями и их объединениями и др. В рамках взаимодействия происходит обмен опытом и идеями, совместно определяются пути решения проблем, повышается квалификация участников взаимодействия. Особого внимания заслуживает взаимодействие с межрегиональными центрами компетенций и федеральными учебнометодическими объединениями. Так, в рамках взаимодействия ГБПОУ «ЮУрГТК» с межрегиональным центром компетенций (Казанский техникум информационных технологий и связи) по направлению «Информационные технологии», который одновременно является площадкой ФУМО, у работников колледжа была возможность принять участие в разработке ФГОС СПО и примерной основной образовательной программы по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование», активно участвовать в обсуждении проектов примерных основных образовательных программ по ФГОС ТОП-50 по УГС 09.00.00 «Информатика и вычислительная техника», принять участие в проектно-аналитических сессиях, проводимых МЦК, в том числе с участием Центра развития профессионального образования, повысить квалификацию в вопросах проектирования образовательных программ по ФГОС ТОП-50, создания условий для реализации новых образовательных программ, выбора технологий оценивания в рамках ФГОС по ТОП-50.

Взаимодействие колледжа с межрегиональным центром компетенций выстраивается в рамках договора о сотрудничестве, предметом которого определена совместная работа по обеспечению в субъектах РФ подготовки кадров по наиболее востребованным и перспективным специальностям и рабочим профессиям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями в области профессиональной деятельности информационных и коммуникационных технологий. При разработке ФГОС и примерной основной образовательной программы в ходе проведения вебинаров обсуждались вопросы, касающиеся проектирования новых образовательных программ, организационные и методические особенности реализации новых образовательных программ, новые механизмы оценки качества подготовки специалистов. Такое взаимодействие с МЦК и ФУМО можно рассматривать как одну из эффективных форм неформального повышения квалификации.

Взаимодействие с другим межрегиональным центром компетенций, МЦК — ЧЭМК Минобразования Чувашии, позволило колледжу расширить спектр направлений и форм научно-исследовательской деятельности педагогов и исследовательской деятельности студентов, а также организовать повышение квалификации преподавателей, обеспечивающее освоение современных производственных технологий.

Реализация новых образовательных программ по ФГОС ТОП-50 невозможна без взаимодействия с работодателями и (или) их объединениями. Образовательная организация при разработке рабочей основной образовательной программы должна использовать часть (вариативную) от общего объема времени образовательной программы, направленного на учет требований участников образовательных отношений. Согласно статье 2 Федерального закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», участниками образовательных отношений являются обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность. Стороной, представляющей обучающихся и их родителей, также становятся организации — заказчики кадров, призванные выражать интересы выпускников для обеспечения их дальнейшей занятости [3]. Таким образом, только при активном участии работодателей формируется содержание вариативной части программы, обеспечивающей учет осо- бенностей и требований регионального отраслевого рынка труда, определяются требования к результатам освоения образовательной программы, на основе которых разрабатываются контрольноизмерительные материалы. Новые ФГОС требуют расширения роли работодателей — помимо традиционного предоставления мест для прохождения практики и участия в оценивании на экзаменах (квалификационных) и защите ВКР, это участие в подготовке и проведении демонстрационных экзаменов, проведение независимой оценки квалификаций выпускников, подготовка и организация работы наставников из числа сотрудников предприятий и организаций, участие в проведении практических занятий, направленных на освоение высокотехнологичного оборудования, и т. д. [4].

Взаимодействие с образовательными организациями высшего и дополнительного профессионального образования способствует развитию кадрового потенциала и выполнению требований к кадровым условиям реализации образовательных программ по новым ФГОС. Так, взаимодействие с ГБУ ДПО «ЧИРПО» позволяет спланировать систему обучения преподавателей по дополнительным профессиональным программам профпереподготов-ки и повышения квалификации (в том числе и в форме стажировки) и обеспечить выполнение требований ФГОС СПО по ТОП-50 к кадровым условиям реализации образовательных программ. Согласно пункту 4.4.2. ФГОС по ТОП-50, квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах [4]. Среди требований профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» к образованию и обучению преподавателей: соответствие профиля (направленности) высшего или среднего профессионального образования преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю); обучение по дополнительным программам повышения квалификации по профилю педагогической деятельности не реже одного раза в три года [5]. Выполнение данных требований практически в полной мере обеспечивается сегодня предлагаемым ГБУ ДПО «ЧИРПО» спектром дополнительных профессиональных программ — программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Кроме того, предлагаемые институтом формы повышения квалификации — научно-практические конференции и семинары, работа временных творческих групп, а также деятельность областных методических объединений, — безусловно, способствуют развитию кадрового потенциала ПОО, обмену опытом в вопросах разработки и реализации образовательных программ по ФГОС ТОП-50. Значительная часть ПОО Челябинской области взаимодействует с ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», на основе трех ПОО созданы и успешно работают базовые кафедры университета. В рамках данного взаимодействия ПОО получают возможность целевого обучения выпускников и работников по программам высшего образования (бакалавриат, магистратура) по направлению «Профессиональное обучение (по отраслям)», а также расширения форм и направлений научно-исследовательской деятельности педагогических работников и исследовательской деятельности студентов. Благодаря сочетанию различных форм взаимодействия с корпоративной системой повышения квалификации в профессиональной образовательной организации может быть выстроена система «доращивания» молодых специалистов, включая выпускников ПОО по программам подготовки специалистов среднего звена.

