Реализация принципа качественного обучения в бизнес-колледже НГУЭУ «НИНХ»

Рассмотренный авторами принцип качественного обучения [1, 4] заключается в том, что: Мастерство (преподавателя) порождает Заинтересованность (студента в обучении), Заинтересованность порождает Мотивацию (к обучению), Мотивация порождает Мастерство (в конечном счете, обучающийся становится обучающим).

В соответствии с такой формулировкой принципа качественного обучения, коллектив колледжа убежден в том, что студент, получающий глубокие знания в любой сфере человеческой деятельности по программам подготовки специалистов среднего звена, завтра может стать грамотным специалистом, методистом или преподавателем. При таком подходе к подготовке специалистов становятся очевидными все грани развития как обучающего (отражая мастерство преподавателя), так и обучающегося (отражая мастерство выпускника). Исходным же моментом в развитии подобного взаимодействия являются: общность принятых концептуальных подходов к подготовке кадров и удовлетворение потребностей личности в получении профессионального образования.

В качестве одного из примеров реализации принципа качественного обучения в Бизнес-колледже Новосибирского государственного университета экономики и управления «НИНХ» приведем работы студентов второго и четвертого курсов, изучающих дисциплину «Компьютерная графика и мультимедийные технологии», в том числе по индивидуальной траектории обучения, в соответствии с рабочим учебным планом специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)».

На областной научно-практической конференции «Студент и IT-технологии: вчера, сегодня, завтра» среди обучающихся профессиональных образовательных учреждений Новосибирской области, проводимой в апреле текущего учебного года соответствии с планом работы Министерства труда, занятости и трудовых ресурсов Новосибирской области на первый квартал 2015 года, были представлены и получили признание следующие исследовательские работы:

• -    студента четвертого курса В.Е. Волкова - «Разработка Web-движка для создания 3D-приложений», «Разработка интервального калькулятора в среде JavaScript с применением HTML5 и CSS» (присуждено 1 место) [2];

• -    студента второго курса В.Д. Родионова – «ActionScript и его применению в учебном процессе - «Аффинные преобразования на плоскости» (победа в номинации «Творческие способности»);

• -    студента четвертого курса И.В. Соловейчика - «Электронный учебник по компьютерной графике».

Принцип работы разработанного 3D web-движка (рисунок 1) заключается в том, что задается интервал времени, через который все время обновляется полотно (canvas) и «параллельно» выполняются преобразования всех точек, всех 3-D объектов.

Рисунок 1 – Модель шара под управлением 3D web-движка

Тестовая программа по проверке знаний студентов аффинных преобразований (рисунок 2), является примером передачи опыта студента второго курса по самостоятельному изучению объектно-ориентированного языка программирования ActionScript и его применению в учебном процессе, как пример методической работы.

Рисунок 2 – Фрагмент тестовой программы

Данный язык программирования, как один из диалектов ECMAScript, добавляет интерактивность, обработку данных и многое другое в содержимое Flash-приложений. Указанные особенности ActionScript позволили студенту использовать его для написания тестовых программ для некоторых дисциплин программы подготовки специалистов среднего звена.

Электронный учебник по компьютерной графике (рисунок 3) создан с помощью технологий HTML, CSS, JavaScript, набора компонентов Twitter Bootstrap.

Рисунок 3 – Вид учебника на компьютере (ОС Windows 7)

При его создании использованы CSS-стили, JS-скрипты фреймворка Bootstrap. Учебник содержит разделы «Теория», «Практика» (на русском и английском языках), «Тестирование», «Справка», «Об авторе», «Поиск», прототип учебника размещен в сети Интернет [3].

Для того чтобы пользоваться учебником, не обязательно находиться за компьютером. Можно воспользоваться и планшетом, а также смартфоном. Знания, которые постоянно накапливаются, будут доступны всегда и везде. Акцент учебника – корректное его отображение на устройствах с разными размерами экрана.

Все представленные на конференции нашими студентами работы являлись наглядным пособием демонстрации аффинных преобразований при самостоятельном изучении дисциплины «Компьютерная графика и мультимедийные технологии».

Достигнутому успеху способствовала инновационная организация научно-исследовательской работы студентов в Бизнес-колледже, авторитет преподавателя дисциплин профессионального цикла указанной специальности, заинтересованность и мотивационные начала для самостоятельного изучения студентами дополнительных разделов профессионального применения информационных технологий и прикладного программирования.