Реализация педагогических идей Павла Николаевича Игнатьева - министра народного просвещения России в советское время

Настоящая работа посвящена анализу реализации комплекса научно-педагогических идей Павла Николаевича Игнатьева - министра народного просвещения Российской Империи в советское время. В статье делается акцент на преемственность советской школы, указывается, что она развивалась именно на платформе, которая была заложена Павлом Николаевичем Игнатьевым и его реформами. Также в статье автор утверждает, что в России в конце 60-х - начале 80-х гг. были проведены реформаторские меры иного характера. Это не касалось «революции в просвещении», создания новой образовательной системы, кардинального изменения курса учебно-воспитательного процесса, характерного для «общешкольных реформ». В основном речь шла о модернизации самого содержания общего образования с учетом тех задач, которые выдвигались научнотехническим прогрессом. Подобные «малые» реформы, имевшие концептуальное значение, были закономерны и носили циклично-периодический характер, а благодаря совместной работе специальной Комиссии Академии наук СССР и союзной Академии педагогических наук в 1965-1966 гг. были внесены изменения в содержание образования как важнейшего компонента образовательной системы, повышавшие его качество на основе достижений науки и техники до уровня не только европейских, но и мировых стандартов.