ГБПОУ «Южно-Уральский государственный технический колледж» и ГБПОУ «Челябинский радиотехнический техникум» являются ведущими региональными ПОО по направлению «Информационные технологии», директор техникума является руководителем окружного методического объединения преподавателей ПОО Уральского федерального округа по УГС 09.00.00 «Информатика и вычислительная техника», а колледж выступает площадкой данного окружного методического объединения. В качестве ведущих ПОО и в рамках организации работы окружного методического объединения данные образовательные организации ведут системную работу по трансляции программ и технологий подготовки кадров по ТОП-50, организуют конкурсы для обучающихся и педагогических работников, направленные на выявление и обобщение передового педагогического опыта и выявление лучших практик в рамках реализации образовательных программ по ТОП-50, организуют курсы повышения квалификации, осуществляют консультационную работу. На официальном сайте ЮУрГТК как площадки окружного методического объединения в специальной вкладке «Ведущий колледж по ИТ. Площадка окружного МО по ИТ» deyatelnost/vedushhiy-kolledzh-po-it-ploshhadka- okruzhn) представлены все нормативные и методические материалы, касающиеся разработки и реализации новых образовательных программ по ФГОС ТОП-50, методические презентационные материалы заседаний объединения, материалы курсов повышения квалификации. Данные материалы используются профессиональными образовательными организациями Челябинской области и Уральского федерального округа, реализующими образовательные программы по новым ФГОС ТОП-50.

В рамках реализации программы модернизации системы профессионального образования Челябинской области на основе развития инновационной сети распространения лучших практик подготовки кадров по перечню ТОП-50 по направлению «Информационные технологии» определены региональная площадка (ГБПОУ «ЧРТ») и драйверы (ГБПОУ «ЮУрГТК», ГБПОУ «ЮУМК», ГБПОУ «ЧЭнК», ГБПОУ «ЮУГК») [6]. Южно-Уральским государственным техническим колледжем как «драйвером развития информационно-методического обеспечения внедрения ФГОС СПО ТОП-50» было проведено анкетирование всех ПОО, задействованных в проекте (25 ПОО Челябинской области, реализующих образовательные программы СПО по УГС 09.00.00 «Информатика и вычислительная техника»), с целью оценки кадрового обеспечения программ по ТОП-50 по направлению «Информационные технологии». По итогам анкетирования были определены болевые точки и спланирован ряд мероприятий по совершенствованию кадрового обеспечения программ по ФГОС ТОП-50. Одним из таких мероприятий стало организованное на базе ГБПОУ «ЮУрГТК» обучение руководящих и педагогических работников ПОО Челябинской области и других субъектов УрФО по дополнительной программе повышения квалификации «Особенности внедрения новых технологий обучения и проектирования оценочных процедур при реализации программ подготовки по ТОП-50 в области информационных технологий». Лекторами данной программы повышения квалификации выступили сотрудники Центра развития профессионального образования и МЦК — ЧЭМК Минобразования Чувашии. По итогам курсов слушатели получили ответы на многие волнующие их вопросы. Кроме того, показатель «обучено по программам повышения квалификации в МЦК» (в рамках педагогических кадров УГС 09.00.00 «Информатика и вычислительная техника») увеличился с 5,2 % до 25 %.

В ближайшей перспективе — апробация новых способов решения проблем материальнотехнического обеспечения новых образовательных программ с использованием возможностей инновационной сети.

Таким образом, расширение направлений и форм взаимодействия профессиональной образовательной организации с социальными парт- нерами (другими ПОО, организациями высшего и дополнительного профессионального образования, федеральными учебно-методическими объединениями, межрегиональными центрами компетенций, работодателями и их объединениями) является необходимым условием успешного внедрения ФГОС по ТОП-50 в практику образовательной деятельности учреждения СПО.