Реализация и совершенствование исследовательских способностей: процедурное моделирование процесса обучения

Процессно-процедурное моделирование реализации и совершенствования исследовательских способностей раскрывает содержание второго этапа авторской концепции научной подготовки аспирантов и молодых преподавателей в медицинском вузе после диагностики и развития у них исследовательских знаний, умений и навыков. Для организации и функционирования модели реализации и совершенствования исследовательских способностей автором представлен процесс обучения во взаимодействии педагогического инструментария с процедурами: участие обучающегося в научных мероприятиях, создание им новых научных данных, интеграция авторских новых знаний в учебный процесс, разработка методического обеспечения к преподаванию новых знаний. Особенности каждой процедуры раскрывает механизм ее функционирования, имеющий цикличный характер. Концепция обучения направлена на организационно-педагогическую деятельность, развивающую устойчивые исследовательские способности для инноваций преподавателей и воспитывающую их как перспективных и успешных исследователей, которые реализуют свои научные идеи и интегрируют новые знания в учебный процесс, внедряя результаты научных разработок в практику. Процесс ориентирован на совершенствование способностей, позволяющих преподавателю накопить ресурсный пакет исследовательских компетенций для его профессионального роста как исследователя.